北师大版七年级上册 第3节 吸收作用 教学设计

北师大版七年级上册第3节吸收作用教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版七年级上册第3节“吸收作用”教学设计

2.教学年级和班级：北师大版七年级生物

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与生命观念。通过学习“吸收作用”，使学生能够掌握实验操作技能，培养观察、思考、分析问题的能力，从而提高科学探究素养。同时，帮助学生建立正确的生命观念，理解生物体吸收营养物质的重要性，认识生物与环境之间的相互关系，进而培养学生的人文关怀和责任感。学情分析考虑到北师大版七年级学生的认知发展特点和学科基础，他们已经具备了一定的生物学科基础知识，对于实验操作和观察分析有一定的掌握。学生在之前的课程学习中，已经了解了细胞的基本结构和功能，对生物体的一般生理过程有了初步的认识。

在这个阶段，学生需要进一步深化对生物体吸收作用的理解。他们具备一定的自主学习能力和合作精神，能够通过小组讨论和实验操作来探究吸收作用的过程。然而，部分学生可能对复杂的吸收机制和相关的生物学概念理解起来较为困难，需要教师的耐心引导和辅助。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有重要影响。鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们主动探索和问题解决的能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供适应不同学生需求的教学支持，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解吸收作用的基本概念和原理，让学生掌握知识要点。

-实验法：组织学生进行吸收作用实验，培养观察、分析问题的能力，提高科学探究素养。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论问题，培养合作精神和口头表达能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示吸收作用的相关图像和动画，增强直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动教学软件，进行知识测试和游戏，激发学生的学习主动性和积极性。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽知识视野，促进自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“吸收作用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是吸收作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于吸收作用实例的图片或视频片段，让学生初步感受吸收作用的重要性。

简短介绍吸收作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.吸收作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吸收作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解吸收作用的定义，包括其主要环节或过程。

详细介绍吸收作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解吸收作用在生物体中的实际应用或作用。

3.吸收作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吸收作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的吸收作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解吸收作用在生物体中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用吸收作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与吸收作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吸收作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吸收作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括吸收作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调吸收作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用吸收作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于吸收作用的应用实例的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解吸收作用的基本概念、组成部分和原理，掌握不同生物体吸收营养物质的主要方式及其作用。

2.实验技能：学生能够独立完成吸收作用实验，掌握实验操作技能，培养观察、思考、分析问题的能力。

3.生命观念：学生能够建立正确的生命观念，认识到生物体吸收营养物质的重要性，理解生物与环境之间的相互关系。

4.科学探究：学生在探究吸收作用的过程中，培养问题提出、问题解决的能力，提高科学探究素养。

5.合作交流：学生在小组讨论和课堂展示中，提高团队合作和沟通交流的能力，培养表达能力和批判性思维。

6.责任感：学生能够认识到吸收作用对生物体和环境的重要性，增强对生态环境保护的责任感。

7.创新思维：学生在案例分析和小组讨论中，提出创新性的想法或建议，培养创新思维和创造力。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂讲解和讨论过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对吸收作用的理解程度，针对学生的回答进行引导和补充。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、实验操作的准确性以及小组讨论的积极程度。

-测试：在课堂末尾，可以进行一次简短的测试，以评估学生对吸收作用知识的掌握情况，测试结果可用于调整教学方法和节奏。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师应及时批改学生的课后作业，对作业中的错误进行纠正，并在作业批改中寻找学生普遍存在的问题，以便在课堂上进行针对性的讲解。

-作业点评：在作业反馈中，教师应给予学生正面的评价和鼓励，同时指出作业中的不足之处，提供改进的建议，帮助学生提高吸收作用的知识运用能力。

-鼓励与支持：教师应在作业评价中鼓励学生继续保持学习的热情和努力，激发他们进一步探索吸收作用的兴趣。

3.小组讨论评价

对学生在小组讨论中的表现进行评价，促进学生的合作能力和问题解决能力。

-讨论参与度：评价学生在小组讨论中的参与程度，鼓励每个学生发表自己的观点和看法。

-问题解决能力：评估学生在讨论中提出问题和解决问题的能力，对创新性和实践性的思考给予肯定。

-团队合作精神：关注学生在小组中的合作态度和团队精神，鼓励学生相互支持、共同进步。

4.课堂展示评价

对学生在课堂展示中的表现进行评价，提高学生的表达能力和批判性思维。

-表达能力：评价学生的表达清晰度和语言组织能力，提供改进的建议。

-批判性思维：鼓励学生在展示中提出批判性的问题和建议，培养他们的批判性思维能力。

-创新性思维：对学生在展示中提出的创新性想法或建议给予肯定，激发学生的创新潜能。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣吸收作用的教学内容，突出重点概念和原理，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分步骤展示吸收作用的过程，使学生能够直观地理解吸收作用的各个环节。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的语言和符号概括吸收作用的关键点，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图示、颜色标注等艺术性元素，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计可以包含一些问题或思考题，引导学生进行思考和讨论，促进课堂的互动性。

具体板书设计示例：

```

吸收作用

1.定义：生物体吸收营养物质的过程

2.环节：消化、吸收、运输、利用

3.重要性：维持生命活动、促进生长发育

4.实例：植物吸收水分和养分、动物吸收养分

5.应用：营养均衡、健康饮食

```教学反思2.教学方法：我采用了讲授法、实验法和小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过实验操作，学生能够直观地感受吸收作用的过程，提高他们的科学探究素养。小组讨论则培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

3.教学效果：通过课堂评价和作业评价，我发现大部分学生能够掌握吸收作用的基本概念和原理，但在实验操作和案例分析方面仍存在一定的问题。在课堂展示环节，学生的表达能力有待提高，需要进一步培养他们的批判性思维和表达能力。

4.教学改进：针对学生在实验操作和案例分析方面的问题，我将在下一次教学中加强指导，提供更多的实践机会，帮助学生更好地理解和掌握吸收作用。同时，我会在课堂展示环节给予更多的指导和反馈，提高学生的表达能力和批判性思维。

5.教学收获：通过本节课的教学，我深刻认识到吸收作用在生物体中的重要性，以及在教学过程中激发学生学习兴趣和主动性的重要性。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学效果，帮助学生更好地理解和掌握生物知识。重点题型整理1.题目：请简述生物体吸收营养物质的主要方式及其作用。

答案：生物体吸收营养物质的主要方式有：

-主动运输：生物体通过主动运输的方式将营养物质从环境中吸收进入细胞内，如动物通过消化道吸收营养物质。

-被动运输：生物体通过被动运输的方式将营养物质从环境中扩散进入细胞内，如植物通过叶片吸收水分和养分。

-协助扩散：生物体通过协助扩散的方式将营养物质从环境中进入细胞内，如动物通过血液吸收氧气。

作用：吸收营养物质是生物体维持生命活动、促进生长发育的重要过程。

2.题目：请举例说明动物和植物吸收营养物质的方式及其作用。

答案：

-动物：动物通过消化道吸收营养物质，如通过口腔和肠道吸收碳水化合物、蛋白质和脂肪等。作用是提供能量和构建组织。

-植物：植物通过叶片吸收水分和养分，如通过气孔吸收二氧化碳进行光合作用。作用是维持生命活动、促进生长发育。

3.题目：请简述吸收作用在生物体中的重要性。

答案：吸收作用在生物体中的重要性体现在以下几个方面：

-维持生命活动：吸收作用为生物体提供必需的营养物质，维持生命活动的正常进行。

-促进生长发育：吸收作用为生物体的生长发育提供必要的营养物质，促进生物体的生长和发育。

-提高免疫力：吸收作用有助于提高生物体的免疫力，增强对疾病的抵抗力。

-维持内环境稳定：吸收作用有助于维持生物体内环境的稳定，为生物体的正常生理功能提供保障。

4.题目：请举例说明如何在日常生活中保持营养均衡，促进健康。

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式保持营养均衡，促进健康：

-均衡饮食：合理安排饮食，确保摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。

-合理搭配食物：选择多样化的食物，合理搭配谷类、肉类、蔬菜、水果等，确保营养均衡。

-控制食物摄入量：控制食物摄入量，避免过量摄入高热量、高脂肪、高糖分等不健康食物。

-保持良好的饮食习惯：养成定时定量、细嚼慢咽、不吃过冷过热食物的饮食习惯