6.2+价值判断与价值选择+课件高中政治统编版必修四哲学与文化

价值判断与价值选择策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。讲课人：课程导入课程导入张桂梅是云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长，党的二十大代表。她用平凡的一生做出不平凡的事业，为党和国家培养更多人才，让党放心，让老百姓满意。她是优秀人民教师，也是“七一”勋章获得者。思考：为什么她能够获得如此高的荣誉并且受人称赞？合作探究一思考关键材料张桂梅到了丽江后，发现学校女生比例很低，很多女孩读着读着不见了，通过不断家访她发现，在家务农、外出打工或早早嫁人，是大多数当地女孩的共同命运。因为兼任华坪儿童福利院的义务院长，她还发现被遗弃的孩子中，女婴居多。张桂梅认为，"女孩的教育问题解决不好，就会陷入贫困女孩﹣﹣贫困母亲﹣﹣贫困下一代的恶性循环，所以救一个就是救三代！"为了帮助华坪的女孩上学，她决心办一所不收费的女子高中。张桂梅选择创办一所免费女子高中的初衷是什么？改变落后地区民众的思想观念，让他们的子女接受教育，走出大山。很多贫困山区的女孩没有学上认为教育对山区贫困女孩非常重要，可以改变三代人的命运选择创办免费女子高中事实判断价值判断价值选择人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断在价值判断的基础上进一步作出的选择体现基础是不是值不值做不做1、含义与关系含义与关系基础课堂巩固①开花结果②这葡萄真好吃③树上长满了榴莲④她看起来和蔼可亲（事实判断）（价值判断）（价值判断）（事实判断）⑤选科组合我选政史地（价值选择）⑥他决定回到自己的家乡创业（价值选择）以下观点哪些属于事实判断？哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？描述事实的一般为事实判断；有形容词修饰的一般为价值判断。eg:天下雨了。eg:天下雨，糟透了。注意各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。2.产生：合作探究三思考材料“公务员招考报名的‘热’与‘冷’”同样是公务员招考报名，为什么前后出现了“热”与“冷”的变化?首先是大环境的变化。公务员不再“工作轻松、福利好、灰色收入多”，对一些人的吸引力减小。第二是由于国家鼓励自主创业，尤其是为大学生自主创业降低了门槛，很多人选择自己创业，减少了公务员的报考比例。第三是人们思想观念的转变。以往争取公务员工作是求安稳，图体面，现在很多人觉得公务员工作单调、消磨时间，不能发展自己的个性，想做的事情不一定有机会做。原因价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。价值判断和价值选择具有社会历史性。阅读与思考《观雨祈》桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。农民：希望下雨地主：担心并希望不下雨农田干涸农民和地主对雨的态度有何不同？

★面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。★在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。

维

纳

斯主体差异性：价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。有人认为她的裸露太毁三观有人认为她具有艺术价值还有人认为……1.社会历史性3.主体差异性2.阶级性（1）含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。（2）意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择（1）含义：价值判断和价值选择，往往因人而异。（2）要求：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。（因人而异）（1）含义：在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同（2）要求：自觉站在正确的立场上，做出价值判断和价值选择

（因时而异）3.特点：思考：“双减”政策出台体现了价值判断与价值选择的什么特点？给我们什么启示？。要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。社会历史性合作探究四思考关键词材料64岁的张桂梅把不变的初心书写在信仰的旗帜上。她秉承着一颗仁爱之心，立足当地实际，不断摸索出贫困山区学生教育的规律，竭力改变教育背后的贫困。她不计个人得失，把心用在党和人民最需要的地方；她传承红色基因，让"感党恩、听党话、跟党走"成为广大学生自觉追求，帮助更多人系好人生"第一颗扣子"；她挑起时代重担，让人生的价值在奉献中升华。张桂梅的故事中体现了价值判断和价值选择具有什么特点，我们能得到什么启示？自觉站在最广大人民的立场上主体差异性4.正确标准：（要求）基本标准——客观标准最高标准——主观标准（1）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（2）把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。正确反映并妥善处理各种利益关系（1）最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求：最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素；（2）要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。①当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；②当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。P79最高价值标准：根本衡量尺度：最高价值追求：最

重

要的是：最紧要和最具决定性的因素：价值判断和选择：自觉站在最广大人民的立场上注意区分人民群众的利益

人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、

人民高兴不高兴、人民答应不答应献身人民的事业、维护人民的利益必须首先考虑满足最大多数人的利益要求最大多数人的利益特点内涵标准/要求社会历史性阶级性主体差异性知识归纳：价值判断和价值选择的特点及要求价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路在阶级社会，不同阶级的人对同一事物会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物会作出不同的价值评价。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准课堂练习2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇：环球视角看过去》中有关"南京大屠杀""慰安妇"等内容与其立场"有出入"，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的"请求"，由此可见①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准③历史事实随价值判断的改变而发生变化④价值判断和价值选择深受历史观的影响

A

.①②

B

.①④

C

.②③

D

.③④教师解析：材料中作者拒绝日方"请求"的原因是教科书的内容与历史事实相符合，这体现了对历史客观事实的尊重，是正确的价值选择，①④符合题目的要求；②中"没有客观标准"的说法否定了的价值标准的客观性，观点不正确；③观点认为"历史事实"会"改变"的观点不正确，也不符合材料中的要求，排除；故本题答案选

B

。B①知识经验影响人们的价值判断与价值选择②价值判断与价值选择受到外在条件的制约③不同的人对同一角度的事物价值判断不同④客观环境使人的价值判断和选择产生偏差A．①③

B．①④

C．②③

D．②④D谢谢