2025届广东省广州市南沙区第一中学生物高二上期末统考模拟试题含解析

2025届广东省广州市南沙区第一中学生物高二上期末统考模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是（）A.切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B.该实验没有设置对照实验，需要增添空白对照组C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D.增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著2．下图是碳循环过程，其中数字表示生理过程或化学变化，下列叙述不正确的是（）A.碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是CO2B.①推动碳循环过程，同时促进能量循环C.此图中微生物承担作用的是⑦D.⑧过程加快会引发温室效应3．下列有关生物遗传变异与进化的叙述，正确的是（）A.若种群内个体间随机交配，亲代和子代的基因频率不会发生改变B.真核生物有性生殖的出现实现了基因重组，生物进化速度明显加快C.生物进化的实质是指通过物种之间不断生存斗争，实现共同进化的过程D.由于突变和基因重组都是随机、不定向的，因此生物进化的方向也是随机的4．下列与群落有关的叙述，正确的是（）A.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征B.影响森林中鸟类垂直分层现象的主要因素是光照C.校园里修剪整齐的草坪只具有群落的水平结构D.群落中两种生物相互争夺资源和空间形成了捕食关系5．下列生物学现象与其对应关系错误的是（）生物学现象生物关系A螳螂捕蝉，黄雀在后捕食B螟蛉有子，蜾蠃负之寄生C种豆南山下，草盛豆苗稀种间竞争D几处早莺争暖树种内斗争A.A B.B C.C D.D6．下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性C.生长素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的种子D.生长素合成的前体物是色氨酸，化学本质是蛋白质二、综合题：本大题共4小题7．（9分）为探究不同浓度的沙棘黄酮对糖尿病小鼠空腹血糖浓度的影响，某小组进行了如下实验：实验步骤：第一步：取40只大小相似的刚刚处理得到的人工糖尿病小鼠，随机均分为4组，并编号为甲、乙、丙、丁，并测定每组小鼠空腹血糖浓度。第二步：给甲、乙、丙组小鼠分别用灌胃器灌胃3μmol/L、10μmol/L、30μmol/L的沙棘黄酮溶液（用生理盐水配制而成）2mL，给丁组__①__。第三步：在相同，且适宜的条件下饲养。分别在2周末、4周末、6周末用血糖测定仪测定各组空腹血糖浓度。实验结果：实验分组给药前空腹血糖/（mmol·L-1）给药后空腹血糖/（（mmol·L-1）2周末（与给药前比较）4周末（与2周末比较）6周末（与给药前比较）甲组17.5明显升高明显升高无显著差异乙组17.4明显升高无显著差异明显降低（明显高于正常数值）丙组17.3无显著差异无显著差异明显降低（接近正常数值）丁组17.7明显升高明显升高明显升高（接近2周末数值）（1）上述实验步骤中①是指__________________。（2）该实验每组用10只小鼠，而不用1只小鼠进行实验的目的是__________________。给小鼠不断地饲喂含糖量高的食物，可使其分泌较多的胰岛素，使组织细胞膜上的__________________对胰岛素的敏感程度降低，从而构建人工糖尿病小鼠。（3）糖尿病小鼠体内降低血糖浓度的激素是_______，该激素通过__________________途径来调节血糖的去向。（4）由实验结果可得出的结论是______________________________________________________。8．（10分）图甲表示人体特异性免疫反应的某个阶段，图乙是反射弧的模式图。据图回答下列问题：（1）图甲中①是________细胞，体内能产生抗体的细胞是___________。（2）若人体受到HIV病毒的侵染，①和②中的_________（填数字）细胞最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。（3）图乙所示反射弧包括___________个神经元，兴奋在该反射弧ab段上传导的方向是_________（填“a→b”或“b→a”），兴奋传到突触被突触后膜识别的物质基础主要是细胞膜上具有__________。抽指血时不发生缩手的行为说明b神经元的活动可受___________控制。9．（10分）当新冠病毒侵入人体，机体会启动免疫反应对抗该病毒。如图是免疫系统作用于新型冠状病毒的过程简图，请回答下列问题：（1）图中的a过程是___________免疫，细胞②的名称是________，细胞④的名称是___________，其中（）____________既能参与特异性免疫，又能参与非特异性免疫。（2）在上图a过程和b过程中都起着关键作用的细胞是______________________（填细胞名称），该细胞能产生______________，能促进B细胞和细胞毒性T细胞分裂分化。（3）图中细胞①-⑤中能特异性识别抗原有___________（填数字标号）；当新冠病毒再次进入新冠肺炎康复者机体时，体内a过程引发的免疫反应的变化是______________________。10．（10分）图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，图3表示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系。据图回答问题（1）肺炎球菌细胞的结构与图1细胞相比，最主要区别是没有_____。能发生碱基互补配对的细胞器有_____（以上均填标号）。（2）某动物如图1所示结构三种细胞（上皮细胞、肝细胞、产生抗体的细胞），其核内所含DNA和细胞内所含的RNA种类是否相同？_____（3）图2中具有同源染色体的细胞有_____，A细胞的名称是_____。基因的自由组合发生于图2中的_____细胞所处的时期。（4）若图1示人体皮肤生发层细胞，则该细胞可能会发生图2中_____细胞所示的分裂现象。（5）图3中a~c表示染色单体的是_____上，Ⅲ对应于图2中的_____细胞，由Ⅲ变化为Ⅳ的原因是_____。11．（15分）下图是不同浓度的生长素对水稻幼苗茎生长的作用的示意图，分析并回答下列问题：（1）生长素是植物细胞之间传递______________的分子，顶芽合成的生长素通过____________（填跨膜运输）方式向下运输。生长素广泛存在于植物体的各器官中，集中分布在___________部位。（2）在植物幼苗生长的调节中，起协同作用的植物激素有生长素、___________和___________。（3）图中a～d点对应浓度的生长素中，能抑制水稻幼苗茎生长的是___________点，促进幼苗茎生长较适宜的是______________点。对照组的处理是__________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】图示分析：图示为与生长激素和胰岛素相关的实验结果，切除垂体和胰腺后，小鼠的平均体重不再增加；单独注射生长激素后平均体重有所增加；单独注射胰岛素后平均体重也有所增加；同时注射生长激素和胰岛素后，小鼠平均体重大幅度增加。【详解】A、切除胰腺及垂体后，机体自身不再分泌胰岛素和生长激素，排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响，增强了实验结果的说服力，A正确；B、该实验进行的是前后自身对照，不需要增添空白对照组，B错误；C、该实验结果表明生长激素和胰岛素均可使小鼠增重，两者具有协同作用，C错误；D、激素在体内过量会影响实验动物正常的生理活动，D错误。故选A。2、B【解析】题图分析：①是光合作用，②④是呼吸作用，③是同化作用，⑤⑥是动植物遗体残骸流向分解者，⑦是微生物的分解作用，⑧是燃烧。【详解】A、碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2，碳在生物群落之间的传递形式是有机物，A正确；B、能量不能循环利用，B错误；C、图中微生物的分解作用表示⑦，C正确；D、⑧过程化石燃料的大量燃烧，产生温室效应，D正确。故选B。3、B【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、若种群内个体间随机交配，由于环境的选择作用，可能某一基因型的个体不能存活，所以亲代和子代的基因频率可能会发生改变，A错误；B、有性生殖的出现，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，B正确；C、物种之间的共同进化主要是通过物种之间的生存斗争实现的，也可以是在互利的条件下，相互选择，共同进化，C错误；D、自然选择决定生物进化的方向，自然选择是定向的，故生物进化的方向也是定向的，D错误。故选B。4、A【解析】1、区别不同群落的重要特征是群落的物种组成即丰富度。2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，两种生物竞争的结果不一定是一方处于劣势甚至灭亡，也可能两种生物的竞争能力不相上下。3、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构；群落的垂直结构是指垂直分层现象；群落的水平结构，在不同地段的生物种类往往不同。【详解】A、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，丰富度是反应群落中物种数目的多少，A正确；B、森林中的鸟类有垂直分层现象，主要与食物及栖息场所有关，B错误；C、校园里修剪整齐的草坪不仅有群落的水平结构，还有群落的垂直结构，C错误；D、群落中两种生物相互争夺资源和空间形成了竞争关系，D错误。故选A。5、B【解析】种间关系：（1）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；（2）种间竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，使得一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；（3）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；（4）捕食：一种生物以另一种生物为食。【详解】A、螳螂捕蝉，黄雀在后，里面包含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀，体现了捕食关系，A正确；B、螟蛉是一种绿色小虫，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，体现了捕食关系，B错误；C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说的是豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于种间竞争关系，C正确；D、“几处早莺正争暖树”，描述是早莺之间争栖息场所，属于种内斗争，D正确。故选B。6、A【解析】1、生长素的运输包括：极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输。其中极性运输不受外界环境因素的影响，一直可以进行，而横向运输会受到光照的影响，会由向光一侧朝背光一侧运输；同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布。2、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处。生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。【详解】A、生长素的极性运输是主动运输的方式，需要消耗能量，缺乏氧气会影响呼吸作用释放能量，从而影响植物体内生长素的极性运输，A正确；B、向光性只体现了生长素的促进作用，B错误；C、生长素的合成场所是幼嫩的芽、叶和发育的种子，C错误；D、生长素合成的前体物是色氨酸，化学本质不是蛋白质，D错误。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（1）用灌胃器灌胃等量（或2mL）的生理盐水（2）①.避免因个体差异而造成的偶然性误差②.胰岛素受体（3）①.胰岛素②.促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯（或促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存）（4）沙棘黄酮能够降低糖尿病小鼠的空腹血糖浓度，且在一定范围内，随浓度升高作用效果增强【解析】分析实验，自变量为不同浓度的沙棘黄酮溶液，因变量为血糖浓度。【小问1详解】根据实验的对照原则，丁组小鼠是对照组，应该用灌胃器灌胃等量（或2mL）的生理盐水。【小问2详解】该实验每组用10只小鼠，而不用1只小鼠进行实验的目的是避免因个体差异而造成的偶然性误差，这遵循了实验的平行重复原则。胰岛素要与细胞膜上的胰岛素受体结合才能起降血糖的作用，给小鼠不断地饲喂含糖量高的食物，可使其分泌较多的胰岛素，使组织细胞膜上的胰岛素受体对胰岛素的敏感程度降低，从而构建人工糖尿病小鼠。【小问3详解】动物体内降血糖的唯一激素是胰岛素，该激素通过促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯（或促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存）来调节血糖的去向。【小问4详解】分析表中数据可知，甲组给药后2周末(与给药前比较)血糖明显升高、4周末(与2周末比较)血糖明显升高，6周末(与给药前比较)血糖无显著差异；乙组给药后2周末(与给药前比较)血糖明显升高，4周末(与2周末比较)血糖无显著差异，6周末(与给药前比较)血糖明显降低；丙组小鼠给药后2周末(与给药前比较)血糖无显著差异，4周末(与2周末比较)血糖无显著差异，6周末(与给药前比较)血糖明显降低(接近正常数值)6.0mmol/L，而对照组丁组一直是明显升高，由此推测沙棘黄酮能够降低小鼠的血糖含量，且在一定范围内，随浓度升高作用效果增强。【点睛】本题通过探究不同浓度的沙棘黄酮对人工糖尿病小鼠空腹血糖数值的影响，考查学生实验的原则、步骤等，要求学生具备一定的实验分析能力。8、(1).吞噬细胞(2).浆细胞(3).②(4).4(5).a→b(6).糖蛋白(7).高级神经中枢（大脑皮层）【解析】据图甲分析：①摄取、处理细菌（抗原）传递给②，则①表示吞噬细胞，②表淋巴T细胞；据图乙分析：图中含有三个完整突触，4个神经元，其中感受器处于伸肌肌，Ⅰ处代表传入神经，Ⅱ处代表传出神经，效应器位于伸肌、屈肌。【详解】（1）图甲中①摄取、处理细菌（抗原），表示吞噬细胞，体内能产生抗体的细胞是浆细胞；（2）人体受到HIV病毒的侵染，②T淋巴细胞最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能；（3）根据胞体的数量可知，图乙所示反射弧包括4个神经元，该反射弧的效应器位于伸肌、屈肌，兴奋在该反射弧传导方向是单向的，则ab段上传导的方向是a→b．突触后膜识别递质的物质基础主要是细胞膜上的糖蛋白；抽指血时不发生缩手的行为说明b神经元的活动可受高级神经中枢（大脑皮层）控制。【点睛】本题考查免疫调节和神经调节等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。9、（1）①.体液②.B细胞③.细胞毒性T细胞④.细胞⑤⑤.抗原呈递细胞（2）①.辅助性T细胞②.细胞因子（3）①.①②④②.记忆B细胞讯速增殖分化，分化后快速产生大量抗体【解析】据图分析可知，细胞①是辅助性T细胞，细胞②是B（或B淋巴）细胞，细胞③是浆细胞，细胞④是细胞毒性T细胞，细胞⑤是抗原呈递细胞。物质甲是细胞因子，物质乙是抗体。【小问1详解】由图示过程可知，主要是抗体参与作战，故图中的a过程是体液免疫；细胞②可以分化形成浆细胞产生抗体，所以②的名称是B细胞；细胞④可以将靶细胞裂解，是细胞毒性T细胞；其中的⑤抗原呈递细胞细胞既能参与特异性免疫，又能参与非特异性免疫。【小问2详解】在体液免疫和细胞免疫过程中都起着关键作用的细胞是辅助性T细胞；辅助性T细胞可以产生细胞因子，能促进B细胞和细胞毒性T细胞分裂分化。【小问3详解】图中细胞①－⑤中能特异性识别抗原的有①辅助性T细胞、②B细胞、④细胞毒性T细胞，⑤抗原呈递细胞能识别抗原但不具特异性，③是浆细胞，产生和分泌大量抗体，不能识别抗原，故能特异性识别抗原的细胞数字标号是①②④；当新冠病毒再次进入新冠肺炎康复者机体时，由于机体内存在记忆细胞，所以会发生二次免疫，该过程的特点是：记忆细胞讯速增殖分化，分化后快速产生大量抗体。【点睛】本题结合免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞和物质的名称。10、（1）①.⑧（⑦）②.②⑤（2）DNA相同RNA不同（3）①.CD②.次级精母细胞③.D（4）C（5）①.b②.B③.着丝点分裂，姐妹染色单体分开【解析】分析图1：①～⑧依次表示中心体、核糖体、内质网、细胞质基质、线粒体、高尔基体、核仁、核膜。分析图2：A没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期；B没有同源染色体，处于减数第二次分裂中期；C含有同源染色体，处于有丝分裂中期；D含有同源染色体，处于减数第一次分裂后期。分析图3：a是染色体、b是染色单体、c是DNA。Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目只有体细胞的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，且染色体数目与正常体细胞相同，可能是有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅴ中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。【小问1详解】肺炎双球菌细胞为原核细胞，而图1为真核细胞，两者的主要区别是原核细胞无⑧核膜。能发生碱基互补配对的细胞器有②核糖体（进行翻译）和⑤线粒体（能进行DNA复制和转录）。【小问2详解】由于基因的选择性表达，同一生物体不同细胞所含DNA相同，但RNA不同。【小问3详解】图2中具有同源染色体的细胞有C、D；A细胞细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为次级精母细胞。