四年级语文上册阅读素养专训 作业

习题课件·人教江苏版语文四年级上册第三单元阅读素养专训一、【徐州市鼓楼区期末】语文要素强化练牵牛花(节选)①藤蔓从两瓣子叶中间伸出来后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要和墙头齐平了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，接着，便枯黄了。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。②今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以预测将比往年盛大。③但兴趣并不只在看花，种了这小东西，庭中就成为心头记挂的地方，早上才起，工作完成后回到家，不觉总要到那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时无刻不向上旋，先朝这边，停一会儿再看，它便朝那边了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~前一晚只是绿豆般大的一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两片长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末稍又有了绿豆般大的一粒嫩头。有时望着墙上的痕迹想，明天未必会爬到那里吧；但出乎意料，第二天竟爬到了这痕迹之上；好努力的一夜工夫！“生之力”虽不得见；在这样小立静观的当儿，却深深感受到了“生之力”！渐渐地，竟到什么都忘却了的地步，还需要说些什么呢？只呆对着这一墙绿叶罢了。④即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。(有改动)1.作者通过“连续观察”，发现了牵牛花的哪些生长特点？默读短文，将思维导图填写完整。绿厚绿豆般大透出新条缀小叶子点拨：本题考查提取信息的能力。阅读第②段，可提取有关描写叶子的内容填空。读第③段，可从中提取描写嫩头的信息。2.读第②自然段中画“~~~~”的句子，下列理解有误的一项是()A.“鲜明”这个词准确地描绘出牵牛花叶子青翠欲滴的颜色特点。B.作者观察十分细致，从视觉和触觉的角度写出了牵牛花叶子的特点。C.两个“格外”表明牵牛花叶子绿和厚的程度，表现了叶子生机盎然的特点。D.作者运用比喻的修辞手法，把牵牛花叶子比作丝绒，写出了叶子的可爱。D点拨：本题考查对句子的理解。画“~~~~”的句子把牵牛花叶子比作丝绒是为了突出叶子“厚”的特点。3.请结合第③自然段中的画“_____”的句子，想一想，从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？__________________________________________________________________________________________________________________________________________从“绿豆般大的一粒”“二三寸长”“长满细白绒毛的小叶子”“仅能辨认形状的小花蕾”等细节描写可以看出作者观察得特别仔细。4.作者两次提到牵牛花他日花开“将比往年盛大”，有人认为这样写显得重复啰唆。你同意这个观点吗？联系文段内容说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不同意。第1处，作者从叶的生长中推知花将开得比往年盛大，第2处作者从牵牛花的努力生长中感受到的生命力的顽强、生命力的“盛大”。两处是递进关系，并不显得重复嗦，反而表现了作者坚信牵牛花具有旺盛的生命力，表达了作者积极乐观、勇敢向上的人生态度。点拨：本题考查评价鉴赏的能力。联系文段，第一处是实写，因为用了过磷酸骨粉，牵牛花养分充足，根据植物生长规律，可以推知将比往年盛大。第二处是作者看到牵牛花强大的生命力后发出的感慨，根据第③段“好努力的一夜工夫”和两次提到的“生之力”可知，作者被牵牛花展现的积极乐观、勇敢向上的生命力震撼。两次写“将比往年盛大”是一种递进关系，是感情上的升华，并不会重复啰嗦。二、拓展阅读专项练(古诗阅读)。雪梅(其二)[唐]卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮①诗成天又雪，与梅并作十分春②。【注释】①日暮：指太阳快落山的时候，傍晚。②十分春：全部的春天。1.下列说法中不正确的一项是()A.本诗是一首七言绝句。B.本诗描写了梅花的颜色与形状。C.本诗展现了一幅充满诗意的梅花白雪图，朝气蓬勃。D.傍晚，诗人落笔写完后，天又在下雪，饶有意境。B2.课内古诗《雪梅》中雪与梅之间的关系是()，本诗中雪与梅之间的关系是()A.雪梅争春 B.雪梅映春C.雪化梅开 D.雪化梅落AB3.本诗阐述了_________、_________、_________三者之间的关系：三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成“_____________”(用原文填空)。梅雪诗十分春4.从诗人描写的“日暮诗成天又雪，与梅并作十分春”中，你仿佛看到了怎样的景象？_____________________________________________________________