《基础护理学》课程培训

《基础护理学》课程说课MEDICAL掌握护理理论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。具有较强的动手操作能力、能够规范地进行基础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。授课：XXX时间：2024目录01课程定位与目标02课程内容与安排03教学构思与设计04教学组织与实施05教学特色与反思01课程定位与目标掌握护理理论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。具有较强的动手操作能力、能够规范地进行基础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。01课程定位与目标课程性质护理专业必修专业核心课程临床护理课程课程地位基础课与临床课连接的桥梁，为其他临床护理专业课奠定基础。课程作用学习临床护理知识和技能，为后续专科护理学奠定基础。课程安排护理专业第二学期135学时课程定位01课程定位与目标定位依据岗位急诊社区手术室门诊病房各级、各类医疗机构护理人员01课程定位与目标教学目标知识目标掌握护理理论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。能力目标具有较强的动手操作能力能够规范地进行基础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。素质目标树立正确的专业价值观。具备不断学习的意识和良好的团队协作精神。02课程内容与安排掌握护理理论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。具有较强的动手操作能力、能够规范地进行基础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。02课程内容与安排1、教材选取国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材全国高职高专院校教材主编：周春美教材特点：

体系创新、内容创新、编写团队创新校内自编教材本科同专业教材护士上岗证考试教材实训辅助教材02课程内容与安排2、教学内容基本理论概念、原则、目的基本知识注意事项、适应症、禁忌症基本技术护理技能操作、流程、标准理论54学时，实验81学时，比例1:1.502课程内容与安排3、教学模块改革模块一入出院护理第一章医院和住院环境第二章入院和出院护理第七章生命体征第十六章医疗和护理文件记录模块二安全护理第三章舒适与安全第四章医院感染的预防和控制第六章休息与活动模块三生活护理第五章清洁护理第八章饮食护理第九章排泄护理第十二章冷热疗法模块四治疗护理第十章药物疗法第十一章静脉输液和输血第十三章标本采集模块五生命支持第十四章病情观察和危重病人的抢救技术第十五章临终病人的护理理论学时实训学时模块一入出院护理10铺床法、搬运法、生命体征测量、护理文件书写14模块二安全护理12卧位安置、保护具使用、无菌技术、隔离技术、12模块三生活护理10口腔护理、床上擦浴、鼻饲法、导尿术、灌肠术、冷/热疗法22模块四治疗护理14药液抽吸、注射法、皮试液的配制，药物过敏试验、雾化吸入、静脉输液技术标本采集技术26模块五生命支持8吸氧、吸痰、洗胃、心肺复苏技术尸体护理技术7合计54812.4教学内容安排02课程内容与安排知识系统化、理论联系实际，教学方法多元化，增强学生的动手能力。02课程内容与安排5、教学重、难点基础护理操作流程及注意事项基础护理学中的概念重点基础护理技术的运用难点03教学构思与设计掌握护理理论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。具有较强的动手操作能力、能够规范地进行基础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。学生已学习生理、病理、解剖等专业基础学科，具有一定分析、解决问题的能力03教学构思与设计1、学情分析高职护理及助产专业学生学生优点课堂气氛活跃，动手能力较强。学生不足学习自主性欠缺。1“需用为准、够用为度、实用为先”的原则03教学构思与设计2、设计理念护理职业岗位确定任务和职业能力结合护士资格考试大纲选取理论和实训内容（贴近专业贴近岗位）（逐层引导启发点拨）（强化感官刺激）教育不是注满一桶水

而是点燃一把火创设情境法启发教学法演示法03教学构思与设计教学方法以激发兴趣为最大前提启发诱导贯穿始终03教学构思与设计3、师资情况、实训条件序号实训室名称实训任务数量（间）1护士站、治疗室、准备间情景教学、用物准备72综合实训室基础护理技术训练13模拟病房模拟练习、情景教学44教、学、做一体化教室开展教、学、做一体化教学25总计1403教学构思与设计3、师资情况、实训条件04教学组织与实施掌握护理理论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。具有较强的动手操作能力、能够规范地进行基础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。04教学组织与实施1、教学程序创设问题情境，激发学习兴趣优化师生关系，激发学习情感挖掘探究资源，激发学习热情

04教学组织与实施2、考核方法课程考核方法过程性考核(50%)学习态度（到课率）；作业完成情况（实训报告）；课堂参与情况等站点式实训考核终结考核（50%）综合情景模拟考核，护理技术与理论结合理论考核05教学特色与反思掌握护理理论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。具有较强的动手操作能力、能够规范地进行基础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。05教学特色与反思特色创新教学做一体化将微课与翻转课堂应用于教学中以赛促学利用微信、QQ、手机APP等软件帮助学生学习05教学特色与反思1、教学做一体化教师示教学生观看改革教、辅、督学、做、练学生练习教师指导改革教、学、做一体化教师总结改革站点式考核学年比赛项目20xx年5月静脉输液、鼻饲、心肺复苏、口腔护理20xx年4月心肺复苏，头部包扎，静脉输液，吸痰术、鼻饲20xx年10月静脉输液、鼻饲、心肺复苏、口腔护理20xx年10月静脉输液、鼻饲、心肺复苏、口腔护理05教学特色与反思心肺复苏操作比赛静脉输液比赛获奖同学2、以赛促学xxx职业技术学院护理技能大赛获奖一览表指导教师获奖同学20xx年20xx年20xx年05教学特色与反思2、以赛促学3、利用微信、QQ、手机APP等软件帮助学生学习05教学特色与反思教学对象高职护理专业学生个性特点思维活跃、喜欢新鲜事物、90后，伴随信息时代成长的孩子知识基础具备一定的医学基础和护理实践操作能力。不足缺乏主动学习的意识缺乏主动学习的意识。设计意图匹配当代孩子获取知识的方式，激发学习兴趣。对策充分利用信息化手段微课，QQ、

微信群医学软件（3DBody）

手机APP（护士笔记APP护考题库APP）05教学特色与反思Etrebumrebumtempor打开软件做习题建立班级QQ群，每次课前留好预习及复习内容，并定期对所学内容进行测试注册为会员注册为会员手机APP下载软件移动学习操作方法0104030205教学特色与反思4、微课与翻转课堂01教师在上课前提前录制好授课内容02建立QQ群，将视频及学习任务发到群中，让学生自学，教师在群中回答学生的问题。03学生通过自学后，进行操作练习04学习效果测试05教学特色与反思优点充分调动学习积极性；达到预期的教学目标；通过创新教学方法的实施，课堂评价反馈良好；学生学习本课程的成绩得到提高，大专学生护士上岗证考试通过率