统编版语文五年级上册第二单元-大单元集体备课

提高阅读的速度部编版教材五年级语文上册第二单元

民族小学五年级集体备课1.单元教材解读2.单元教学目标3.单元教学建议4.单元教学设计1

单元教材解读教材解读与编者对话，深入了解单元的编排用意特殊的阅读策略单元预测提问提高阅读的速度有目的的阅读

三上四上五上六上使学生爱上阅读，成为积极主动的阅读者。教材解读与编者对话，深入了解单元的编排用意为什么阅读要有一定的速度？二年级三年级五年级开始学习默读默读时尽量做到不出声、不指读。带着问题默读。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。语文课程标准教材解读与编者对话，深入了解单元的编排用意教材解读与编者对话，深入了解单元的编排用意所有的阅读都要有一定的速度吗？教材解读与编者对话，深入了解单元的编排用意提高阅读速度是否就是快速阅读？不是快速阅读，是在原有基础上提高速度。教材解读与教材对话，了解课文主要内容《搭石》（散文）《搭石》这篇文章通过描绘家乡的人们摆搭石、修搭石、走搭石、过搭石等几个情景，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。教材解读与教材对话，了解课文主要内容《将相和》（历史故事）《将相和》通过对“完壁归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾全大局的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。教材解读与教材对话，了解课文主要内容《什么比猎豹的速度更快》(说明文)《什么比猎豹的速度更快》这是一篇说明文，运用列数字，做比较等说明方法向我们介绍了几种速度非常快的事物，并且指出宇宙中速度最快的光被人类轻易地拿在手上。教材解读与教材对话，了解课文主要内容《将相和》（历史故事）《将相和》通过对“完壁归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾全大局的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。教材解读与教材对话，了解课文主要内容《什么比猎豹的速度更快》(说明文)《什么比猎豹的速度更快》这是一篇说明文，运用列数字，做比较等说明方法向我们介绍了几种速度非常快的事物，并且指出宇宙中速度最快的光被人类轻易地拿在手上。教材解读与教材对话，了解课文主要内容《冀中的地道战》(记叙文)《冀中的地道战》主要向我们介绍了冀中地道的产生式样和结构特点，以及地道战在我国抗日战争史上留下的奇迹。歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。教材解读与教材对话，了解课文主要内容《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》《语文园地》散文

历史故事

说明文

记叙文教材解读单元主题教材解读提高阅读速度的的方法课题呈现方式训练重点《搭石》学习提示、课后练习学习集中注意力，不回读。《将相和》学习提示、课后练习学习连词成句的读《什么比猎豹的速度更快》学习提示、课后练习学习抓关键词句，结合文章特点快递阅读《冀中的地道战》学习提示、课后练习学习带着问题月的的方法语文园地交流平台、词句段运用梳理方法概括语句的意思教材解读与教材对话，深入了解课文编排的特点教材解读与教材对话，深入了解课文编排的特点教材解读与教材对话，深入了解课文编排的特点时间方法教材解读与教材对话，深入了解课文编排的特点记录第一次阅读的时间时间教材解读与教材对话，深入了解课文编排的特点呼应教材解读提高阅读速度的方法不回读教材解读提高阅读速度的方法连读阅读视域教材解读提高阅读速度的方法借助关键词教材解读提高阅读速度的方法寻读教材解读提高阅读速度的方法1.连词成句地读（连读）2.不回读3.带着问题读（寻读）4.一边读一边香，圈画关键词句（借助关键词句）不断练习单元习作提高阅读速度的方法“漫画”老师结合具体事例写出人物的特点单元习作梯度分析中段：学会观察，自由表达，写印象最深的内容，乐于书面表达，增强习作信心，愿意与他人分享。三上《猜猜他是谁》三下《身边那些有特点的人》四上《小小“动物园”》四下《“我”的自画像》五上《“漫画”老师》体会习作的乐趣尝试写出一个人的特点写印象最深的地方用多种方法写人物特点结合具体事例写人物特点高段：习作要做到内容具体、感情真实。写人单元习作要点分析为什么写写什么

怎么写怎么评单元习作要点分析习作目标：结合具体事例，突出人物特点；培养修改习作的习惯。评价标准：人物是否有特点？事例是否写具体了？2单元教学目标单元教学目标3单元教学建议单元教学建议一、不同于普通单元的阅读教学1.不要预习！2.识字与写字应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。3.要将策略教学和课文内容的教学有机的融合。教学建议策略教学和课文内容的教学有机的融合体会情感人物形象主要内容思想内涵单元教学建议一、不同于普通单元的阅读教学1.不要预习！2.识字与写字应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。3.要将策略教学和课文内容的教学有机的融合。二、以理解速度的提高来带动阅读速度的提高三、不断实践运用方法4单元教学设计《搭石》（散文）《搭石》这篇文章通过描绘家乡的人们摆搭石、修搭石、走搭石、过搭石等几个情景，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。《将相和》（历史故事）《将相和》通过对“完壁归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾全大局的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。《什么比猎豹的速度更快》(说明文)《什么比猎豹的速度更快》这是一篇说明文，运用列数字，做比较等说明方法向我们介绍了几种速度非常快的事物，并且指出宇宙中速度最快的光被人类轻易地拿在手上。《冀中的地道战》(记叙文)

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