苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》集体备课说课稿

苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》集体备课说课稿一.教材分析苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，培养学生的运算能力。本节课的内容包括笔算除法、试商方法、商的变化规律等，为学生后续学习三位数除以两位数打下基础。二.学情分析四年级的学生已经掌握了整数除法的基本概念，具备一定的计算能力。但学生在计算除数是两位数的除法时，容易出错，如：忘记减去余数、商错位等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的错误，引导学生掌握正确的计算方法。三.说教学目标知识与技能：掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确进行笔算。过程与方法：学会试商方法，找出商的变化规律。情感态度与价值观：培养学生的运算能力，提高学生学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：除数是两位数的除法笔算方法。教学难点：试商方法的应用，商的变化规律的理解。五.说教学方法与手段采用“引导发现法”，让学生在自主探究中发现问题、解决问题。利用多媒体课件，直观展示除法计算过程，帮助学生理解。运用“小组合作学习”，培养学生的团队协作能力。六.说教学过程导入新课：通过复习一位数除以一位数和两位数除以一位数，引出本节课的内容。自主探究：让学生尝试计算两、三位数除以两位数的除法，发现问题，引导学生掌握正确的计算方法。试商方法：讲解试商方法，让学生在练习中掌握试商技巧。商的变化规律：通过实例分析，引导学生发现商的变化规律。巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决问题。课堂小结：总结本节课所学内容，强调注意事项。七.说板书设计板书设计如下：两、三位数除以两位数笔算方法（1）先试除一位数（2）减去余数（3）商写在被除数的下一位试商方法（1）先试除一位数（2）根据余数确定继续试除的数位商的变化规律（1）除到哪一位，商就写在哪一位的上面（2）每次除后余数要小于除数八.说教学评价课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。练习作业：检查学生的练习作业，评估学生对知识的掌握程度。学生互评：鼓励学生相互评价，促进学生之间的交流与合作。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。针对学生容易出现的错误，要进行有针对性的讲解和练习。同时，要注重培养学生的运算速度和准确性，为后续学习打下基础。在课堂氛围方面，要充分发挥学生的主动性，激发学生学习数学的兴趣。知识点儿整理：除数是两位数的除法笔算方法：先试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，则试除前三位数；每次除后，余数要小于除数；商写在被除数的下一位上，如果需要，继续试除下一位数。试商方法：先试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，则试除前两位数；根据余数确定继续试除的数位，如果余数比除数小，则试除下一位数；重复上述步骤，直到除完为止。商的变化规律：除到哪一位，商就写在哪一位的上面；每次除后余数要小于除数；如果余数比除数小，则商不变，继续试除下一位数。除法的计算步骤：写下除数和被除数；试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，则试除前三位数；根据试商方法确定继续试除的数位；每次除后，余数要小于除数；商写在被除数的下一位上，如果需要，继续试除下一位数；除到被除数的最后一位数，如果还有余数，则商写在最后一位数的上面，并写上“余”字和余数的值。除法的计算法则：被除数=除数×商+余数；如果被除数比除数小，则商为0，余数为被除数。除法的运算性质：除法具有交换律，即a÷b=b÷a；除法具有结合律，即(a÷b)÷c=a÷(b÷c)。除法的应用：解决实际问题，如计算购物时应找回的零钱、计算分数的值等；解决数学题目，如解方程、求解比例等。除法的运算注意事项：注意除数不能为0；注意计算过程中的符号和数位；注意商的单位和进位。以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，帮助学生系统地理解和掌握两、三位数除以两位数的除法计算方法。在教学过程中，教师要注重对这些知识点的讲解和巩固，引导学生通过练习和应用来提高运算能力和解决问题的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行有针对性的辅导，确保学生能够扎实掌握所学知识。同步作业练习题：笔算除法：456÷24=789÷13=567÷89=321÷41=试商方法：824÷36，先试除几位数？512÷76，先试除几位数？638÷47，先试除几位数？274÷54，先试除几位数？商的变化规律：480÷80，商是几位数？360÷60，商是几位数？256÷48，商是几位数？120÷24，商是几位数？除法的计算步骤：计算936÷36的步骤。计算720÷96的步骤。计算840÷12的步骤。计算630÷75的步骤。除法的计算法则：计算540÷9的结果。计算680÷17的结果。计算750÷25的结果。计算810÷30的结果。除法的运算性质：判断下列等式是否成立：24÷8=(24÷4)÷2。判断下列等式是否成立：60÷12=(60÷6)÷2。判断下列等式是否成立：80÷10=(80÷20)÷2。判断下列等式是否成立：100÷25=(100÷5)÷5。除法的应用：小明有1200本图书，他想把这些图书平均分成5组，每组有多少本图书？一个长方形的长是18米，宽是9米，求这个长方形的面积。一个班级有45名学生，分成5个小组，每个小组有多少名学生？一个正方形的边长是12厘米，求这个正方形的面积。笔算除法：456÷24=18789÷13=61567÷89=6…23321÷41=7…24试商方法：824÷36，先试除两位数（82÷36=2…10）512÷76，先试除两位数（51÷76=0…51）638÷47，先试除两位数（63÷47=1…16）274÷54，先试除两位数（27÷54=0…27）商的变化规律：480÷80，商是一位数（