北师大版 四年级上册心理健康教案-第十五课 我有好朋友

北师大版四年级上册心理健康教案-第十五课我有好朋友课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是北师大版四年级上册心理健康教案的第十五课《我有好朋友》，主要围绕“好朋友”的定义、特点以及如何建立和维护友谊进行讲解和讨论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对友谊的理解和体验有关，教材中涉及到的知识点包括认识好朋友的标准、学会尊重和理解朋友、学会分享和关心朋友等。这些内容与学生在生活中积累的经验和情感密切相关，有助于学生在课堂上更好地理解和吸收新知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会交往能力、情感态度与价值观。通过学习，学生将能够理解并掌握与人建立良好友谊的技巧，提升自我认识、同理心与合作意识。具体包括：

1.社会交往能力：学会倾听他人，尊重和理解朋友的不同观点和感受。

2.情感态度：培养积极向上的情感态度，珍惜和维护友谊。

3.价值观：树立正确的友谊观，认识到朋友间的相互支持和帮助对个人成长的重要性。三、学情分析四年级的学生正处于个性发展和社交能力快速成长的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的基础认知能力，能够理解抽象的概念，但仍然需要通过具体实例来加深理解。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力逐渐增强，但自我调控和情绪管理能力仍在发展中。

在素质方面，学生开始意识到友谊的重要性，但可能尚未完全掌握如何建立和维护良好的友谊。他们可能存在一定的自我中心倾向，需要引导学会从他人的角度考虑问题。

行为习惯上，四年级学生可能已经养成了基本的课堂纪律，但注意力有时会分散，需要教师通过有趣的活动和互动来吸引和保持他们的兴趣。此外，一些学生可能过于内向，不愿意主动参与讨论，而另一些学生可能过于活跃，需要引导他们平衡个人表达和倾听他人。

这些学情特点对于课程学习而言，意味着教学内容需要贴近学生的生活实际，通过故事、游戏和小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收友谊的相关知识，进而影响他们的行为和态度。四、教学资源-北师大版四年级上册心理健康教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-互动讨论卡片

-简单的小组游戏道具

-班级微信群或教学平台

-学生作品展示板

-教师指导手册五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“好朋友”的定义和特点的预习资料，要求学生阅读并思考。

-设计预习问题：设计问题如“什么是好朋友？你如何看待友谊？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步理解友谊的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解友谊的定义、特点和重要性，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计“好朋友猜猜看”的游戏，让学生在游戏中理解友谊的特质。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，通过互动加深对友谊的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解友谊的概念。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中体验友谊的特质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“我的好朋友”的短文，描述友谊的意义。

-提供拓展资源：推荐关于友谊的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作巩固对友谊的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的友谊主题学习。

-反思总结：学生反思自己的友谊经历，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解友谊的真正含义，学会如何建立和维护友谊。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步深化对友谊的理解，并将其应用到实际生活中。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊在个人成长和心理发展中的重要作用，以及如何建立积极的人际关系。

-《如何维护友谊》：探讨在日常生活中如何维护友谊，包括沟通技巧、处理冲突的方法等。

-《友谊的故事》：收集一些真实的友谊故事，让学生从故事中感悟友谊的真谛。

-《友谊与社会的联系》：分析友谊与社会关系、社会支持网络之间的联系，理解友谊在社会生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看关于友谊的纪录片或电影，如《朋友之旅》，让学生撰写观后感，分享自己的感悟。

-阅读心理学家关于友谊的研究论文，如《友谊心理学》，了解友谊的心理学基础。

-开展“寻找身边的好朋友”活动，让学生采访身边的朋友，了解他们眼中的友谊是什么样的，并撰写采访报告。

-设计一次以友谊为主题的绘画或手工艺作品创作，通过艺术表达自己对友谊的理解。

-参与社区志愿服务活动，体验通过帮助他人建立友谊的过程，撰写活动心得。

-成立友谊小组，定期开展友谊主题的讨论和分享会，促进学生之间的交流和理解。

-调查不同文化背景下的友谊观念，比较分析友谊在不同文化中的异同。

-研究友谊与个人心理健康的关系，探讨如何通过建立良好的友谊来促进心理健康。

-探索友谊与团队合作的关系，通过团队合作项目，体验友谊在团队中的作用。

-编写关于友谊的短剧，通过戏剧形式展现友谊的各种场景，加深对友谊的理解。

-制作友谊主题的手抄报或海报，展示友谊的重要性和美好瞬间。

-参与线上友谊主题的论坛或讨论组，与不同背景的人交流对友谊的看法。

-创建友谊相册，收集和展示与朋友们的照片和回忆，记录友谊的成长过程。

-开展友谊主题的写作活动，如写一封给朋友的信，表达对朋友的感激和祝福。

-参观博物馆或艺术展览，寻找与友谊相关的艺术作品，进行欣赏和分析。

-设计一次友谊主题的游戏或竞赛，通过游戏的方式增进对友谊的理解和体验。

-开展友谊主题的公开演讲或辩论赛，提高学生的表达能力和思辨能力。

-研究友谊在历史中的演变，了解不同时期人们对友谊的看法和态度。

-探索科技对友谊的影响，分析社交媒体如何改变人们的友谊模式。

-参与友谊主题的心理学实验，通过实验了解友谊对人们行为和情感的影响。

-制作友谊主题的音频或视频作品，通过媒体形式传达友谊的信息和情感。

-开展友谊主题的户外活动，如友谊徒步或野餐，增进学生之间的情感联系。

-研究友谊与学习的关系，探讨良好的友谊如何促进学术成长和知识交流。

-创建友谊主题的社交媒体群组，分享友谊相关的内容和经验，建立线上友谊社区。七、教学反思与总结在完成了关于“我有好朋友”这一课的教学之后，我深感教学的每一个环节都是对学生理解友谊、建立良好人际关系的重要引导。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将抽象的友谊概念具体化，通过故事、游戏和讨论等多种形式，让学生能够直观地感受到友谊的存在和意义。在教学方法上，我尝试了自主学习法、实践活动法和合作学习法，旨在培养学生的自主学习能力、实践操作能力和团队协作能力。通过观察和学生的反馈，我发现这些方法在激发学生的学习兴趣和参与度方面起到了积极作用。

然而，在实施过程中，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分内向的学生可能没有足够的机会表达自己，而一些外向的学生可能会主导讨论。这提示我在未来的教学中，需要更加细致地设计活动，确保每个学生都有平等的参与机会。

此外，我也注意到，在讲解友谊的特质时，可能由于语言表达或举例不够生动，部分学生对于友谊的理解仍然停留在表面。这要求我在今后的教学中，需要更加注重语言的艺术性和例子的贴近性。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生在课堂上的参与度较高，对于友谊的认识有了更深入的理解。通过写作、讨论和游戏等活动，学生们展现出了对友谊的真挚情感和积极态度。他们在学习过程中不仅掌握了友谊的知识，还在情感态度上有了明显的提升。

然而，我也注意到，学生在实际应用友谊原则方面还存在一定的困难。例如，在处理朋友间的冲突时，一些学生可能仍然缺乏有效的沟通技巧。针对这一点，我计划在后续的教学中，加入更多关于沟通技巧和冲突解决策略的内容。

改进措施和建议：

1.为了确保每个学生都能参与讨论，我将在小组活动中设置更多的角色和任务，让每个学生都有明确的角色和责任。

2.我将更加注重语言表达的生动性和例子的贴近性，通过更加具体和生动的故事，帮助学生深入理解友谊的内涵。

3.我计划增加一些关于沟通技巧和冲突解决的教学内容，帮助学生学会如何在现实生活中应用友谊原则。

4.我将定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量。八、课后作业1.请描述一位你的好朋友，并写出你为什么认为他是你的好朋友。（答案应包括好朋友的特质，如诚实、善良、乐于助人等，以及具体的事例来支持你的描述。）

2.编写一个关于你和你的好朋友之间发生的故事，故事中应体现出友谊的重要性和你们如何一起克服困难。（答案应是一个完整的短故事，包含起因、经过和结果，展现出友谊的力量。）

3.设计一次你和你的好朋友一起参加的友谊活动，并解释这个活动如何有助于加强你们的友谊。（答案应包括活动的具体内容，如共同完成一个项目、进行一次户外探险等，以及活动如何促进交流和相互理解。）

4.请写一封信给你的好朋友，表达你对他的感激之情，并告诉他你如何珍惜这段友谊。（答案应是一封情感真挚的信，包含对朋友的感谢和具体的行为来表明你对友谊的重视。）

5.思考一下，如果你的好朋友遇到了困难，你会如何帮助他？请具体描述你会采取哪些行动。（答案应包括具体的帮助措施，如倾听、提供建议、共同寻找解决方案等，以及你为什么认为这些行动是有效的。）

1.好朋友描述作业的补充举例：

答案示例：“我的好朋友小明非常善良，每次我遇到困难时，他总是第一个站出来帮助我。记得有一次，我因为数学题不会做而很沮丧，小明耐心地一遍遍解释给我听，直到我完全理解。他的善良和乐于助人的品质让我觉得他是我真正的朋友。”

2.友谊故事编写的补充举例：

答案示例：“我和小明一起去参加了一个户外探险活动。在攀登过程中，我不小心摔倒了，伤到了脚。小明没有放弃我，他背着我继续前进，直到我们到达目的地。这个故事让我更加珍惜我们的友谊，因为我知道无论遇到什么困难，我们都会相互支持。”

3.友谊活动设计的补充举例：

答案示例：“我计划和小明一起参加一个社区清洁活动。这个活动不仅能让我们一起做有意义的事情，还能在活动中增进我们的交流和合作。通过共同完成任务，我相信我们的友谊会更加牢固。”

4.感激信件作业的补充举例：

答案示例：“亲爱的小明，我想通过这封信告诉你，我真的很感激你一直以来的陪伴和支持。每次我需要帮助时，你总是毫不犹豫地伸出援手。我会珍惜我们的友谊，也希望我们能一直这样下去。”

5.帮助好朋友的具体行动补充举例：

答案示例：“如果小明遇到了困难，我会首先倾听他的烦恼，然后一起分析问题，共同寻找解决的办法。如果需要的话，我还会提供实际的帮助，比如一起完成作业或者一起去图书馆查资料。我相信，通过这些行动，我能够有效地帮助他。”板书设计①友谊的定义：介绍友谊的基本概念，强调友谊是一种互相尊重、理解和支持的关系。

②好朋友的特点：列举好朋友应具备的品质，如诚实、善良、乐于助人等，并结合实际案例进行讲解。

③建立和维护友谊的方法：提供一些建议，如倾听、分享、关心等，帮助学生学会如何与朋友相处。

④友谊的重要性：阐述友谊对个人成长和心理发展的重要性，以及友谊在社会生活中的作用。

⑤常见的友谊问题：分析友谊中可能出现的冲突和问题，如误解、嫉妒等，并给出解决方法。

⑥课堂讨论：设计一些关于友谊的讨论问题，让学生在课堂上分享自己的观点和经历。

⑦课后作业：布置与友谊相关的作业，如写作、绘画、手工艺制作等，巩固学生对友谊的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，是否能够主动提问和分享自己的观点，以及是否能够认真听讲并积极参与讨论。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出建设性