7《不甘屈辱奋勇抗争》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱奋勇抗争》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《不甘屈辱奋勇抗争》是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第七课的内容。本节课主要围绕中国人民在近代史上面对列强侵略时的抗争精神展开，具体内容包括：

1.了解近代以来中国遭受列强侵略的历史背景。

2.学习中国人民在不同时期进行的抗争事迹，如太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等。

3.认识民族英雄，如林则徐、邓世昌等，学习他们的英勇事迹和崇高品质。

4.通过案例分析，使学生认识到抗争精神对于民族复兴的重要意义。

5.培养学生热爱祖国、勇于担当、积极向上的精神品质。二、核心素养目标1.增强学生的国家认同感，培养对国家历史的尊重和自豪感。

2.发展学生的法治意识，理解法治对于社会稳定和民族复兴的重要性。

3.培养学生的思辨能力，通过分析历史事件，提升批判性思维和问题解决能力。

4.塑造学生的责任意识，激发学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解近代中国遭受列强侵略的历史背景及影响。

2.掌握中国人民的抗争事迹及其历史意义。

难点：

1.学生可能难以深刻理解历史事件的复杂性和深远影响。

2.部分英雄人物的事迹和精神可能难以引起学生的共鸣。

解决办法：

1.通过多媒体资料，如历史图片、纪录片等，直观展示历史背景和事件，帮助学生建立感性认识。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中深入理解英雄人物的精神内涵。

3.结合现实生活，讨论法治和国家认同的重要性，使抽象的概念具体化，增强学生的理解力。

4.引导学生进行历史对比分析，通过对比不同时期的历史事件，培养学生的问题解决能力和历史思维能力。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史纪录片片段、历史事件图片、电子教材、多媒体教学课件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不甘屈辱奋勇抗争》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道中国在近代史上曾经遭受过列强侵略吗？这些侵略对我们的生活有什么影响？”

2.展示一些关于近代中国历史背景的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的艰难和抗争精神。

3.简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《不甘屈辱奋勇抗争》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代中国遭受列强侵略的历史背景，以及中国人民的抗争事迹。

过程：

1.讲解近代中国遭受列强侵略的历史背景，包括鸦片战争、甲午战争等。

2.详细介绍中国人民的抗争事迹，如太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等，使用多媒体课件展示相关历史图片和资料。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解这些抗争事件对民族复兴的重要意义。

三、《不甘屈辱奋勇抗争》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国人民的抗争精神和历史意义。

过程：

1.选择几个典型的抗争事件案例进行分析，如林则徐虎门销烟、邓世昌甲午海战等。

2.详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这些事件的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在新时代传承和发扬抗争精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与抗争精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在学习中发扬抗争精神”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗争精神的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗争精神的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括近代中国遭受列强侵略的历史背景、中国人民的抗争事迹等。

2.强调抗争精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《不甘屈辱奋勇抗争》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.近代中国遭受列强侵略的历史背景

-鸦片战争：原因、过程、结果及其对中国的影响。

-第二次鸦片战争：原因、过程、结果及其对中国的影响。

-甲午战争：原因、过程、结果及其对中国的影响。

2.中国人民的抗争事迹

-太平天国运动：起因、过程、结果及其意义。

-戊戌变法：背景、过程、结果及其历史意义。

-义和团运动：背景、过程、结果及其影响。

3.民族英雄及其英勇事迹

-林则徐：虎门销烟事件，其背景、过程、影响。

-邓世昌：甲午海战中的英勇事迹，其背景、过程、影响。

4.抗争精神对民族复兴的意义

-抗争精神在近代中国历史发展中的重要作用。

-抗争精神对现代社会的启示和影响。

5.法治意识与国家认同感

-近代中国历史事件中法治的缺失及其后果。

-法治在现代社会中的重要性。

-国家认同感的培养和意义。

6.历史思维能力的培养

-如何通过历史事件的分析，培养批判性思维和问题解决能力。

-历史事件对现代社会的启示。

-历史思维在学习和生活中的应用。

7.抗争精神的传承与发扬

-在新时代背景下，如何传承和发扬抗争精神。

-抗争精神在个人成长和社会发展中的作用。

-通过实例，学习如何在现实生活中践行抗争精神。

8.道德与法治教育

-如何通过本节课的学习，培养学生的道德素养和法治意识。

-道德与法治在现代社会中的重要性。

-通过具体案例，学习道德规范和法治原则。

9.课程延伸与拓展

-结合当前国际国内形势，探讨抗争精神的时代意义。

-阅读相关历史书籍和资料，深入了解近代中国历史。

-参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史事件的深刻影响。

10.课后作业与实践

-撰写关于《不甘屈辱奋勇抗争》的短文或报告，巩固学习效果。

-结合所学内容，参与社会实践活动，践行抗争精神。

-通过课后阅读和讨论，进一步拓展知识面，提高综合素质。七、教学反思与改进在完成《不甘屈辱奋勇抗争》这一课的教学后，我对整个教学过程进行了深入反思，以下是我对本次教学的评估及未来教学的改进措施。

首先，关于设计反思活动，我采取了以下几个步骤来评估教学效果：

1.学生反馈：通过课后问卷和课堂互动，收集学生对本节课的理解程度和兴趣度。我发现大部分学生对近代中国抗争历史有了更深的认识，但部分学生对某些历史事件的细节理解不够深入。

2.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括小组讨论和课堂提问。我发现学生们在小组讨论中表现积极，但在课堂提问环节，部分学生显得较为被动。

3.作业质量：评估学生课后作业的完成情况，包括短文或报告的质量。从作业中可以看出，学生们对抗争精神的理解各有深度，但写作能力有待提高。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强历史细节教学：在未来的教学中，我会更加注重对抗争事件细节的讲解，通过丰富的历史资料和案例，帮助学生更全面地理解事件背景和影响。

2.提高学生参与度：我会设计更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.强化写作指导：在课后作业环节，我会提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力，更好地表达自己的思想和理解。

4.利用多媒体资源：我会更多地利用多媒体资源，如历史纪录片、动画演示等，来增强学生的直观感受，使抽象的历史事件更加生动形象。

5.引导学生思考现代意义：在教学中，我会更多地引导学生思考抗争精神在现代社会中的意义，如何将这种精神应用到学习和生活中，增强学生的社会责任感和使命感。

6.定期进行教学评估：我会定期对教学效果进行评估，通过学生反馈、作业质量和课堂表现等多方面数据进行综合分析，及时发现并解决教学中存在的问题。八、典型例题讲解1.例题：

在甲午海战中，北洋水师的主要指挥官是谁？他指挥的致远舰在战斗中发挥了什么作用？

答案：

北洋水师的主要指挥官是邓世昌。致远舰在战斗中发挥了英勇作战的作用，邓世昌亲自率舰冲锋，最终壮烈殉国。

2.例题：

义和团运动的口号是什么？这场运动主要反对的是什么？

答案：

义和团运动的口号是“扶清灭洋”。这场运动主要反对的是帝国主义列强的侵略和清政府的腐败。

3.例题：

太平天国运动的领导人是谁？这场运动最终以什么方式结束？

答案：

太平天国运动的领导人是洪秀全。这场运动最终以失败告终，天京陷落后，太平天国政权崩溃。

4.例题：

戊戌变法的主要目的是什么？变法运动的结果如何？

答案：

戊戌变法的主要目的是学习西方的政治制度，改革清朝的政治体制。变法运动最终以失败告终，清政府未能实现真正的改革。

5.例题：

林则徐在虎门销烟事件中扮演了什么角色？这一事件对中国历史产生了哪些影响？

答案：

林则徐在虎门销烟事件中扮演了主要领导者的角色，他坚决执行禁烟政策，挫败了英国走私鸦片的企图。这一事件对中国历史产生了重要影响，彰显了中华民族反抗外来侵略的决心，也为后来的抗日战争奠定了思想基础。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对近代中国抗争历史事件的了解，要求学生掌握相关人物和事件的名称及背景。

2.例题3和例题4主要考察学生对近代中国抗争历史事件的记忆和总结能力，要求学生理解事件的起因、过程和结果。

3.例题5旨在考察学生对历史事件影响的认知，要求学生理解历史事件对国家和社会的长远影响。板书设计1.近代中国遭受列强侵略的历史背景

①鸦片战争：原因、过程、结果

②第二次鸦片战争：原因、过程、结果

③甲午战争：原因、过程、结果

2.中国人民的抗争事迹

①太平天国运动：起因、过程、结果

②戊戌变法：背景、过程、结果

③义和团运动：背景、过程、结果

3.民族英雄及其英勇事迹

①林则徐：虎门销烟事件

②邓世昌：甲午海战中的英勇事迹

③其他英雄人物：如关天培、左宗棠等

4.抗争精神对民族复兴的意义

①抗争精神在近代中国历史发展中的作用

②抗争精神对现代社会的启示和影响

5.法治意识与