语言表达得体-2025年高考语文一轮复习知识清单（全国解析版）

第一章语言文字运用

第8节语言表达得体

掌握常用谦敬辞的用法

一、15类常用敬辞

(根据后面的解释在横线上填对应的敬辞)

1.“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方时。

⑴：阅读对方的作品。

(2)：和对方见面。

⑶：访问对方。

⑷__________:看望或探望对方。

(5).__________：请对方帮忙办事。

(6)___________：向对方祝贺。

⑺一__________：向对方告别。

(8)___________：对对方表示佩服。

(9)___________：行礼告别。

2.“‘奉"字一族。用于自己的动作涉及对方时。

(1).__________：告诉对方。

(2)___________：归还给对方。

(3)___________、________：赠送。

(4),__________：告诉，表达（多用于书信）。

(5)___________：回复（多用于书信）。

(6)___________：拜托。

(7)___________:劝告。

(8)___________:陪伴、陪同对方做某事。

3.“高”字一族。用于尊称与对方有关的事物。

(1)__________:询问对方在哪里工作。

(2),_________、________:问老人的年龄。

(3)__________:对对方邻居的敬称。

(4)._________:高明的见解（尊称对方的见解）。

(5)__________:和对方交朋友或结成亲戚。

(6)__________:尊称别人的父母。

(7)__________:称对方的学生或徒弟。

4.“贵”字一族。用于尊称与对方有关的事物。

(1)._________:称别人的居住地。

⑵—_________:对宾客的敬称。

(3),_________:询问对方的姓。

(4),_________:询问对方（多指长辈）的年龄。

(5)__________:称对方的疾病。

(6)：称对方的身体。

⑺：询问别人要做什么。

(8)：称对方的儿子(含祝福之意)。

⑼：称对方的国家。

(10)：称对方的学校。

5.“雅”字一族。用于尊称对方的情意、举动。

(1)：称对方的指教。

⑵：称对方的情意或意见。

⑶：把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。

6.“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。

(1)：指对方赠予(财物)。

⑵：多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。

⑶：指对方到自己这里来。

⑷：指对方允许自己做某事。

⑸：(多用于商家称顾客)来临。

(6)：称对方的来信。

7.“令”字一族。用于称呼对方的亲属。

⑴：尊称对方的父亲。

(2)：尊称对方的母亲。

(3)：尊称对方的女儿。

(4)：尊称对方的儿子。

(5)：尊称对方的哥哥。

(6)：尊称对方的亲戚。

8.“宝”字一族。用于尊称与对方有关的事物。

(1)：称对方的店铺。

(2)：称对方的家眷。

9.“呈”字一族。用于表示自己的行动涉及对方。

⑴：指把自己的作品送交别人批评指正。

⑵：指用公文向上级报告。

⑶:指用公文向上级请示。

10.“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。

(1):恭敬地祝贺。

⑵:恭敬地等候。

(3)：恭敬地邀请。

(4)：恭敬地迎接。

(5)：祝贺对方的喜事。

U.“钧”字一族。用于与对方有关的事物或行为，多针对尊长或上级使用。

⑴：称尊长或上级的职务。

(2)：请尊长或上级裁决事情。

⑶:请尊长或上级鉴别。

(4)：请尊长或上级开启。

12.“垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。

(1)、：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。也称对方(多指顾客)

对本企业事务的询问。

⑵：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。

(3)：长辈、上级挂念自己。如：承蒙垂念，不胜感激。

(4)：称别人对自己的重视。

13.“俯”字一族。用于请求对方采取某种行为。

⑴：用于请对方同意担任职务。如：经理一职，尚祈俯就。

(2)：称对方或上级体念。如：俯念群情。

(3)：称对方或上级允许。

14.“光”字一族。尊称对方的行动让自己觉得荣耀。

(1)：称对方到来。

(2)：商家多用以欢迎顾客。

15.其他敬辞。

⑴：用于恭敬地归还对方物品。

⑵：用于请对方修改文章。

⑶：用于向别人打听事情。

（4）：用于向对方的支持帮助表示感谢。

（5）：称对方的生日。

（6）：请对方宽容谅解。

（7）：称对方写的字或画的画。

⑻：尊敬一般人的妻子，有抬高对方身份之意。

⑼：笑着接纳，用于请求对方收下礼物。

（10）：请对方指导自己。

（11）：（用于初次见面）仰慕对方已久。

（12）：用于麻烦别人。

【答案】

1.（1）拜读（2）拜会（3）拜访（4）拜望（5）拜托

⑹拜贺⑺拜辞⑻拜服（9）拜别2.⑴奉告

⑵奉还⑶奉送、奉赠（4）奉达（5）奉复（6）奉托

⑺奉劝（8）奉陪3.⑴高就（2）高龄、高寿（3）高邻

（4）高见（5）高攀（6）高堂（7）高足4.⑴贵地（2）贵宾（3）贵姓（4）贵庚（5）贵恙（6）贵

体（7）贵干（8）贵子（9）贵国（10）贵校5.⑴雅教（2）雅意（3）雅正6.⑴惠赠（2）惠存

⑶惠临（4）惠允（5）惠顾（6）惠书7.（1）令尊（2）令堂（3）令爱（4）令郎（5）令兄（6）令

亲8.（1）宝号（2）宝眷9.⑴呈正（2）呈报（3）呈请10.⑴恭贺（2）恭候（3）恭请（4）恭

迎（5）恭喜11.⑴钧座（2）钧裁（3）钧鉴（4）钧启12.（1）垂问、垂询（2）垂爱（3）垂念

（4）垂青13.⑴俯就（2）俯念（3）俯允

14.⑴光临（2）光顾15.（1）璧还（2）斧正（3）借问

⑷鼎力（5）华诞（6）海涵（7）墨宝（8）夫人（9送纳（10）赐教（H）久仰（12）劳驾

二、18类常用谦辞

（根据后面的解释在横线上填对应的谦辞）

L“家”字一族。用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属。

（1）、：对人称自己的父亲。

（2）、：对人称自己的母亲。

（3）：对人称自己的哥哥。

（4）：对人称自己的姐姐。

(5)：对人称自己的叔叔。

2.“老”字一族。用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。

(1)老朽(老夫、老汉、老拙等)：老年人的自称。

(2)：谦称自己没有文化。

(3)：年老的人称自己的面子。

(4)：老年妇女谦称自己。

(5)：老僧人的自称。

(6)：旧时老官员的自称。

3.“敝”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。

(1)：谦称自己。

(2)：谦称自己的姓。

(3)：谦称自己的房屋、住处。

(4)：谦称自己所在的学校。

(5)：对自己国家的谦称。

4.“鄙”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。

(1)：谦称自己。

(2)：谦称自己的意见。

(3)：谦称自己的见解。

⑷：犹“老朽”，老人自称的谦辞。

5.“不”字一族。谦称与自己有关的事物或行为。

(1)：谦称自己没有才能或才能平庸。

⑵：谦称自己没有才能。

⑶：品行不好，多用于子弟。

⑷：平常交往中，对别人的招待、夸奖等承当不起时，可说“不敢当”。

6.“愚”字一族。用于谦称自己不聪明。也可单独用“愚”谦称自己。

(1)：向比自己年轻的人称自己。

(2)：称自己的意见或见解。

(3)：老人的谦称。

(4)：晚辈对长者的自我谦称。

⑸:谦指己见。

(6):愚见，对自己意见的谦称。

7.“见”字一族。用在动词前，表示对“我”怎么样。

(1)：客套话，指教(我)。

⑵：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。

(3)：请对方告诉自己。

8“卑”字一族。用于谦称自己，表示身份低微。

：旧时下级官吏对上级的自称。

9.“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。

(1)：旧时地位低的人的自称。

⑵：多见于早期白话，是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常，不足挂齿。

⑶：青年读书人的自称。

(4)：男性在朋友或熟人之间谦称自己。

(5)、：谦称自己的儿子、女儿。

(6)：谦称自己的商店(酒店、旅店等)。

10.“拙”字一族。用于称自己的(文章、见解等)。

⑴：谦称自己的文字或书画。

(2)、：谦称自己的文章。

(3)：谦称自己的见解。

(4)：旧时谦称自己的妻子。

11.“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。

(1)：用于向对方询问问题。

⑵：用于请求对方做某事。

(3)：用于麻烦对方做某事。

12.“晚”字一族。谦辞，后辈对前辈的自称(用于书信)。

⑴：后辈对前辈的自称。

⑵：后辈学生的自称。

⑶：相对于长者的自称。

13.“舍”字一族。用于谦称自己的家，或用于对别人称比自己辈分低或同辈年龄小的亲属。

(1)、、:谦称自己的家。

(2)：称自己的亲戚。

(3)、：称自己的弟弟、妹妹。

(4)：称自己的侄子。

14.“寒”字一族。向别人称与自己有关的事物。

(1)：对人称自己的家。

(2)：谦称自己的家。

15.“贱”字一族。向别人称与自己有关的人或事物。

(1)：谦称自己的妻子。

(2)：谦称自己的病。

(3)：谦称自己的孩子。

16.“犬”字一族。谦称与自己有关的人。

(1)：谦称自己的儿子。

(2)：谦称自己的女儿。

17.“过”字一族。称别人对自己的行为。

⑴：过分地表扬或夸奖(用于对方赞扬自己时)。

⑵：对别人给予的称赞表示客气的话，意思是过分的称赞，过格的赞赏。

18.“后”字一族。向别人称自己。

⑴：谦称自己为后进(后来)的学者或读书人。

⑵：后辈学生的谦称(更多场合指青年男子)。

【答案】

1.(1)家父、家严(2)家母、家慈⑶家兄(4)家姐

(5)家叔2.⑵老粗(3)老脸(4)老身(5)老衲

⑹老臣3.(1)敝人(2)敝姓(3)敝处(4)敝校

(5)敝国4.(1)鄙人(2)鄙意(3)鄙见(4)鄙老

5.(1)不才(2)不佞(3)不肖(4)不敢当6.(1)愚兄

(2)愚见(3)愚老(4)愚晚(5)愚怀(6)愚意

7.(1)见教(2)见谅(3)见告8.卑职9.(1)小人

(2)小可(3)小生(4)小弟(5)小儿、小女(6)小店

10.⑴拙笔（2）拙著、拙作（3）拙见（4）拙荆

11.⑴敢问（2）敢请（3）敢烦12.（1）晚生（2）晚学

（3）晚辈13.（1）舍间、舍下、敝舍（2）舍亲（3）舍弟、舍妹（4）舍侄14.（1）寒舍（2）寒门

15.⑴贱内（2）贱恙（3）贱息16.（1）犬子（2）小女17.（1）过奖

⑵过誉18.（1）后学（2）后生

语言表达得体“6方法”

高考中“语言表达得体”试题主要有两种考查形式：一种是选择辨析，要求在四个选项中

选出表达得体的一项；一种是要求考生修改文段中表达不得体的词语。考查重点是谦敬辞的运

用、日常用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词语的能力）。

方法1看准对象，掌握分寸

对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象

的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，应有

不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

例：

高考不仅是对十几年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质

的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，

你会各说些什么？

⑴对家长说：

（2）对老师说：...........................................................................

⑶对同学说：___________________________________________________________________________

答案（1）对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养

育之恩！（2）对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增

光！（3）对同学说：同学们，命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精

彩！

方法2适应场合，巧妙用语

俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。场合有种种

不同：或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不

同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。

用语庄重、规范，一般用规范的

4会议场合卜书面语。

用语准确、扼要，常要使用某些

1工作场合卜

场一专门术语或行话。

4

用语自然、亲切、灵活，一般多

生活场合卜

4用口语。

"(娱乐场合卜用语有趣、生动，有时还需要点

幽默。

例：

公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟。请你分别为

下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。

⑴医院：______________________________________________________________________________

(2)商场：..............................................................................

(3)加油站：.............................................................................

答案(1)医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！(2)商场：人口密集，空气流通不畅，请勿

吸烟！(3)加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！

方法3明确目的，有的放矢

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。根

据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因表达目的不同，

在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。

例：

以下是某酒店服务人员给前来就餐的客人说的一段话，其中画线处表达得体的一处是()

欢迎您光临本酒店就餐！我是本房间服务人员xXX,(A)很荣幸为您站台。(B)本酒店有

国家特级厨师操刀,为您烹饪“火焰甲鱼”；(C)另有高级面点师为您当场献丑,制作“宫廷

芙蓉糕”。敬请一一品尝！最后祝您就餐愉快，同时欢迎您提出宝贵意见，(D)我们一定采纳

您的美芹之献,提升我们的服务水平。

解析酒店服务人员说话的目的是向就餐的客人介绍本店的菜品。A项，“站台”不得体，“站

台”是指“知名人士出席政治、商业、娱乐等集会，为主办方或候选人捧场、造势”。C项，

“献丑”作为谦辞，用错了对象。D项，“美芹之献”用作自谦。

答案B

方法4面陈转述，恰当运用

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把

陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变

了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综

合运用以上各种方法恰当表述。

例：

把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意，②人物、人

称表达准确，③时间、地点交代清楚。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后

天晚上去她家里找她行不行。”

A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“__________________

，，

B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“

，，

解析小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，

包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，

组织语言，以表达得当。

答案A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家

找你妈妈行不行。

B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。

方法5把握语体，用语准确

语言得体，还要注意做到语体色彩得当，必须分清是要使用口语还是书面语。口语就是口

头交际使用的语言，属于或适于日常会话的通俗语言，其最大特点是语言简洁化、通俗化。书

面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨、更

庄重、更文雅。一般谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强的文

章里使用书面语或在庄重严谨场合使用口语，就属于表达不得体。

例：下面是某校“世界读书日”广播稿的片段，其中有四处不合广播稿语体的要求，请找出并

作修改。

感谢大家倾听今天的节目，今天是“世界读书日”，也是伟大作家塞万提斯、莎士比亚死

去的日子。书籍是进步的阶梯，是智慧的源泉，是我们的精神食粮。阅读对一个人的影响很大，

在“世界读书日”莅临之际，希望大家能在有事没事的时候多多阅读，打开智慧之门。

解析本题考查考生语言表达得体的能力。“倾听”是指细心地听取（多用于上对下）。这里的

“大家”指的是广播听众，用“收听”更合适。“死去”缺乏对伟大作家必要的尊重，可改为

“逝世”或“去世”。“莅临”指来到，来临（多用于贵宾），用来修饰“世界读书日”不合适，

可改为“来临”。“有事没事的时候”过于口语化，可改为“平时”。

答案①“倾听”改为“收听”；②“死去”改为“逝世”（或“去世”）；③“莅临”改为“来

临”；④“有事没事的时候”改为“平时”。

方法6注意遣词，谦敬得当

有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根

据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”

属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。

例：

下面是小王给即将过生日的姑姑发的手机短信的一部分，其中有五处不得体，请找出并加以修

改。

姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有空闲，

我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。顺颂安康。

解析“寿辰”指老年人的生日，三十岁生日用“寿辰”显然不合适。“拨冗”，客套话，指

推开繁忙的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。“垂念”，敬辞，称对方（多指长辈或上

级）对自己的关心挂念。此处称“我垂念姑姑”，不得体。“垂询”，敬辞，称别人（多指长辈

或上级）对自己的询问。这里说“我垂询姑姑”，不合适。“恭迎”指恭敬地迎接，这里说“姑

姑恭迎我”，不得体。

答案①“寿辰”改为“生日”。②“拨冗”改为“抽时间”。③“垂念”改为“想念”。

④“垂询”改为“询问”。⑤“恭迎”改为“在家等候”。

「典行筛析1

1.下列句子，语言表达得体的一项是（）

A.我这纯粹是一孔之见，还望各位行家，班门弄斧，不吝赐教。

B.我和朋友去咖啡屋，他有急事失陪了，我只好一个人无聊地边看杂志边喝咖啡。

C.虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，

经常博得大家的夸奖。

D.这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。

【答案】D

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

A.“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，而此处说希望“行家……班门弄斧”，明显对象不当。

B.“失陪”为敬辞，表示无暇陪同的客套话。意谓表示自己的歉意，主语一般是自己。句中说“他"

有急事走了，使用错误。

C."率先垂范〃指带头给下级或晚辈做示范，语境是“我是这个团队中最年轻的"，故"率先垂范"

对象使用不当。

故选Do

2.下列句子中，用语得体的一句是（）

A.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道

歉：“献丑，献丑！”

B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

【答案】B

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

A.献丑：谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。"献丑”

不是用来道歉的词语。

B.璧还：敬语，原璧退还。用于归还原物或推辞谢绝赠品。使用正确。

C.寒舍：谦辞，对人称自己的家中。不能用于称呼别人家。

D.高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。不能用于自己身上。

故选Bo

3.下列选项中，对博侍自彩理解和运用不恰当的一项是（）

A."行吧""赶紧"等带有口语色彩的词不适用于公文。

B."祝愿""眷恋"悼念”等词语具有书面语色彩。

c."咱大字不识一个，在家看看孙子，养养花，知足得很呐。"

D.公告：本栏目打算长期征集有价值的新闻线索，等着您的参与。

【答案】D

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

D."公告”要用书面语，"打算""等着"属于口语。

故选D。

4.校团委拟在学校公众号上发布一则征稿启事，因有三处不合书面语体要求被退回，请你找

出并修改。

为弘扬文明新风，切实发挥榜样示范作用，校团委打算举办征文活动，现面向全体同学征

集优秀稿件。参赛作品以“榜样的力量”为主题，讲述身边的感人故事，以展现当代青年昂扬向

上、奋发有为的样子。等着你的来稿。

【答案】①"打算"改为"计划"；②"样子"改为"风貌"；③"等着"改为"期待

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

这是一则征稿启事。启事是指向公众说明某事的一种短文，通常张贴在公共场所或者刊登在报

纸、杂志上。

答题时要注意题干中“不合书面语体''的提示。书面语，是指人们在书写和阅读文章时所使用的

语言，文字为其主要组成部分。口语，日常口头交谈时使用的语言。

"打算""样子""等着''都是口语，应改为书面语。"打算"改为"计划〃，"样子"改为"风貌〃或"风采"；

"等着"改为"期待”。

5.讲究措辞文雅和语言形象是中华民族的优良传统。请根据示例在横线处补写恰当的内容。

示例：

比赛夺冠，可以直接说"夺冠"；文雅一点，可以说"折桂""夺魁"；如用四个字的成语或短语，

可以说“成为擂主""独占鳌头"；还可用"雄壮的国歌声响起来了"这样的句子来表达。

（1）决赛输了，可以直接说"失利”；文雅一点，可以说“"（两个字）；如用四个字的成语

或短语可以说"还可用""这样的句子来表达。

（2）比赛平了，可以直接说"战平"；如用四个字的成语或短语，可以说

〃"it"〃〃

___________________________________________________________________________________________O

【答案】败北（折戟）饮恨赛场（屈居亚军）冲击冠军的努力付之东流握

手言和难分伯仲难决雌雄

【详解】本题考查学生语言表达得体能力。

根据题中要求可知，"讲究措辞"指在不同场合中日常交际中，注重礼貌用语，所谓的“文雅形

象"指的是"有文化意蕴”"形象生动本题要求讲究措辞文雅，需要选择文雅的书面语来表达。

第一处语境要求写决赛失败的文雅的词语，如用两个字，可以用"败北"或者"折戟"。败北：打

败仗。折戟：形容失败惨。如用四个字的成语或熟语，可以说“饮恨赛场"或者"屈居亚军"。饮

恨于赛场：在赛场感到非常遗憾，就是说，输了，非常遗憾地失败了。屈居亚军：就是有冠军

的实力，但运气不济或其它原因输给了冠军获得者，只能拿亚军。如用“句子来表达”，可以说

"冲击冠军的努力付之东流”。

第二处语境强调比赛平了，如用四个字的成语或熟语，可以用"握手言和难分伯仲''或者"难决

雌雄"。握手言和：指竞赛双方不分胜负。难分伯仲：比喻人或事物不相上下，难分优劣高低。

难决雌雄：不分上下。

6.下面是一封邀请函的主要内容，其中有五处表达不得体的地方，请找出并修改。

尊敬的家长：

您好！

学校打算于2023年6月1日至5日在报告厅召开全市第一届“博雅杯"中学生模拟联合国

大会。会议期间，组委会将举办论坛，邀请知名专家忝列现场，就全球化背景下国际人才培养

的问题与家长共同探讨。诚邀您拜读此函，并携孩子参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您

孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。

【答案】"打算〃改为"计划"；"忝列"改为"出席"或峰U达"；"拜读"改为"阅读"；"鼎力"改为"竭

诚''或"用心"；"垂爱"改为"青睐"或"认可"。

【详解】本题考查学生语言得体的能力。

“打算”不符合书面语体色彩，改为“计划”；

"忝歹『'是谦辞，用于自己，改为"出席"或"到达"；

“拜读”是阅读对方作品时使用的谦辞，改为“阅读"；

“鼎力”是请别人帮助自己或对别人的帮助表示感谢的敬辞，改为"竭诚"或"用心"；

“垂爱”是用于别人对自己赏识爱护的敬辞，改为"青睐""认可"。

7.在不同语体和语言环境中，同一内容的表达方式往往不同。假如由你负责策划一场讲座，

为了邀请社会各界人士到场，需要将“欢迎对方按时参加”的意思按下面的限制条件表述出来,

每句不超过10个字。

（1）在给兄弟单位的请柬中：

（2）在给下级的通知中：

（3）在给专家的邀请函中：

（4）在邀请朋友捧场的口头约定中：

【答案】（1）敬请届时光临指导；（2）务必准时出席；（3）期待您拨冗莅临；（4）到时候

一定要来啊！

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

（1）请柬要求客气，有礼节，可以写成“敬请届时光临指导”。

（2）通知要求严格，语气要严肃认真、简洁，上级对下级可以是命令语气，可以写成“务必准

时出席”；

（3）邀请函要表现出对专家的尊敬，可以写成“期待您拨冗莅临"；

（4）口头约定，采用口语，表达对朋友的期待，可以写成“到时候一定要来啊"。

8.下面是某校文学社为征文活动草拟的一篇应用文初稿，在用语和格式方面有四处不恰当，

请找出并作修改。

征稿启示

2023年是《共产党宣言》发表175周年、马克思出生205周年，为纪念无产阶级伟大导师，

鼓励学生探究马克思思想理论，我校涅槃文学社决定，在5月4日举办一次征文活动。特向全

体同学征集文章，欢迎广大同学踊跃投稿。

具体要求如下：

一、根据征文目的选定南度，题目自拟，以议论文为主，必须原创，5000字以内。

二、稿件请送至涅槃文学社编辑部，来稿请注明真实姓名、联系方式和“征稿”字样。由

于人手有限，未录用的稿件，概不退还，敬请谅解！

三、投稿截止时间4月20日，对于采用的稿件，本社团有斧正的权利。

2023年3月5日

涅槃文学社

【答案】①"启示"改为"启事”；

②"出生"改为"诞辰”;

③"斧正"改为"修改"；

④落款日期与主办单位互换位置。

【详解】本题考查学生语言表达简明和得体的能力。

①"启示"与"启事"读音相同，语意差别很大。启示，启发开导，使有所领会。启事，公开声明

某事的文字。这里应为“征稿启事"。

②”出生〃过于口语化，应改为"诞辰"。

③“斧正”是请别人修改自己的文章，此处是文学社修改作者的文章，使用对象不得体，应改

为"修改"。

④落款格式错误，落款的时间和单位的位置不当，“2020年3月5日"与“涅槃文学社”互换位

置，单位在上面，时间在下面。

阅读下面的文字，完成小题。

我认识莫洛先生，是在我读初中的时候，那时我读到了他的诗歌。他认识我，是在一次温

州作家采风的途中。那时我还是一个文学青年，只是在温州的报纸上发表了一小文，可谓

一次，我受到温州市作家协会的邀请，拨冗参加采风活动记得那天一大早，参加采风的老中青

作家代表在墨池坊集中上车，我坐在大客车的最后一排。路途中，有作家指着我问莫洛是否认

识我。莫洛回头一看，摇了摇头回答：“不认识。”那位作家便报出了我的芳名，莫洛再次回

头，脸上露出了笑容，高声地说：“崎，大名鼎鼎呀！”顿时，全车人都笑了，氛围很轻松。

我一时羞得②，心里去无比畅快。这位应的老革命、老前辈比我年长五十二岁，我没想到，

他会拜读我稚嫩的作品。

有一年，我在《温州日报》的一个版面上开设了一个专栏，文章不过千字，内容大多是针

石乏某些社会现象的。过年时我去看望莫洛。他告诉我，他对这个专栏的文章“每篇必看”，还

拿起其中的一期报纸，指着我的文章《心灵的呼吁》说：“写得好呀，展现出了一个文化人的

责任感，所发之言也是我的‘心灵的呼吁'。”莫洛的赞誉让我喜不自禁。我们谈过去，谈当

下，谈创作，谈文坛，他好处说好，不好处说不好，言简意赅，语重心长。他对年轻人寄予殷

切厚望，希望年轻人对生活、对社会、对当下、对未来都充满爱，让世上爱的火焰越来越旺，

将爱的薪火传递下去。

9.请在文中横线处填入恰当的成语。

10.第一段中有三处词语使用不得体，请指出使用不得体的词语并修改。

11.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改

变原意。

【答案】9.①初出茅庐②面红耳赤③德高望重10.(1)拨冗删除"拨冗"(2)芳名

改为"名字"（3）拜读改为"阅读"11.示例：他对年轻人寄予厚望，希望年轻人对生活、

对社会、对当下、对未来都充满爱，将爱的薪火传递下去，让世上爱的火焰越来越旺。

【解析】9.本题考查学生正确使用成语的能力。

①根据“那时我还是一个文学青年，只是在温州的报纸上发表了一些小文"的提示可知，此处

是说我刚小有成就，可填“初出茅庐"。初出茅庐：初次出来做事，现比喻刚离开家庭或刚到工

作岗位上，缺乏经验。

②根据"羞"和"心里却无比畅快”的提示可知，此处形容我害羞，且应是面上的反映，可填"面

红耳赤”：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

③形容老革命、老前辈，可填“德高望重〃。德高望重：指品德高尚，声望很高。多称颂年纪

高而且大多是有名望的人。

10.本题考查学生语言表达得体的能力。

拨冗，客套话，推开繁忙的事务，抽出时间，用于邀请对方，面文中用于自己，不得体。删

除“拨冗

芳名，敬辞，指女子的名字（一般用于年轻女子）。文中用于自己，不得体。改为“名字”。

拜读，敬辞，阅读。表示阅读别人的作品或书信，文中用于草落先生读“我”的作品，不得体。

改为"阅读"。

11.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有两处语病：

一是“殷切"中的"殷"与"厚望"中的"厚"表意重复，可删去“殷切"，或将"厚望"改为"希望”；

二是“让世上爱的火焰越来越旺”“将爱的薪火传递下去”两个分句顺序不当，“让世上爱的火焰越

来越旺"是"将爱的薪火传递下去”的结果，应将“让世上爱的火焰越来越旺"放在"将爱的薪火传

递下去”的后面。

阅读下面的文字，完成下面小题。

冬奥志愿者在其工作岗位为他人提供服务时，栗求具有主动、热情、耐心、周到的服务态

度以及一定的岗位专业知识。

冬奥志愿服务时，忌在人群中从身体内发出各种异常的声音，不在公共场合吃东西，不在

大庭广众下趴在或坐在桌上，不在他人面前躺沙发里。

冬奥志愿者介绍自己前应先问候对方，比如：您好、早上好等。—①要标准站姿，五指

并拢，掌心朝上指向被介绍人。介绍顺序上，应把年轻的介绍给年长的，男子介绍给女子，低

职位的介绍给高职位的等。

冬奥志愿服务时的握手，女士握位为食指位，男士为整个手掌。—②坚持“尊者为先”原

则，即上级在先、长者在先、女性在先。客人到来时主人应该先伸手，表示欢迎；客人走时一

般是客人先伸手，表示愿意继续交往。不能伸出左手与人相握。—③只能轻握手指。男士在

握手前应脱下手套，摘下帽子。

12.冬奥志愿者介绍自己前应先问候对方，比如：您好、早上好等。日常交际中，注意礼貌

用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，下列各句语言表达不得体的一项是（）

A.探望朋友，可以说“特意来看望你”，也可以说“特意登门拜访“。

B.给兄弟单位发请柬里写道“届时敬请光临指导”。

C.朋友商店开业，你送鲜花祝贺，贺卡上写道“特地惠赠鲜花一束，以表祝贺"。

D.想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了"。

13.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过8个字。

【答案】12.C13.①介绍他人时②握手的伸手次序③与女士握手

【解析】12.本题考查学生语言表达得体的能力。

C.”惠赠〃是敬辞，不能用于自己，应该改为“敬赠"。

故选Co

13.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①结合后文"掌心朝上指向