6.1价值与价值观 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

期哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观一般到个别整体与部分第一课必修四

哲学与文化

之哲学部分框架体系第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第二课

探究世界的本质第三课

把握世界的规律第四课探索认识的奥秘第五课

寻觅社会的真谛第六课

实现人生的价值历史唯物主义·知识体系历史唯物主义社会历史的发展社会历史的本质社会历史观（第五课）实践人生观价值观（第六课）社会历史的主体价值判断与价值选择价值与价值观价值创造和实现社会存在与社会意识社会发展规律社会发展总趋势历史创造者群众路线、群众观点人的价值价值观的导向作用遵循社会历史客观规律自觉站在最广大人民立场发扬劳动精神（根本途径）社会客观条件、主观条件个人社会对立统一

一价值与价值观第六课实现人生的价值学习目标1.识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用；2.理解人的价值及如何评价。3.价值以及人的价值；价值观及其导向作用。（重难点）（一）人的价值课本p55思考：（1）”抗疟疾成药“这一事物有什么价值？（2）哲学上所讲的价值是什么？医疗价值（一）人的价值哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。事物的属性、功能满足主体（人）的需要物的价值注意：“事物”既包括物质现象，也包括精神现象营养价值满足人的营养需要这些事物有什么价值？满足人文学欣赏需要满足人们便捷出行需要满足人的审美需要审美价值经济价值文学价值个别（特殊）高度抽象和概况哲学上的价值：客体对主体的积极意义。一般（普遍）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系：共性与个性，一般与个别的关系特征：有高度的概括性与普遍性例如：抗疟疾的药，对没有得疟疾病的人来说，因为没有与人发生关系时，并不具有价值，如果不小心感染了疟疾病，得要用这个药来治疗的时候，它就具有价值。思考：是否任何事物都具有价值呢?结论：价值是一种关系，即事物对人的积极意义。客体的属性(物/人)和主体(人)的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。客体——抗疟疾的药主体——得疟疾病的人治疗疟疾功能和属性需要

1、价值(1)含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（一）人的价值(2)特征：有高度的概括性与普遍性。注意：（1）哲学上的价值是一种关系，即事物对人的积极意义。客体的属性(物/人)和主体(人)的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。（2）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系：共性与个性，一般与个别的关系。（3）价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。1.（2023·山东·高考真题）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是(

)①月亮门与云墙给人美的享受是主体活动对客体的积极意义②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中A．①②B．①③C．②④ D．③④C【答案】D【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。2．盐碱地治理是公认的世界性难题。中国农业大学教授胡树文带领团队经过10多年潜心攻关，创建了以“重塑土壤、高效脱盐、疏堵结合、垦造良田”为原则的生态修复盐碱地系统工程技术体系，实现“当年治理、当年见效、常年稳产”，把盐碱地变成米粮川。这表明()①事物的不同特性是由人的不同需要确定的②事物的价值可以因具体联系的不同而不同③改变事物存在的条件能推动事物价值转换④人可以改变事物的固有联系创造新的联系A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】①：人的不同需要具有主观性，事物的不同特性是客观的，不是由人的不同需要确定的，①错误。②：材料中指出中国农业大学教授胡树文带领团队经过多年研究，创建了以“重塑土壤、高效脱盐、疏堵结合、垦造良田”为原则的生态修复盐碱地系统工程技术体系，这表明事物的价值可以因具体联系的不同而不同，②入选。③：材料中指出中国农业大学教授胡树文带领团队经过多年研究，实现了把盐碱地变成米粮川，这表明改变事物存在的条件能推动事物价值转换，③正确。④：人要根据事物的固有联系创造新的联系，人不能改变事物的固有联系，④错误。故本题选C。C屠呦呦的一生是充满价值的一生，她的价值体现在哪里?什么是人的价值?用什么标准来评价人的价值的大小?

疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰来了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。课本P552、人的价值（一）人的价值（1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。2、人的价值（一）人的价值（2）内容每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要。(72页)自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足。个人对社会的责任和贡献(社会价值）社会对个人的尊重和满足(自我价值）人是价值的创造者人是价值的享受者首位从属地位①人既是价值的创造者，又是价值的享受者；②人的价值是社会价值和自我价值的统一；③人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。（3）特点物的价值：事物的属性人的需要满足人的价值：人的属性他人、社会的需要满足满足

物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的；

人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身需要也要得到满足。物的价值与人的价值的区别屠呦呦的人的价值包括哪两个方面？

疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰来了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。课本P55社会价值自我价值价值的创造者价值的享受着2、人的价值（一）人的价值屠呦呦的一生是有价值的一生，用什么标准来评价人的价值的大小?人生价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。（4）评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。（个人对社会的贡献包括物质贡献和精神贡献，二者之间不存在大小，优劣的问题）3“世界因我而美丽”“活着就是为了改变世界”，道出人生正确的价值取向。由此可见(

)①人既是价值的创造者，又是价值的享受者②人的价值就在于对社会的责任和贡献③人的价值是在个人与社会的统一中实现的④实现人生价值必须充分发挥主观能动性A．①③B．②④C．②③D．①④C课堂复述：2、人的价值（2）内容个人对社会的责任和贡献(社会价值）社会对个人的尊重和满足(自我价值）人是价值的创造者人是价值的享受者①人既是价值的创造者，又是价值的享受者；②人的价值是社会价值和自我价值的统一；③人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。（3）特点（1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。（4）评价标准：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。原理归纳1：人的价值原理4.（2021年全国甲卷21）“90后”钳工小曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，他扎车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子、品奋斗的甘甜”，小曹的奋斗青春给我们的启示是：①获得的荣誉越多，人生的价值就越大②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】①：人的价值就在于创造价值，在于个人对社会的责任和贡献，并不是“获得的荣誉越多，人生的价值就越大”，①错误。②③：扎车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号，这说明劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真，也说明有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联，②③正确切题。④：“只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福”说法过于绝对化，况且“发挥主观能动性”有正确发挥有错误发挥，④排除。故本题选C。C（二）

价值观及其导向作用1、价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。注意：①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。②对于同一事物，不同的人们价值观往往有差异（主体差异性）。在阶级社会，不同阶级的人们，价值观不同（阶级性）。③不同历史时期，人们的价值观不同（时代性）。④价值观有正确与错误，先进与落后之分。不同性质的价值观，导向作用不同。（二）、价值观及其导向作用屠呦呦，1930年12月30日出生于浙江宁波，自幼怀揣学医救人梦想的屠呦呦，于1951年考入北京大学医学院药学系生药专业，毕业后进入卫生部中医研究院（现中国中医科学院）中药研究所工作，从此开启了她的科研生涯。

屠呦呦于1969年接受了国家“523”抗疟药物研究的艰巨任务，被任命为中药抗疟科研组组长。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素；为了验证提取物的安全性，屠呦呦不顾个人安危，亲自试服该提取物，证明了其安全性。随后，她带领团队进行临床试验，证实了青蒿素对疟疾的显著疗效。屠呦呦及其团队的研究成果迅速得到国际认可，青蒿素类药物成为世界卫生组织推荐的抗疟一线用药，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。

屠呦呦的科研生涯充满了艰辛与奉献。她几十年如一日地投入疟疾防治研究，默默耕耘、无私奉献，为人类健康事业作出了巨大贡献。

思考：屠呦呦的价值观对她的一生产生了哪些积极影响？价值观

正确价值观产生正确的认识采取正确的办法取得成功

错误价值观产生错误的认识采取错误的办法遭到失败2.价值观的导向作用（1）价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（二）、价值观及其导向作用（2）价值观是人生的重要向导（二）、价值观及其导向作用2.价值观的导向作用正确价值观作出正确的人生选择错误价值观作出错误的人生选择对社会作出贡献价值观P74人生误入歧途（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对于一个国家和民族来说，最持久、最深层的精神力量是全社会认可的核心价值观。①影响一个人的人生道路和生活方式。②价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标。5.（2024·全国·高考真题）清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，并引经据典称“王者慈仁则芝生"。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是(

)①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论③二者价值观重要导向作用的结果迥异④二者的思想动机均已脱离了社会存在A．①② B．①③ C．②④ D．③④B社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④排除。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②排除。【解析】青年学生的价值观“影响”其行为选择，“决定于”的表述错误，排除①。“稳定不变”的表述属于形而上学的不变论，排除②。在青少年的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培，帮助他们在心灵深处埋下真善美的种子，这是基于价值观教育是青年学生健康成长的必修课，正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导，③④正确且符合题意。6.（2020全国Ⅰ卷22）2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为：①青年学生的价值观决定于其行为选择②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变③价值观教有是青年学生健康成长的必修课④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导A.①②B.①④C.②③D.③④D7.（2021广东卷28）.人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是：①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】C【详解】①：价值观作为一种社会意识，是一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，故①错误。②③：“有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”说明价值观对社会和人生有重要的驱动和制约作用，价值观作为一种社会意识具有相对独立性，故②③正确。④：社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的动力，故④错误。故本题选C。C（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。①价值观影响人们对事物的认识和评价。②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（2）价值观是人生的重要向导。①影响一个人的人生道路和生活方式。②价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。对一个民族和国家来说，最深层、最持久的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（二）、价值观及其导向作用课堂复述：2.价值观的导向作用(常考）原理总结2：价值观的导向作用原理及方法论①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价；价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。影响一个人的人生道路和生活方式的选择。价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标。③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。④要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用。做出正确的价值判断和价值选择。(三）培育和践行社会主义核心价值观在革命年代，无数青年为了国家富强和人类解放进行艰苦卓越的抗争，甚至奉献出自己宝贵的生命。在社会主义建设时期，作为先锋力量的青年人总能第一时间出现在祖国最需要的地方。在新时代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，无数青年在各行各业努力地发光发热，以青春力量践行青春担当。不同时代的青年选择（三）培育和践行社会主义核心价值观1.社会主义核心价值观的基本内容国家层面社会层面个人层面富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。反映了社会主义社会的基本属性，体现了中国特色社会主义的价值取向。覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为的基本价值标准。①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。②社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神。2.为什么要坚持社会主义核心价值观？（三）培育和践行社会主义核心价值观①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。④（广大青年）要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。（相关链接）3.怎样培育和践行社会主义核心价值观？（三）培育和践行社会主义核心价值观课堂总结价值与价值观价值观及其导向作用人的价值价值观的含义价值观的导向作用价值观对于民族和国家的意义人的价值的含义、内容、评价标准社会主义核心价值观内涵（是什么）意义（为什么）做法（怎么做）价值的含义、特点易错易混5、价值观决定人们的行为选择1、事物的价值取决于人的需要3、一个人的价值，主要看他的物质贡献4、价值观对个人和社会起促进作用2、人生的真正价值在于自我满足（取决于物的属性和人的需要）（真正价值在于对社会的贡献）（精神贡献同样重要）（正确价值观才促进）（是影响，不是决定）资料P20.8（2018年课标卷Ⅲ，40）开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农，他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田…一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。（1）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。（10分）（1）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。（10分）

转化设问：结合材料，说明甘祖昌的不忘初心、一心为民的一生是如何体现价值观的导向作用的？注意：价值观的知识（价值观的导向作用、价值判断与价值选择、如何实现人生价值）第四步：答案生成可视化（1）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。甘祖昌的一生是如何做的誓言:革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子信念:“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”实践：举家回到家乡沿背村务农，他把70%的工资捐给了家乡的建设事业；领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念；艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。（2018年课标卷Ⅲ，40）开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农，他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田…一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。（1）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。（10分）①价值观是人生的重要导向（2分）（若答“价值观具有导向／指向／指导作用”可给2分）；价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。（答出三点中的任意一点2分）（2018年课标卷Ⅲ，40）开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。

长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农，他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门