写景教学设计模板

写景教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

适用于小学三至六年级学生。

三、授课时间

每课时40分钟。

四、授课教师

语文教师

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生能够理解并掌握写景的基本要素，如颜色、形状、声音等。

（2）学生能够运用丰富的词汇和句型描述景物，提高写作表达能力。

（3）学生能够运用不同的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具生动性。

2、过程与方法目标

（1）通过小组合作，培养学生观察、讨论、分析问题的能力。

（2）通过课堂实践，培养学生独立思考、创新思维的能力。

（3）通过课后作业，培养学生自主学习、巩固提高的能力。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生热爱大自然，关注生活，善于发现美的情感。

（2）培养学生积极向上的学习态度，提高自信心。

（3）培养学生尊重他人，善于合作，共同进步的价值观。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）写景的基本要素及其运用。

（2）不同修辞手法的运用。

（3）观察、讨论、分析问题的能力培养。

2、教学难点

（1）如何引导学生运用丰富的词汇和句型描述景物。

（2）如何培养学生的创新思维和独立思考能力。

（3）如何提高学生的合作能力和情感态度价值观的培养。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示美丽的自然风光图片或播放相关视频，引起学生对大自然的关注，激发他们对写景作文的兴趣。

（2）邀请学生分享自己对大自然中某一景物的印象，引导他们关注写景的基本要素。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师详细讲解写景的基本要素，如颜色、形状、声音等，并通过实例进行展示。

（2）介绍不同修辞手法，如比喻、拟人等，并通过范文分析，让学生理解其作用和运用方法。

（3）指导学生进行课堂练习，尝试运用所学知识描述一个景物。

3、合作探究（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组选择一个景物进行观察和描述。

（2）小组内部分工合作，记录所观察到的景物特点，讨论如何运用丰富的词汇、句型和修辞手法进行描述。

（3）各小组展示成果，其他小组进行评价，教师给予指导和总结。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师布置一道写景作文题目，要求学生运用课堂所学的知识与技巧进行写作。

（2）学生在规定时间内完成作文，教师进行巡回指导，解答学生疑问。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）教师推荐一些关于写景的课外阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读和积累。

（2）鼓励学生关注生活中的美好景物，尝试用手机或相机记录下来，用于今后的写作素材。

（3）布置课后作业，要求学生选取一个景物进行描述，并尝试运用课堂所学技巧，提高写作水平。

八、教学方法和手段

1、采用启发式教学方法，引导学生主动观察、思考、表达。

2、运用范例教学法，通过优秀范文的分析，让学生直观地学习写景技巧。

3、采用小组合作学习法，培养学生合作精神和团队意识。

4、利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）学生根据教师给出的景物，运用所学知识进行描述。

（2）小组合作，选取一个景物进行观察和描述，进行课堂展示。

2、作业：

（1）课后完成一篇写景作文，要求运用课堂所学知识与技巧。

（2）收集生活中的美好景物照片或素材，用于写作积累。

3、评价方式：

（1）教师对学生的课堂表现、作文完成情况进行评价，给予鼓励和建议。

（2）小组内成员相互评价，促进相互学习和进步。

（3）定期举办写作比赛，鼓励学生展示自己的写作成果。

十、辅助教学资源与工具

1、教学资源：

（1）优秀写景范文、诗词、散文等文学作品。

（2）大自然风光图片、视频素材。

（3）课外阅读书籍推荐，如写景作文集、自然科普书籍等。

2、教学工具：

（1）多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。

（2）白板、粉笔等传统教学工具。

（3）学生写作工具，如笔记本、文具等。

十一、结论

十二、教学反思

1、教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够充分吸收和理解所学知识。

2、在小组合作环节，教师应加强对学生的引导和指导，确保每个学生都能积极参与，避免个别学生游离于活动之外。

3、课后作业的布置应兼顾趣味性和实践性，鼓励学生在生活中发现美、记录美，提高写作的积极性。

4、评价方式应更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长，而非仅仅关注结果。

5、教师应