《兴贤》新课讲知课件4

兴贤

王安石王安石(1021－1086)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人，中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。北宋丞相、新党领袖。亦擅长诗词。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

知识卡片1．作家作品仁宗庆历年间有庞大的军队，但百万大军缺乏严格的训练，养成了骄堕习气，而战事不断，多以宋军败北而告终。真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之盟”。北宋存在大量冗官、冗兵，政治腐败极深。神宗即位后为了改变国家积贫积弱的局面，把希望寄托在王安石变法上。变法触及社会的方方面面，特别是触及官场的腐败、用人体制，在统治阶级内部引起轩然大波，最终导致变法的失败。但有一点是明确的，在封建时代，任贤使能还是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺，也是关系到国家兴衰治乱的关键。王安石在《兴贤》中提出的“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”的观点是值得肯定的。2．写作背景3．审美视窗11世纪的改革家——王安石鲁迅先生说过，中国历史上从来不缺乏埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人。就是这样的一个一个的人，才形成了中国的脊梁。奇迹般地，在历史的舞台上，我看到了集这些品质于一身的人——王安石。王安石出现在艰难跋涉的人群里，怀着深深的忧患。王安石为生长的时代忧患，为自己的家国忧患。他在十多年仕宦为吏的政治实践历程中，体察到从北宋建国以来在政治、经济、社会、教育、军事等方面所积累和形成的一些现实问题，慢慢的，脑子里形成了一整套的政治改革方案。他要把这套改革方案送呈皇帝，他以为这是济世救民的灵丹妙药，他把改革的希望寄托在皇帝身上。然而，他错了。短短几年，他便彻底退出了政治舞台，他有效的改革时间只有七八年。纵观世界历史，每一次的变法都近乎是一场革命，而每一次的革命都有它的阶级性，它由一定的阶级主导，最后胜利的果实也属于这一阶级。那么，王安石变法是代表哪一阶级呢？士大夫阶级、封建统治阶级、商人还是农民？我还没有想明白，或许他不代表哪一阶级，他只代表他自己，他游走于各个阶级，留在了阶级之间的缝隙当中，被任何一个阶级所接纳所不接纳吧？他就像一个流浪汉，无家可归的流浪汉，就那样一直流浪着，直到死去。王安石这一类人，可以算是人类中的异类了，他们只为自己的理想而活，一生为之奋斗，即使失败也不后悔。我想，我们至少可以为他的勇气，为他的固执鼓掌吧。

预习作业1．通假字

然后践五帝、三皇之涂哉(____同____，______________)

“涂”“途”指治世的境界2．一词多义名词，国家名词，周代诸侯国以及汉以后侯王的封地名词，国都，京城名词，国事名词，过失，过错动词，责备动词，犯错误动词，经过副词，过分名词，志向动词，记载，记录动词，标记名词，有志向动词，用符号作标志动词，实践，履行动词，践踏，登上动词，亲近，偏信形容词，近代词，贤才结构助词，的助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译指示代词，它们代词，它指示代词，这个代词，自己副词，大概

贤能的人粗俗鄙陋的人，一般人直到5．判断下列句式类型并翻译

(1)有贤而用，国之福也。(

)

译文：_______________________________________(2)不有忌讳，则谠直之路开矣。(

)译文：_______________________________________(3)不拘文牵俗。(

)

译文：_______________________________________

(4)盖用之与不用之谓矣。(

)

译文：_______________________________________判断句有贤才而且能任用是国家的福分。省略句(君主)没有忌讳，那么忠言直谏的言路就开通了。被动句(不拘于文牵于俗)不被成文的规定和风俗限制，即不墨守成规。固定句式大概说的就是任用贤能和不用贤能这个原因吧。————————6．文白对照结构图示主旨归纳文章开篇从国家繁荣、长治久安的角度提出了任用贤才的重要性，然后作者从历史治乱的角度列举了用贤与不用贤的不同结果，得出了“有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也”的结论。结尾的部分，作者将古今展开对比，说明只有任用贤才、远离小人，才能使国家昌盛，达到长治久安的目的。重点突破1、“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”的作用是什么？结合句子加以分析。提示此句开篇点题，提出论点，运用对比，指出“兴贤”的重要性，“任贤能兴”“弃贤而衰”这是古今通鉴，国家因为任用贤能之士而兴盛，因为不任用有德行、有才能的人而衰亡。文章开篇概括力极强，语言精练，紧紧抓住读者，让我们不得不读下去。2、“古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之，在君上用之而已。”此句运用了什么论证方式？怎样论证的？提示此句是对比论证，古时纷扰之际尚且贤能众多，现今太平安宁更有贤才可用，再次强调“兴贤”的重要性。此句明于对比暗含衬托，在对比和衬托中有力地警醒君王有才可用现实和有才必要的重要性，最后以“在君上用之而己”作结，柔中带刺讽劝有力。

3、“兴贤”与国家的兴衰有何联系？提示王安石作为北宋时期著名的政治家、思想家，提出变法主张，要求改变现状，实行新政，有远大的抱负。要使新法得以顺利执行，必须起用一批德才兼备的贤士，而且变法会涉及社会的多方面，特别是触及官场的腐败和用人体制，如果朝廷能够广开贤路，招揽英才，君王能任贤使能，虚心纳谏，那么国家兴邦就有希望。如果有贤不用，必将导致国家衰亡。4、本文是怎样论证为什么要“兴贤”的？提示文章开门见山，提出“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”，然后采用了正反对比的论证方法，反复从正面论证了兴贤则昌，又从反面说明了不兴贤则亡的道理。在理论论证的基础上，作者采用举例论证，列举了历史上兴贤则国昌的事实，以古证今，说明了兴贤的必要性。5、文章第二段提出了哪些“兴贤”的方法？提示作者认为，“兴贤”可以采用这样的方法：广泛地征求众人的意见，不要有忌讳的事情，不亲近小人，不斤斤计较于文牍的细节，不挑别人的小毛病。也就是文章所说：“博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。”文本审美一、结构严谨，脉络清晰。文章开篇提出中心论点，然后从历史和现实两个角度论证，文章不长，却脉络清晰，论证极为充分有力。二、论证充分，手法多样。本文采用了多种论证方法，如正反对比论证、假设论证、举例论证等。“兴贤则昌”，从正面例证；“反之则亡”从反面例证。假设论证：“苟行此道，则何虑不跨两汉、轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉。”举例论证也颇具气势，“商朝的兴起，有仲虺、伊尹这样的贤臣，等到衰败时，也有三仁(微子、箕子、比干)这样的贤人；周朝兴起时，有与武王同心同德的十位贤臣，等到衰败时，也有祭公谋父、内史过这样的贤臣；两汉兴起时，有萧何、曹参、寇恂、邓禹这样的人，等到衰败时，也有王嘉、傅喜、陈蕃、李固这样众多的贤人。”佐证有力，论证充分。写作迁移【角度】论证方法题目：选择论证方法中的一种或几种，选用恰当事例，写一段以“磨难”为中心的文字，300字左右。【示例】

有时候磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸