小班儿歌教案

小班儿歌教案小班儿歌教案篇1

活动目标：

1、尝试用看图标和嬉戏的方法学儿歌

2、能宁静的听老师朗读儿歌，情愿和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌

活动打算：

1、课件PPT

2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。

活动过程：

一、激发爱好，引入主题

师：今日，老师给小挚友带来一个新挚友，它喜爱到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小挚友们猜猜看，它是谁呀？

师：对我是月亮，我有个特殊好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？师：我家有一座特殊大的房子，有很多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？师：让我们一起来看一看，究竟谁住在里面？

二、结合图片，理解学习儿歌

1、幼儿细致听儿歌，并说出月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）

2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌

老师出示图片，并问他们出来干什么？（利用动作帮助幼儿理解记忆）

3、请幼儿尝试着看图说儿歌

师：现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌

三、用”躲猫猫”的形式,巩固学习驾驭儿歌

利用嬉戏:躲猫猫来激发幼儿爱好，使幼儿更好的驾驭儿歌。

师：宝宝们，找一找谁不在家啊？（如：妈妈不在家）

师：那她去干什么了呢？（妈妈出去买菜）

引导幼儿完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上）

四、完整的朗读儿歌

1.全体幼儿完整朗读儿歌

师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌（第一遍）

师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!(第2遍)

2.分组朗读

五、配乐表演儿歌

用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

2、了解月亮从初一到十五的改变。

3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动打算：

1、六张月亮圆缺不同的图片。

2、课前请幼儿对月亮进行视察。

活动过程：

一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

二、谈话活动；“你知道的月亮”。

1、调动幼儿已有阅历，结合自己的视察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

老师；

（1）你在哪里见过月亮？

（2）你见到的月亮是什么样的？

（3）将月亮进行分类，按月量的改变进行排序。

三、观赏儿歌《看月亮》。

1、老师有感情的朗诵儿歌。

2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

把你的发觉和感受跟四周的同伴说一说。

四、学习儿歌《看月亮》。

1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

2、请幼儿闭上眼睛再次观赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、激励幼儿和同伴之间相互沟通自己的想象和感受。用美丽的语言描述儿歌中的内容。

儿歌：

初一一根线，

初二看得见，

初三初四像眉毛，

十五十六圆又圆。

活动反思：

幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，肯定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，美丽的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的留意力。

为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以改变的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参加课堂的主动性。小班儿歌教案篇3

活动目标：

1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动打算：

《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程：

一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)

互动问题：1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教化要求：1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。

二、探讨讲解并描述(分组探讨)

互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子原委去哪了呢?

教化要求：1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。

2、老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的`想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

互动问题：：1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿细致倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教化要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、激励幼儿大胆表演。

四、总结(集体探讨)

互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?

2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?

教化要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。

活动建议：

可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

原委小鸭去哪了?

活动反思：

小班孩子特殊喜爱朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在肯定的情境中，他们情愿朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。小班儿歌教案篇4

小班语言教案：手指儿歌

设计意图：

吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园漫步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家新奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至怀疑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探究影子的奇妙。

活动目标：

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指嬉戏的乐趣。

3、让幼儿知道什么是手影。

活动打算：

1、图片，手影DV。

2、《手指儿歌》的磁带。

活动过程：

一、谜语导入。

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好挚友。”

师：小挚友们来猜猜，这是什么呀？

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手可以做什么。

幼儿探讨。

目的是让幼儿说出手可以变魔术。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

五、老师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌：激励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

提问：

小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

引导幼儿在朗诵最终一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

延长：激励幼儿探讨手还可以变什么。

附：儿歌

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。小班儿歌教案篇5

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、机房幼儿对春天的宠爱之情。

活动打算：

春天背景图，歌曲中相关景色图片。

活动过程：

一、律动、练声

1、《我们大家做得好》

2、《这是小兵》

3、《我们有一双小小手》

4、《小鸟醒来了》

5、《我的好妈妈》

二、导入活动

1、小挚友你们知道现在是什么季节吗？

2、春天来了大自然是什么样子的？

3、依据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳树等。

4、老师小结春天的特征：春天来了，天温煦多了，常常会下雨，各种

颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农夫伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是漂亮的季节。今日老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、观赏歌曲

1、老师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）

3、老师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、老师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

2、学唱歌曲第一段。

3、幼儿演唱歌曲第一段。

4、朗读其次段歌词。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼儿演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、复习歌曲《火车快飞》。

儿歌：

春每天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活动反思：

歌曲《春天》是一首旋律美丽的曲子，歌词很简洁，非常符合小班幼儿的特点，简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。本活动主要让幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

一、活动前自制歌曲图谱

小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟识歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习心情，自然而然地在开心的氛围中很情愿看着图片来学唱歌曲了，有爱好来参加。

二、活动中唱唱跳跳

活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在嬉戏的氛围中，幼儿的参加活动的主动性较高，大部分幼儿能仔细倾听歌曲内容并情愿讲解并描述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很主动，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多激励，男孩子也来主动地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。小班儿歌教案篇6

教学目标：

引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说常见的礼貌用语，

能大胆地跟读儿歌。

教学打算：

（认知打算）初步知晓小小手的用处

（材料打算）图片

活动重点：能大胆地跟读儿歌

活动难点：在日常生活中会正确地运用礼貌用语。

教学过程：

一、看看说说：

1、嬉戏—小手哪里去了

2、你们的小手有什么本事（会干什么事？）

二、儿歌：小小手

1、示范儿歌

提问：儿歌李的小手有什么本事？