【核心素养】7《藤野先生》同步分层练习（含答案）

【核心素养】7《藤野先生》同步分层练习（含答案）

第7课藤野先生

1．下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．匿名（nì）凄然（qī）

诘责（jié）解剖（pāo）

B．和蔼（ǎi）绯红（fēi）

顿挫（cuò）裹挟（xié）

C．喝彩（hè）教诲（huì）

不逊（xùn）扒手（bā）

D．订正（dìnɡ）驿站（yì）

畸形（qí）瞥见（piē）

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．掌故寓居庐荟正人君子

B．漏泄疲倦祥细难以下咽

C．宛如樱花改悔毫不介意

D．呜呼落弟适值颇受优待

3．下列对本文的分析，不正确的一项是（）

A．本文写了“匿名信"事件和“看电影”事件，其中“看电影"事件对作者的影响极大，是作者选择“弃医从文”的救国救民道路的直接原因。

B．本文在描写人物时采用了白描的手法，如对藤野先生第一次出场时的外貌描写，抓住人物特点，几笔就勾勒出一位相貌平平的学者形象。

C．本文以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线，既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。

D．本文写作者对藤野先生的怀念，主要写藤野先生对自己的影响——使作者“良心发现"增加勇气”，继续战斗，同时也着重表现了作者的“彷徨"心理。

4．下列选项中，说法不正确的一项是（）

A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，著名的“唐宋八大家”之一。《记承天寺夜游》《水调歌头》是他的作品。

B．新闻，指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。常把“何时"何地”“何事"何人”“何故"如何”称为新闻“六要素"。

C．《藤野先生》一文记述作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者弃医从文的过程，表现了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对老师的真挚怀念。

D．法国昆虫学家法布尔用三十年时间写下十卷本科普巨著《昆虫记》。法布尔关注昆虫活生生的生命过程，书中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

阅读下面文字完成下面小题。

这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不______（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是______（nì）名。……

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中______（piē）见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5．根据拼音在词语空缺处填写汉字。

（1）不（xùn）（2）（piē）见（3）（nì）名

6．给语段中加点的字注音。

（1）剖（2）藏（3）恶

7．下列说法不正确的一项是（）

A．选文中的“大略"是大概的意思，“迁居”是搬家的意思。

B．“正人君子"这里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

C．报纸、面貌、照相三个词语在文中的词性是一致的。

D．电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生"义无反顾”“爱苦别离"三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。

阅读《藤野先生》（节选），完成小题。

藤野先生（节选）

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。"

④“拿来我看！”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。"

⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。"

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

（作者：鲁迅）

8．请用简洁的语言概括选文中“我"和藤野