1.2.4 绝对值 同步练习

1.2.4绝对值基础过关练1.−2022的绝对值为（

）A．2022 B．2022或−2022 C．−12022 2.下列说法错误的个数是（）①一个数的绝对值的相反数一定是负数；②只有负数的绝对值是它的相反数；③正数和零的绝对值都等于它本身；④互为相反数的两个数的绝对值相等．A．3个 B．2个 C．1个 D．0个3．下列四个有理数中，最小的数是(

)A．−1 B．-0.2 C．-20 D．04．小麦做这样一道题“计算−3+□A．5 B．-5 C．11 D．-5或115．设x为一个有理数，若x=x，则xA．负数 B．正数 C．非负数 D．零6．下列命题正确的是（）A．绝对值等于本身的数是正数 B．绝对值等于相反数的数是负数C．互为相反数的两个数的绝对值相等 D．绝对值相等的两个数互为相反数7．在−15，0，−9，−(−6)四个数中，是正数的有（

）A．0个 B．1个 C．2个 D．3个8．x、y、z是有理数且xyz<0，则|x|xA．−3 B．3或 C．1 D．−3或19.有理数a，b在数轴上的位置如图所示，则下列结论一定正确的是（）A． B． C．a<b D．a10.若|x＋1|＋|y－2|＝0，则x－y＝________．11.大家知道，，它在数轴上的意义是：表示5的点与原点（即表示0的点）之间的距离．又如式子，它在数轴上的意义是：表示6的点与表示3的点之间的距离．类似地，式子在数轴上的意义是______．12．化简：π−3+13.代数式|x+2|+|−2|的最小值等于__________．14．比较下列各数的大小，并用“＜”号连接起来：−2.5，12，3，−−3，15.若﹣1＜x＜4，化简|x+1|+|4﹣x|．16．创建文明城期间，一天上午，志愿者小明从柒悦城出发，乘坐3路公交车，始终在该线路的公交站点做志愿者服务，3路车为神火大道上南北方向直线上的公交线路，小明坐车范围北起火车站，南至香君路口，途中共设12个上下车站点，如图所示：下午，小明到A站下车时，本次志愿者服务活动结束，如果规定向南为正，向北为负，当天的乘车站数按先后顺序依次记录如下（单位：站）：＋5，－2，＋6，－11，＋8，＋1，－3，－2，－4，＋7；(1)请通过计算说明A站是哪一站？(2)若相邻两站之间的平均距离为0.8千米，求这次小明志愿服务期间乘坐公交车行进的总路程是多少千米？能力提升练1．已知a<0，b>0，a<A．b>−a>a>−b B．−b>a>−a>b C．a>−b>−a>b D．−a>b>−b>a2.若|a−2|=2−a，则a的范围（）A．a≤2 B．a>2 C．a<2 D．a≥23．若不等式|x−4|+|x−2|+|x−1|+|x|≥a，对一切实数x都成立，则a的取值范围是（）A．a<5 B．a≤5 C．a≥5 D．a>54．已知a、b所表示的数如图所示，下列结论正确的有（）个①a＞0；②b＜a；③b＜a；④a+1=−a−1；⑤2+b＞A．1 B．2 C．3 D．45.定义运算a★b=|ab−2a−b|,如1★3=|1×3−2×1−3|=2.若a=2，且a★b=3,则b的值为（

）.A．7 B．1 C．1或7 D．3或-36．若有理数a、b满足等式│b－a│－│a＋b│＝2b，则有理数数a、b在数轴上的位置可能是（

）A． B．C． D．7.同学们都知道，|3﹣（﹣1）|表示3与﹣1之差的绝对值，实际上也可理解为3与﹣1两数在数轴上所对的两点之间的距离．试探索：（1）求|3﹣（﹣1）|＝．（2）找出所有符合条件的整数x，使得|x﹣3|+|x﹣（﹣1）|＝4，这样的整数是．8．已知A，B，C三点在数轴上对应的数为a，b，c，它们在数轴上的位置如图所示，化简：a+b+c−9．数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和数轴上的点建立起对应关系，揭示了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”的基础．我们知道2=2−0，它在数轴上的意义是表示数2的点与原点（即表示0的点）之间的距离，5−2也可理解为5与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离；5+2可以看做（1）数轴上表示3和-1的两点之间的距离的式子是．（2）①若x−4=3，则x＝②若使x所表示的点到表示4和-1的点的距离之和为5，所有符合条件的整数为．（3）进一步探究：x+1+x−6的最小值为（4）能力提升：当x+1+x−4+x−9的值最小时，10．有理数a、b、c在数轴上的位置如图：(1)用“＞”或“＜”填空a_____0，b_____0，c﹣b______0，ab_____0．(2)化简：|a|+|b+c|﹣|c﹣a|．11．已知：b是最小的正整数，且a、b满足（c－5）2＋|a＋b|＝0请回答问题：（1）请直接写出a、b、c的值：a＝，b＝，c＝，（2）数轴上a，b，c所对应的点分别为A，B，C，则B，C两点间的距离为；（3）在（2）的条件下，点A、B、C开始在数轴上运动，若点A以每秒1个单位长度的速度向左运动，同时，点B和点C分别以每秒2个单位长度和5个单位长度的速度向右运动，设运动了t秒，①此时A表示的数为；此时B表示的数为；此时C表示的数为；②若点B与点C之间的距离表示为BC，点A与点B之间的距离表示为AB．请问：BC－AB的值是否随着时间t的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，请求其值．12．阅读下列材料，回答问题：“数形结合”的思想是数学中一种重要的思想．例如：在我们学习数轴的时候，数轴上任意两点，A表示的数为a，B表示的数为b，则A，B两点的距离可用式子a−b（表示，例如：5和−2的距离可用5−−2或−2−5(1)【知识应用】我们解方程x−5=2时，可用把x−5看作一个点x到5的距离，则该方程可看作在数轴上找一点P（P表示的数为x）与5的距离为2，所以该方程的解为x=7或x=3所以，方程x+5(2)【知识拓展】我们在解方x−5+x+2=7，可以设A表示数5，B表示数−2，P表示数x，该方程可以看作在数轴上找一点P使得PA+PB=7，因为AB=7，所以由可知，P在线段AB上都可，所以该方程有无数解，x的取值范围是．类似的，方程x+4+x−6=10的___（填“唯一”或“不唯一”），x(3)【拓展应用】解方程x+413.“分类讨论”是一种重要数学思想方法，下面是运用分类讨论的数学思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答题目后提出的四个问题．例：三个有理数a，b，c满足，求aa+解：由题意得，a，b，c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数．①当a，b，c都是正数，即a>0，b>0，c>0时，则：，②当a，b，c有一个为正数，另两个为负数时，设a>0，，c<0，则：．综上，aa+请根据上面的解题思路解答下面的问题：（1）已知a=3，b=1，且a<b，求（2）已知a，b是有理数，当ab>0时，求的值．（3）已知a，b，c是有理数，a+b+c=0，abc<0，求aa14．已知：b是最小的正整数，且a、b满足（c-6）2+|a+b|=0，请回答问题（1）请直接写出a、b、c的值．a=___，b=___，c=___．（2）a、b、c所对应的点分别为A、B、C，点P为一动点，其对应的数为x，点P在A、B之间运动时，请化简式子：|x+1|-|x-1|-2|x+5|（请写出化简过程）（3）在（1）的条件下，数轴上的A，B，M表示的数为a，b，y，是否存在点M，使得点M到点A，点B的距离之和为5？若存在，请求出y的值；若不存在，请说明理由．（4）在（1）（2）的条件下，点A、B、C开始在数轴上运动，若点A以每秒n（n>0）个单位长度的速度向左运动，同时，点B和点C分别以每秒2n个单位长度和5n个单位长度的速度向右运动，假设经过t秒钟过后，若点B与点C之间的距离表示为BC，点A与点B之间的距离表示为AB．请问：BC-AB的值是否随着时间t的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，请求其值．拓展培优练1．有理数−2，−12，0，A． B． C．0 D．2．﹣2023的绝对值等于（

）A．﹣2023 B．2023 C．土2023 D．20223．如图数线上的、、、四点所表示的数分别为、、、d，且O为原点．根据图中各点的位置判断，下列何者的值最小？（

）A．|a| B．|b| C．|c| D．d4．在数轴上与原点的距离大于8的点对应的x满足（

）A．﹣8＜x＜8 B．x＜﹣8或x＞8 C．x＜8 D．x＞85．已知a，b为实数，若a+b=aA．a＞0，b＞0 B．a＜0，b＞0 C．a＞0，b＜0 D．a＜0，b＜06．下列判断正确的是（）A．若|a|=|b|，则a=b B．若|a|=|b|，则a=-b C．若a=b，则|a|=|b| D．若a=-b，则|a|=-|b|7．下列说法正确的是（）A．|x|<x B．若|x−1|+2取最小值，则x=0C．若x>1>y>−1，则 D．若|x+1|≤0，则x=−19．在解决数学实际问题时，常常用到数形结合思想，比如：的几何意义是数轴上表示数的点与表示数的点的距离，的几何意义是数轴上表示数的点与表示数2的点的距离．当取得最小值时，x的取值范围是（

）A．x≤−1 B．x≤−1或x≥2 C．−1≤x≤2 D．x≥210．12a=−A．负数 B．正数 C．零或负数 D．非负数11．mina,b表示a，b两数中的最小者，maxa,b表示a，b两数中的较大者，如min−3,5=−3，A．−13 B．−1 C．−312．【问题提出】的最小值是多少？【阅读理解】为了解决这个问题，我们先从最简单的情况入手．a的几何意义是a这个数在数轴上对应的点到原点的距离．那么a−1可以看做a这个数在数轴上对应的点到1的距离．a−1+a−2就可以看作a这个数在数轴上对应的点到1和2两个点的距离之和．下面我们结合数轴研究我们先看a表示的点可能的3种情况，如图所示：（1）如图①，a在1的左边，从图中很明显可以看出a到1和2的距离之和大于1．（2）如图②，a在1和2之间（包括在1，2上），可以看出a到1和2的距离之和等于1．（3）如图③，a在2的右边，从图中很明显可以看出a到1和2的距离之和大于1．所以a到1和2的距离之和最小值是1．【问题解决】（1）的几何意义是______．请你结合数轴探究：的最小值是______．（2）请你结合图④探究：a−1+（3）的最小值为______．（4）的最小值为______．【拓展应用】如图⑤，已知到－1，2的距离之和小于4，请写出的范围为______．

1.2.4绝对值基础过关练1.−2022的绝对值为（

）A．2022 B．2022或−2022 C．−12022 【答案】A【分析】数轴上表示数a的点与原点的距离是数a的绝对值，根据定义直接求解即可.【详解】解：-2022的绝对值是2022，故A正确．故选：A．【点睛】本题考查绝对值的含义，掌握“利用绝对值的含义求解一个数的绝对值”是解本题的关键．2.下列说法错误的个数是（）①一个数的绝对值的相反数一定是负数；②只有负数的绝对值是它的相反数；③正数和零的绝对值都等于它本身；④互为相反数的两个数的绝对值相等．A．3个 B．2个 C．1个 D．0个【分析】①一个数的绝对值的相反数一定是负数．反例：当这个数是0时，结果还是0不是负数，所以错误；②只有负数的绝对值是它的相反数．反例：当这个数是0时，结果还是0也是0的相反数，所以错误；③正数和零的绝对值都等于它本身．由绝对值性质可知，正确；④互为相反数的两个数的绝对值相等．正确．所以错误的有2个．【解答】解：根据绝对值的性质和相反数的概念，得①，②错误；③，④正确．故选：B．【点评】主要考查了绝对值，相反数的性质和定义．本题中要特别注意一些特殊的数字，如0，有时该数是最后的反例．3．下列四个有理数中，最小的数是(

)A．−1 B．-0.2 C．-20 D．0【答案】C【分析】根据有理数大小比较法则解答．【详解】解：∵−1=1，−0.2=0.2，∵正数＞零＞负数，且20>0.2，∴−1>0>−0.2>−20．∴最小的数是−20【点睛】此题考查了有理数大小比较法则：正数大于零，零大于负数，两个负数绝对值大的反而小．4．小麦做这样一道题“计算−3+□A．5 B．-5 C．11 D．-5或11【答案】D【分析】根据绝对值的性质求得结果，采用排除法判定正确选项．【解析】解：设”□”表示的数是x，则|（-3）+x|=8，∴-3+x=-8或-3+x=8，∴x=-5或11．故选D．【点睛】本题考查了绝对值的运算,掌握:一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．5．设x为一个有理数，若x=x，则xA．负数 B．正数 C．非负数 D．零【答案】C【分析】根据绝对值的性质即可得答案．【详解】解：∵x=x，∴x≥0，∴x【点睛】本题主要考查绝对值的性质，需要熟练掌握并灵活运用．6.下列命题正确的是（）A．绝对值等于本身的数是正数 B．绝对值等于相反数的数是负数C．互为相反数的两个数的绝对值相等 D．绝对值相等的两个数互为相反数【答案】C【分析】根据绝对值和相反数的概念分析是否为真命题，需要分别分析各题设是否能推出结论，从而利用排除法得出答案．【解析】A、绝对值等于本身的数是非负数，原命题是假命题；B、绝对值等于相反数的数是非正数，原命题是假命题；C、互为相反数的两个数的绝对值相等，是真命题；D、绝对值相等的两个数相等或互为相反数，原命题是假命题；故选：C．【点睛】此题借助绝对值和相反数的概念考查了命题与定理，命题的“真”“假”是就命题的内容而言．任何一个命题非真即假．要说明一个命题的正确性，一般需要推理、论证，而判断一个命题是假命题，只需举出一个反例即可．7．在−15，0，−9，−(−6)四个数中，是正数的有（

）A．0个 B．1个 C．2个 D．3个【答案】C【分析】根据绝对值的意义，多重符号的化简，计算判断即可；【详解】解：-15是负数；0不是正数也不是负数；|-9|=9是正数；-（-6）=6是正数；∴正数有两个，故选：C．【点睛】本题考查了正负数的判断：需将符号化为最简，即数字前最多只有一个符号时，看是否有负号“-”

，如果有“-”就是负数，否则是正数；绝对值（数轴上表示数a的点与原点的距离，记作│a│；正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值是它的相反数）；多重符号的化简：若一个数前有多重符号，则看该数前面的符号中，符号“-”的个数来决定，奇数个符号则该数为负数，偶数个符号则该数为正数；掌握相关概念是解题关键．8．x、y、z是有理数且xyz<0，则|x|xA．−3 B．3或 C．1 D．−3或1【答案】D【分析】根据xyz＜0，则这三个数中一定有一个或三个数为负数两种情况进行讨论，得出结果即可．【详解】∵xyz＜0，∴ｘ、y、z这三个数中有一个或三个数为负数，当这三个数中有一个负数时，假设x＜0，y＞0，z＞0，则xx当这三个数中有三个负数时，假设x＜0，y＜0，z＜0，则xx【点睛】本题主要考查了绝对值的意义，正确进行分类讨论是解题的关键．9.有理数a，b在数轴上的位置如图所示，则下列结论一定正确的是（）A． B． C．a<b D．a【答案】A【分析】根据a、b在数轴上的位置和它们与原点的距离可得答案．【详解】解：由数轴可得b＜a，∴-a＜-b，故选项A符合题意，选项B不符合题意；∵原点的位置不固定，∴|a|和|b|大小不一定，故选项C、选项D不符合题意．故选：A．【点睛】本题考查有理数的大小比较，掌握数轴上的数右边的总比左边的大是解题关键．10.若|x＋1|＋|y－2|＝0，则x－y＝________．【答案】－3【解析】由|x+1|+|y﹣2|=0，得x+1=0，y﹣2=0，解得x=﹣1，y=2．x﹣y=﹣1﹣2=﹣1+（﹣2）=﹣3，故答案为﹣3．点睛：本题利用非负数的和为零得出每个非负数同时为零是解题关键．11.大家知道，，它在数轴上的意义是：表示5的点与原点（即表示0的点）之间的距离．又如式子，它在数轴上的意义是：表示6的点与表示3的点之间的距离．类似地，式子在数轴上的意义是______．【答案】表示a的点与表示-5的点之间的距离【分析】利用绝对值的意义即可求解．【详解】解：因为，它在数轴上的意义是：表示5的点与原点（即表示0的点）之间的距离，式子，它在数轴上的意义是：表示6的点与表示3的点之间的距离，所以式子在数轴上的意义是表示a的点与表示-5的点之间的距离．【点睛】本题考查了绝对值，掌握绝对值的意义是解题的关键．12．化简：π−3+【答案】1【分析】根据绝对值的定义即可得出答案，去掉绝对值再计算．【详解】解：|π-3|+|4-π|=π-3+4-π=1，故答案为：1．【点睛】本题主要考查了绝对值的定义，解题的关键是熟记求绝对值的法则．13.代数式|x+2|+|−2|的最小值等于__________．【答案】2【分析】根据绝对值的非负性即可得出结论【详解】解：∵|x+2|≥0；|−2|=2∴|x+2|+|−2|的最小值为2【点睛】此题考查了绝对值的非负性和绝对值的意义，熟练掌握绝对值的性质是解本题的关键．14．比较下列各数的大小，并用“＜”号连接起来：−2.5，12，3，−−3，【答案】−3<−2.5<0<【分析】先把每个数进行化简，再根据有理数的大小排列起来即可．【详解】解：−−3=−3，∵−3<−2.5<0<1∴−−3【点睛】本题考查比较数的大小，准确的把每个数进行化简是解题的关键．15.若﹣1＜x＜4，化简|x+1|+|4﹣x|．【分析】利用绝对值的非负性解答即可．【解答】解：∵﹣1＜x＜4，∴|x+1|+|4﹣x|＝1+x+4﹣x＝5．【点评】本题考查了整式的混合运算的应用，利用绝对值的非负性去掉绝对值符号是解此题的关键．16．创建文明城期间，一天上午，志愿者小明从柒悦城出发，乘坐3路公交车，始终在该线路的公交站点做志愿者服务，3路车为神火大道上南北方向直线上的公交线路，小明坐车范围北起火车站，南至香君路口，途中共设12个上下车站点，如图所示：下午，小明到A站下车时，本次志愿者服务活动结束，如果规定向南为正，向北为负，当天的乘车站数按先后顺序依次记录如下（单位：站）：＋5，－2，＋6，－11，＋8，＋1，－3，－2，－4，＋7；(1)请通过计算说明A站是哪一站？(2)若相邻两站之间的平均距离为0.8千米，求这次小明志愿服务期间乘坐公交车行进的总路程是多少千米？【答案】(1)长江路口(2)39.2千米【分析】（1）求出这些数的和，根据和的符号和绝对值即可判断A站的位置；（2）计算所有站数绝对值的和，再乘以相邻两站之间的平均距离即可．(1)解：由题意得，+5−2+6−11+8+1−3−2−4+7

=+5+6+8+1+7−2−11−3−2−4

=27−22=5．∵柒悦城向南第5站为长江路口，∴A站是长江路口．(2)解：由题意得，(+5+−2+=39.2（千米）故这次小明志愿服务期间乘坐公交车行进的总路程是39.2千米．【点睛】本题考查正负数和绝对值的实际应用，读懂题意，理解题中正负号代表的意义是解题的关键．能力提升练1．已知a<0，b>0，a<A．b>−a>a>−b B．−b>a>−a>b C．a>−b>−a>b D．−a>b>−b>a【答案】A【分析】由a<0，b>0，a<b，可得−a＞0，−b＜0，【详解】解：∵a<0，b>0，a<∴−a＞0，−b＜0，−a＜b，∴b>−a>a>−b．故选：A．【点睛】本题考查了有理数的大小比较法则：正数>0>负数；两个负数比较大小，绝对值大的反而小．掌握有理数大小比较的法则是关键．2.若|a−2|=2−a，则a的范围（）A．a≤2 B．a>2 C．a<2 D．a≥2【答案】A【分析】利用绝对值的意义得到a−2≤0，然后解不等式即可．【详解】解：∵a−2=2−a，∴a−2≤0，∴a≤2【点睛】本题考查了绝对值的化简，熟练掌握绝对值分类化简的标准是解题的关键．3．若不等式|x−4|+|x−2|+|x−1|+|x|≥a，对一切实数x都成立，则a的取值范围是（）A．a<5 B．a≤5 C．a≥5 D．a>5【答案】B【分析】先得出代数式|x−4|+|x−2|+|x−1|+|x|的意义，从而得出结论．【详解】解：由数轴知，|x−4|+|x−2|+|x−1|+|x|表示x到4，2，1，0这四个点的距离之和．当1≤x≤2时，距离之和最小，此时|x−4|+|x−2|+|x−1|+|x|=5，即不等式|x−4|+|x−2|+|x−1|+|x|≥5对一切数x都成立，∴a≤5，故选B．【点睛】本题考查绝对值的意义，解题的关键是学会利用数形结合的思想解决问题．4．已知a、b所表示的数如图所示，下列结论正确的有（）个①a＞0；②b＜a；③b＜a；④a+1=−a−1；⑤2+b＞A．1 B．2 C．3 D．4【答案】C【分析】根据数轴和绝对值的定义以及有理数的大小比较的方法分别对每一项进行分析即可．【详解】解：如图所示：b＜-2＜a＜-1＜0＜1，|b|＞|a|，∴结论①错误；结论②正确；结论③错误；∵a+1＜0∴|a+1|=-a-1，结论④正确；|2+b|表示b与-2之间的距离，|-2-a|表示a与-2的距离，结合图意可得∴|2+b|＞|-2-a|，故结论⑤正确．故选：C．【点睛】此题主要考查了有理数的比较大小，以及数轴和绝对值的性质，解题的关键是正确去掉绝对值．5.定义运算a★b=|ab−2a−b|,如1★3=|1×3−2×1−3|=2.若a=2，且a★b=3,则b的值为（

）.A．7 B．1 C．1或7 D．3或-3【答案】C【分析】根据新定义的运算，将a的值代入a★b=3，再做绝对值运算即可.【详解】由新定义的运算得：a★b=|ab−2a−b|=3再将a=2代入得：|2b−2×2−b|=3，即|b−4|=3由绝对值的定义得：b−4=3或b−4=−3解得：b=7或b=1故选：C.【点睛】本题考查了绝对值运算，理解新定义的运算是解题关键.6．若有理数a、b满足等式│b－a│－│a＋b│＝2b，则有理数数a、b在数轴上的位置可能是（

）A． B．C． D．【答案】D【分析】根据数值上表示的数和绝对值的意义逐一判断分析各项即可．【详解】解：A.∵a<0，b>0,a<b，∴b−a−∴选项不符合题意；B.∵a>0，b>0,a<b，∴b−a−∴本选项不符合题意；C.∵a>0，b>0,a>b，∴b−a−∴本选项不符合题意；D.∵a<0，b<0,a>b，∴b−a−∴本选项符合题意；故选：D．【点睛】本题考查数轴，绝对值的意义，解题的关键是正确化简绝对值：正数和0的绝对值等于它本身，负数的绝对值等于它的相反数．7.同学们都知道，|3﹣（﹣1）|表示3与﹣1之差的绝对值，实际上也可理解为3与﹣1两数在数轴上所对的两点之间的距离．试探索：（1）求|3﹣（﹣1）|＝．（2）找出所有符合条件的整数x，使得|x﹣3|+|x﹣（﹣1）|＝4，这样的整数是．【分析】（1）3与﹣1两数在数轴上所对的两点之间的距离为3﹣（﹣1）＝4；（2）利用数轴解决：把|x﹣3|+|x﹣（﹣1）|＝4理解为：在数轴上，某点到3所对应的点的距离和到﹣1所对应的点的距离之和为4，然后根据数轴可写出满足条件的整数x．【解答】解：（1）|3﹣（﹣1）|＝4；（2）式子|x﹣3|+|x﹣（﹣1）|＝4可理解为：在数轴上，某点到3所对应的点的距离和到﹣1所对应的点的距离之和为4，所以满足条件的整数x可为﹣1，0，1，2，3．故答案为4；﹣1，0，1，2，3．【点评】本题考查了绝对值：若a＞0，则|a|＝a；若a＝0，则|a|＝0；若a＜0，则|a|＝﹣a．也考查了数轴．8．已知A，B，C三点在数轴上对应的数为a，b，c，它们在数轴上的位置如图所示，化简：a+b+c−【答案】−2c【分析】由数轴上点的位置可知a<b<0<c且a>b>c，则【详解】解：由数轴上点的位置可知a<b<0<c且a>∴，c−b−a>0，∴a+b+c=−=−a−b−c−c+b+a=−2c，故答案为：−2c．【点睛】本题主要考查了根据数轴上点的位置化简绝对值，正确得到，c−b−a>0是解题的关键．9．数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和数轴上的点建立起对应关系，揭示了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”的基础．我们知道2=2−0，它在数轴上的意义是表示数2的点与原点（即表示0的点）之间的距离，5−2也可理解为5与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离；5+2可以看做（1）数轴上表示3和-1的两点之间的距离的式子是．（2）①若x−4=3，则x＝②若使x所表示的点到表示4和-1的点的距离之和为5，所有符合条件的整数为．（3）进一步探究：x+1+x−6的最小值为（4）能力提升：当x+1+x−4+x−9的值最小时，【答案】（1）|1﹣（﹣3）|（2）①7或1；②-1，0，1，2，3，4；（3）7；（4）4【分析】（1）直接根据数轴上A、B两点之间的距离|AB|＝|a﹣b|列式即可；（2）①根据数轴上两点的距离可知x到4的距离为3，据此可求解；②表示4和-1的点的距离为5，可知x所表示的点在表示4和-1的点之间，求出所有整数即可；（3）当x所表示的点在表示-1和6的点之间时，值最小求解即可；（4）类似（3）求解即可．【详解】解：（1）数轴上表示1和﹣3的两点之间的距离的式子是|1﹣（﹣3）|；故答案为：|1﹣（﹣3）|．（2）①∵x−4=3，∴x当x在4左侧时，表示的数为4-3=1；当x在4右侧时，表示的数为4+3=7；故答案为：7或1；②∵表示4和-1的点的距离为5，∴使x所表示的点到表示4和-1的点的距离之和为5的点在表示4和-1的点之间，x所表示的数为：-1，0，1，2，3，4；故答案为：-1，0，1，2，3，4；（3）x+1+x−6表示的是：数轴上点x到﹣1和6两点的距离和，如图所示，当x所表示的点在表示-1的点左侧时，它们的和大于7；当x所表示的点在表示6的点右侧时，它们的和大于7；当故答案为：7（4）x+1+x−4+由（3）可知当x所表示的点在表示9和-1的点之间时，它们的和最小，最小值为10；要使x−4最小，x所表示的点与表示4的点重合时最小，故x的值为4；故答案为：4；【点睛】本题考查数轴、绝对值、两点的距离，解答本题的关键是明确绝对值的定义，利用绝对值的知识和分类讨论的数学思想解答．10．有理数a、b、c在数轴上的位置如图：(1)用“＞”或“＜”填空a_____0，b_____0，c﹣b______0，ab_____0．(2)化简：|a|+|b+c|﹣|c﹣a|．【答案】(1)＜，＞，＞，＜(2)b【分析】（1）根据有理数a、b、c在数轴上的位置，进而判断即可；（2）判断b+c，c﹣a的符号，再化简绝对值即可．(1)解：由有理数a、b、c在数轴上的位置可知，a＜0＜b＜c，∴c﹣b＞0，ab＜0故答案为：＜，＞，＞，＜；(2)由有理数a、b、c在数轴上的位置可得，b+c＞0，c﹣a＞0，∴|a|+|b+c|﹣|c﹣a|＝﹣a+b+c﹣c+a＝b．【点睛】本题考查数轴表示数的意义和方法，绝对值、有理数的减法，正确判断各个代数式的符号是正确化简的关键．11．已知：b是最小的正整数，且a、b满足（c－5）2＋|a＋b|＝0请回答问题：（1）请直接写出a、b、c的值：a＝，b＝，c＝，（2）数轴上a，b，c所对应的点分别为A，B，C，则B，C两点间的距离为；（3）在（2）的条件下，点A、B、C开始在数轴上运动，若点A以每秒1个单位长度的速度向左运动，同时，点B和点C分别以每秒2个单位长度和5个单位长度的速度向右运动，设运动了t秒，①此时A表示的数为；此时B表示的数为；此时C表示的数为；②若点B与点C之间的距离表示为BC，点A与点B之间的距离表示为AB．请问：BC－AB的值是否随着时间t的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，请求其值．【答案】（1）-1；1；5；（2）4；（3）①-1-t；1+2t；5+5t；②BC-AB值为2，不随着时间t的变化而改变．【分析】（1）先根据b是最小的正整数，求出b，再根据c2＋|a+b|=0，即可求出a、c；（2）由（1）得B和C的值，通过数轴可得出B、C的距离；（3）①在（2）的条件下，通过运动速度和运动时间可表示出A、B、C；②先求出BC=3t+4，AB=3t+2，从而得出BC-AB=2．【详解】解：（1）∵b是最小的正整数，∴b=1．∵（c-5）2+|a+b|=0，∴a=-1，c=5；故答案为：-1；1；5；（2）由（1）知，b=1，c=5，b、c在数轴上所对应的点分别为B、C，B、C两点间的距离为4；（3）①点A以每秒1个单位长度的速度向左运动，运动了t秒，此时A表示的数为-1-t；点B以每秒2个单位长度向右运动，运动了t秒，此时B表示的数为1+2t；点C以5个单位长度的速度向右运动，运动了t秒，此时C表示的数为5+5t．②BC-AB的值不随着时间t的变化而改变，其值是2，理由如下：∵点A都以每秒1个单位的速度向左运动，点B和点C分别以每秒2个单位长度和5个单位长度的速度向右运动，∴BC=5+5t–(1+2t)=3t+4，AB=1+2t–(-1-t)=3t+2，∴BC-AB=（3t+4）-（3t+2）=2．【点睛】本题考查了数轴与绝对值，通过数轴把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．12．阅读下列材料，回答问题：“数形结合”的思想是数学中一种重要的思想．例如：在我们学习数轴的时候，数轴上任意两点，A表示的数为a，B表示的数为b，则A，B两点的距离可用式子a−b（表示，例如：5和−2的距离可用5−−2或−2−5(1)【知识应用】我们解方程x−5=2时，可用把x−5看作一个点x到5的距离，则该方程可看作在数轴上找一点P（P表示的数为x）与5的距离为2，所以该方程的解为x=7或x=3所以，方程x+5(2)【知识拓展】我们在解方x−5+x+2=7，可以设A表示数5，B表示数−2，P表示数x，该方程可以看作在数轴上找一点P使得PA+PB=7，因为AB=7，所以由可知，P在线段AB上都可，所以该方程有无数解，x的取值范围是．类似的，方程x+4+x−6=10的___（填“唯一”或“不唯一”），x(3)【拓展应用】解方程x+4【答案】(1)x=−3或x=−7(2)不唯一；−4≤x≤6(3)x=−6或x=8【分析】（1）将方程的解看作在数轴上找一点P与的距离为2，进而可得方程的解；（2）类比题干中的求解方法，进行求解即可；（3）由题意知，设P点表示的数为x，分类讨论：①若P点在A，B之间，表示出PA,PB的值，然后列方程求解；②若P点在A点的左边，表示出PA,PB的值，然后列方程求解；③若点P在B点的右边，表示出PA,PB的值，然后列方程求解．(1)解：方程|x+5|=2的解，可以看作在数轴上找一点P与的距离为2∴x=−3或x=−7故答案为：x=−3或x=−7．(2)解：由题意知，设A表示数−4，B表示数6，P表示数x，∴该方程可以看作在数轴上找一点P使得PA+PB=10，∵AB=10，∴P在线段AB上都可，∴该方程有无数解，x的取值范围是−4≤x≤6故答案为：不唯一；−4≤x≤6．(3)解：由题意知，设P点表示的数为x，分类讨论：①若P点在A，B之间则PA+PB=x+4+6−x=10（不合题意，舍去）②若P点在A点的左边则∴x=−6PA+PB=−4−x+6−x=−2x+2=14③若点P在B点的右边PA+PB=x+4+x−6=2x−2=14∴x=8综上所述：原方程的解为x=−6或x=8．【点睛】本题考查了绝对值的意义，数轴上点的距离．解题的关键在于明确绝对值的意义．13.“分类讨论”是一种重要数学思想方法，下面是运用分类讨论的数学思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答题目后提出的四个问题．例：三个有理数a，b，c满足，求aa+解：由题意得，a，b，c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数．①当a，b，c都是正数，即a>0，b>0，c>0时，则：，②当a，b，c有一个为正数，另两个为负数时，设a>0，，c<0，则：．综上，aa+请根据上面的解题思路解答下面的问题：（1）已知a=3，b=1，且a<b，求（2）已知a，b是有理数，当ab>0时，求的值．（3）已知a，b，c是有理数，a+b+c=0，abc<0，求aa【答案】（1）-2或-4；（2）±2；（3）1【分析】（1）根据绝对值的意义和a＜b，确定a、b的值，再计算a+b；（2）对a、b进行讨论，即a、b同正，a、b同负，根据绝对值的意义进行计算即可；（3）根据a，b，c是有理数，a+b+c=0，abc<0，则a，b，c两正一负，然后进行计算即可．【详解】解：（1）因为a=3，b=1，且a<b，所以a=−3，b=1或−1，则a+b=−2或（2）①当a<0，时，aa+②当a>0，b>0时，aa+bb=1+1=2（3）已知a，b，c是有理数，a+b+c=0，abc<0．所以a，b，c两正一负，不妨设a>0，b>0，c<0，所以aa【点睛】考查了绝对值的意义、分类讨论的思想方法．能不重不漏的分类，会确定字母的范围和字母的值是关键；14．已知：b是最小的正整数，且a、b满足（c-6）2+|a+b|=0，请回答问题（1）请直接写出a、b、c的值．a=___，b=___，c=___．（2）a、b、c所对应的点分别为A、B、C，点P为一动点，其对应的数为x，点P在A、B之间运动时，请化简式子：|x+1|-|x-1|-2|x+5|（请写出化简过程）（3）在（1）的条件下，数轴上的A，B，M表示的数为a，b，y，是否存在点M，使得点M到点A，点B的距离之和为5？若存在，请求出y的值；若不存在，请说明理由．（4）在（1）（2）的条件下，点A、B、C开始在数轴上运动，若点A以每秒n（n>0）个单位长度的速度向左运动，同时，点B和点C分别以每秒2n个单位长度和5n个单位长度的速度向右运动，假设经过t秒钟过后，若点B与点C之间的距离表示为BC，点A与点B之间的距离表示为AB．请问：BC-AB的值是否随着时间t的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，请求其值．【答案】（1）-1、1、6；（2）-10；（3）存在，y=2.5或y=-2.5；（4）值不变，BC-AB=3．【分析】（1）据最小正整数的意义和非负数的性质作答；（2）先去绝对值号，再去括号，最后合并即可；（3）据绝对值的性质用y表示出点M到点A，点B的距离之和，再令其等于5，列方程求解；（4）结合题意，用t和n表示出BC-AB再化简即可判断．【详解】解：（1）由b是最小正整数得b=1；由（c-6）2+|a+b|=0得c-6=0和a+b=0，解之得c=6，a=-1．故a=-1，b=1，c=6．（2）∵点P在A、B之间运动∴-1＜x＜1∴x+1＞0、x-1＜0、x+5＞0∴|x+1|-|x-1|-2|x+5|=(x+1)-(1-x)-2(x+5)=x+1-1+x-2x-10=-10．（3）由题意知AB=2，所以M不可能在AB之间，下面讨论M在AB之外的情况第一种情况，当M在A点左侧时由MA+MB=MA+MA+AB=5，得MA=1.5∴|y-(-1)|=1.5且y＜-1∴y=-2.5；第二种情况，当M在B点右侧时由MA+MB=MA+MA-AB=5，得MA=3.5∴|y-(-1)|=3.5且y＞-1∴y=2.5；故存在这样的点M，对应的y=2.5或y=-2.5．(4)如下图用A1、B1、C1分别表示A、B、C的初始位置由题意得，当t秒时，A1A=nt，B1B=2nt，C1C=5nt∴AB=A1A+A1B1+B1B=nt+2+2nt=3nt+2，BC=B1C-B1B=B1C1+C1C-B1B=5+5nt-2nt=3nt+5∴BC-AB=(3nt+5)-(3nt+2)=3故BC-AB的值不变，且BC-AB的值为3．【点睛】此题综合考查了绝对值的意义和数轴上两点之间的距离．弄清数轴上点及点的运动与所表示的数之间的关系是解决本题的关键．拓展培优练1．有理数，，0，中，绝对值最大的数是（

）A． B． C．0 D．【答案】A【分析】根据绝对值的含义求出各个数的绝对值，再比较大小即可．【详解】，，0的绝对值为0，，∵，∴绝对值最大的数为-2，故选：A．【点睛】本题考查了绝对值的含义以及有理数的大小比较等知识，掌握绝对值的含义是解答本题的关键．2．﹣2023的绝对值等于（

）A．﹣2023 B．2023 C．土2023 D．2022【答案】B【分析】利用绝对值的代数意义，正数的绝对值是它本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数，据此直接计算即可．【详解】解：根据绝对值的定义可得；故选：B【点睛】本题考查绝对值的代数意义，掌握绝对值的意义是解题的关键．3．如图数线上的、、、四点所表示的数分别为、、、，且为原点．根据图中各点的位置判断，下列何者的值最小？（

）A． B． C． D．【答案】A【分析】根据绝对值意义直接求解即可．【详解】解：表示的点到原点的距离最近，最小，故选：．【点睛】本题考查了绝对值，数轴，掌握绝对值的定义：数轴上一个数表示的点到原点的距离是这个数的绝对值是解题的关键．4．在数轴上与原点的距离大于8的点对应的x满足（

）A．﹣8＜x＜8 B．x＜﹣8或x＞8 C．x＜8 D．x＞8【答案】B【分析】根据绝对值的几何意义，求出x满足的条件即可．【详解】解：∵数轴上的x表示与原点的距离大于8的点，∴x可以是小于-8的数，也可以是大于8的数，即x＜﹣8或x＞8，故选：B．【点睛】本题考查绝对值的几何意义，了解绝对值的几何意义是解答本题的关键．5．已知a，b为实数，若，则下列判断正确的是（

）A．a＞0，b＞0 B．a＜0，b＞0 C．a＞0，b＜0 D．a＜0，b＜0【答案】C【分析】根据绝对值的意义求解即可．【详解】解：∵∴∴a＞0，b＜0，故选C.【点睛】本题主要考查了绝对值，熟练掌握绝对值的性质是解答本题的关键．6．下列判断正确的是（）A．若|a|=|b|，则a=b B．若|a|=|b|，则a=-b C．若a=b，则|a|=|b| D．若a=-b，则|a|=-|b|【答案】C【解析】试题分析：根据绝对值的性质即可进行判断.解：若|a|=|b|，则a=±b，选项A、B错误；若a=b，则|a|=|b|，选项C正确；D.若a=-b，则|a|=|b|，选项D错误.故选C.7．下列说法正确的是（）A．|x|<x B．若|x−1|+2取最小值，则x=0C．若x>1>y>−1，则 D．若|x+1|≤0，则x=−1【答案】D【分析】根据绝对值的定义和绝对值的非负性逐一分析判定即可．【详解】解：A．当x=0时，，故该项错误；B．∵x−1≥0，∴当x=1时|x−1|+2C．∵x>1>y>−1，∴x>1，y<1，∴D．∵|x+1|≤0且|x+1|≥0，∴|x+1|=0，∴x=−1，故该项正确；故选：D．【点睛】本题考查绝对值，掌握绝对值的定义和绝对值的非负性是解题的关键．9．在解决数