外研版（2019） 必修第二册 Unit 6 Earth First Presenting ideas Presenting ideas教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstPresentingideasPresentingideas教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstPresentingideasPresentingideas教学设计教材分析“外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstPresentingideas”本节课旨在教授学生如何有效地提出观点和想法。课程内容围绕环保主题，通过阅读、讨论和实践活动，使学生掌握提出观点的技巧，培养批判性思维。本节课与课本关联紧密，涵盖了相关词汇、句型和语法结构，旨在提高学生英语应用能力，符合高中二年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标培养学生语言能力，通过分析、讨论和表达关于环保的观点，提升学生的英语听说读写技能；发展学生的思维品质，鼓励批判性和创造性思考，提高解决问题的能力；增强文化意识，了解全球环境问题，促进跨文化交流；提升学生的社会参与能力，激发环保意识，培养负责任的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作，对环保主题有一定的了解。

2.学生对环境问题充满兴趣，愿意探讨和表达自己的观点。他们的学习能力强，喜欢互动和合作学习，但个别学生可能在公共演讲或表达复杂观点时感到不自信。学生倾向于通过实例和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在讨论中使用准确的专业词汇，理解文章中的复杂论点，以及在口语表达中保持流利和连贯。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用高级语法结构可能会是一个挑战。教学资源准备1.教材：提前发放Unit6EarthFirst的学习材料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集环保相关的图片、图表和视频，以及关于地球日的新闻报道，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和展示活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于地球环境问题的短视频引入，让学生思考环保的重要性和我们能够做些什么。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的环保相关词汇和表达，如reduce,reuse,recycle等，并简单讨论它们的意义。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍Presentingideas的技巧，包括如何清晰表达观点，使用合适的过渡语和支撑证据。

-举例说明：通过阅读教材中的示例段落，分析作者是如何提出观点并加以论证的。

-互动探究：将学生分成小组，讨论教材中的环保话题，并让他们尝试提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组选择一个环保话题，准备一个简短的演讲，提出观点并使用本节课学到的技巧。

-教师指导：在学生准备演讲的过程中，教师巡回指导，帮助学生改进语言表达和逻辑结构。

4.演讲展示（约15分钟）

-每个小组轮流进行演讲，其他学生作为听众，注意记录并提出建设性的反馈。

-演讲结束后，教师对每个小组的表现进行点评，强调优点并提出改进建议。

5.总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调提出观点的技巧和环保意识的重要性。

-学生分享他们从本节课中学到的知识和感受，以及对未来环保行动的思考。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够运用所学知识，清晰、有条理地提出关于环保的观点，并使用恰当的过渡语和支撑证据进行论证。

2.通过小组讨论和演讲练习，学生的口语表达能力和自信心得到了提升，能够更加流畅地用英语讨论环境问题。

3.学生对环保主题的理解更加深入，能够结合个人经验和所学知识，提出具有创新性的环保建议。

4.学生的听力和阅读理解能力有所增强，能够从文章中提取关键信息，理解作者的观点和论据。

5.学生在讨论中展现出了批判性思维，能够对不同的环保观点进行分析和评价。

6.学生对英语学习的兴趣得到了激发，更加积极主动地参与到课堂活动中，提高了学习效率。

7.学生在合作学习过程中，学会了如何与同伴有效沟通和协作，提高了团队协作能力。

8.通过本节课的学习，学生增强了环保意识，纷纷表示将在日常生活中采取更多环保行动，为地球可持续发展做出贡献。教学反思与改进在完成Unit6EarthFirst:Presentingideas的教学后，我深感学生在提出观点和环保意识方面有了显著的提升，但同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在设计课堂活动时，发现学生对于复杂论点的表达仍存在一定的困难。在未来的教学中，我计划在讲解新知环节增加更多关于如何构建复杂句型的练习，以及如何逻辑清晰地表达复杂观点的指导。

其次，学生在小组讨论中的参与度不一，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。为了鼓励这些学生，我打算在下次课上设置更多的小组互动环节，比如角色扮演或小组竞赛，以此来提高他们的参与感和积极性。

另外，我也注意到在巩固练习环节，一些学生对于如何提出观点和支撑证据还不够熟练。我计划在后续的教学中，加入更多的实例分析和模拟练习，让学生在真实语境中练习这些技能。

在演讲展示环节，虽然学生表现出了不错的演讲能力，但我发现他们对同伴的反馈不够具体和建设性。我将指导学生如何提供有效反馈，比如强调具体的优点和提出具体的改进建议。

此外，我也反思了自己的教学方式。我发现有时候我可能过于强调知识的传授，而忽略了学生的个性化需求。未来，我打算更加关注每个学生的学习进度，提供更加个性化的指导和支持。

最后，我认为在总结环节，可以增加一些学生自主总结的活动，比如让他们自己撰写反思日记或进行小组间的反馈交流，这样可以帮助学生更好地吸收和巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。特别是在小组讨论环节，学生们能够围绕环保主题提出自己的观点，并在讨论中互相启发，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在成果展示环节表现出了不同的特点。有的小组能够清晰、有条理地呈现他们的讨论结果，使用恰当的英语表达自己的观点；而有的小组则在表达上略显生涩，需要更多的引导和练习。整体上，学生们在展示环节展现出了对环保话题的深入理解和独到见解。

3.随堂测试：随堂测试旨在检验学生对Presentingideas技巧的掌握情况。测试结果显示，大多数学生能够正确使用相关词汇和句型，但部分学生在复杂句型和逻辑表达上仍存在困难，需要进一步的练习和指导。

4.课后作业：布置的课后作业要求学生撰写一篇关于环保话题的短文。从提交的作业来看，学生们能够将课堂上学到的技巧应用到实际写作中，但部分学生在文章结构安排和论据支撑上还需提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个评价环节的表现，我给予了具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了肯定和鼓励，同时指出了他们可以进一步提升的地方。对于表现不足的学生，我提出了改进建议，并鼓励他们在后续的学习中不断进步。我特别强调了对英语表达和逻辑思维能力的培养，希望学生们能够在未来的学习中更加注重这些方面的提升。

在教学评价与反馈的过程中，我注意到了学生们在不同方面的进步和需要改进的地方，这对我未来的教学设计和教学方法调整提供了宝贵的参考。我将继续关注学生的个性化需求，为他们提供更加有效的教学支持。课后作业为了巩固学生对Unit6EarthFirst:Presentingideas的理解和运用，以下是几个课后作业任务：

1.论文写作：

题目：提出一个你认为能够有效改善环境问题的创新想法，并阐述其原因和可能的影响。

要求：至少200字，使用本节课学到的Presentingideas的技巧，包括清晰的论点、合理的论据和适当的过渡语。

2.口语练习：

任务：与同伴进行对话，讨论以下话题：你认为我们学校可以采取哪些措施来减少塑料垃圾？

要求：录制对话，确保每位学生都有机会提出观点并进行讨论。

示例答案：

A:Ithinkourschoolcanstartbyreducingtheuseofplasticwaterbottles.Wecouldinstallmorewaterfountainsandencouragestudentstobringreusablebottles.

B:That'sagreatidea!Wecouldalsohavea'PlasticFreeDay'onceaweekwhereweavoidusinganysingle-useplastics.

3.阅读理解：

任务：阅读一篇关于环保的短文，并回答以下问题。

问题：作者提出了哪些环保措施？你认为哪一项最有效？为什么？

示例答案：

Thearticlesuggestsseveralmeasuressuchasrecycling,reducingenergyconsumption,andsupportingsustainableproducts.Ithinkreducingenergyconsumptionisthemosteffectivebecauseitdirectlyaddressestherootcauseofmanyenvironmentalproblems.

4.角色扮演：

任务：假设你是环保组织的成员，你需要向政府官员提出一个环保项目的建议。

要求：撰写一个简短的演讲稿，清晰地阐述你的建议和理由。

示例答案：

DearSir/Madam,

Iamwritingtoproposeanewrecyclingprogramforourcity.Thisprogramwouldinvolvesettingupmorerecyclingcentersandeducatingthepubliconproperrecyclingpractices.Ibelievethisinitiativewi