原地肩上投篮（教案）体育四年级下册

原地肩上投篮（教案）体育四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是原地肩上投篮的基本技巧，包括投篮的手臂姿势、投篮的力量和投篮的准确性等方面的训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级下册体育教材中关于篮球技能训练的章节紧密相关，学生在之前已经学习了篮球的基本知识，如运球、传球等，本节课的教学内容将帮助学生巩固并提升篮球技能，特别是投篮技巧。教材中具体涉及原地肩上投篮的动作要领、投篮时的身体协调和投篮力量的分配等内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三项核心素养。通过原地肩上投篮的训练，提高学生的运动技能，增强学生的身体协调性和灵活性。同时，通过练习中的自我挑战和团队合作，培养学生的自信心和团队协作精神，促进学生形成积极的运动态度和健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了篮球的基本知识，包括基本的运球、传球和投篮动作，以及相关的篮球规则和简单战术。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对篮球运动普遍有较高的兴趣，喜欢模仿专业运动员的动作。

-能力：学生在运球和传球方面已有一定基础，但在投篮的准确性和力量控制上还有提升空间。

-学习风格：学生倾向于通过实践和模仿来学习，喜欢在游戏中学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-动作协调：原地肩上投篮需要手臂、腰部和腿部的协调配合，部分学生可能在协调性上存在困难。

-力量控制：投篮时力量的合理分配是关键，学生可能难以掌握合适的力度，影响投篮的准确性。

-技术细节：投篮动作中的手部姿势和球的旋转技巧较难掌握，需要反复练习和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-篮球场地

-篮球

-投篮练习架

-标准篮球架

-教学视频

-技术指导图示

-移动设备（用于播放教学视频）

-班级管理软件（用于记录学生进步情况）

-口哨

-计时器教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频，展示正确的原地肩上投篮姿势和动作要领。

-设计预习问题：提出“原地肩上投篮时，哪些身体部位需要协调用力？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，理解投篮的基本动作要领。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，视频资源。

-作用与目的：帮助学生初步了解投篮动作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛视频，引出原地肩上投篮的重要性。

-讲解知识点：详细讲解投篮动作的分解步骤，强调重难点。

-组织课堂活动：分组练习，让学生互相观察和纠正动作。

-解答疑问：针对学生的练习情况，解答投篮中的常见问题。

-学生活动：

-听讲并思考：跟随教师的讲解，思考如何改进自己的投篮动作。

-参与课堂活动：积极参与分组练习，互相学习。

-提问与讨论：提出在练习中遇到的问题，参与讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践和讨论，让学生掌握正确的投篮技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置针对投篮技巧的练习作业，要求学生课后练习。

-提供拓展资源：提供投篮技巧的教学文章和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体改进建议。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后投篮练习，记录自己的进步。

-拓展学习：利用提供的资源，自学更多投篮技巧。

-反思总结：总结自己在投篮练习中的体会，提出改进方向。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学，提高学生的投篮技能，培养学生的自我反思和提升能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握原地肩上投篮的基本技巧，包括投篮时的手臂姿势、身体协调和力量控制。在反复练习后，学生可以独立完成正确的投篮动作，投篮的准确性和力度有了显著提高。

2.理解提升：学生对篮球运动的基本规则和技巧有了更深入的理解，能够描述原地肩上投篮的动作要领，并能够分析自己和他人在投篮过程中的不足之处。

3.自主学习能力：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找相关资料，通过视频和文章自学投篮技巧，提高了学习效率。

4.团队协作：在课堂活动中，学生通过分组练习，学会了如何与队友合作，互相纠正动作，提高了团队协作能力。

5.运动兴趣：学生在学习过程中体验到了篮球运动的乐趣，对篮球运动的兴趣得到了增强，有利于他们在今后的学习和生活中持续参与体育运动。

6.健康行为：通过本节课的学习，学生认识到了体育运动对健康的重要性，他们在课堂上的积极参与和在课后的自主练习，有助于形成良好的运动习惯，促进健康行为的养成。

7.自我认知：学生在投篮练习中不断尝试和调整，通过反思和总结，提高了自我认知能力。他们能够认识到自己的进步，也能够发现自身的不足，并制定改进计划。

8.情绪管理：在篮球练习中，学生学会了如何管理自己的情绪，面对挑战时能够保持冷静，克服困难，增强了心理承受能力。

9.社交技能：学生在篮球活动中与同伴交流互动，提高了社交技能。他们在团队合作中学会了倾听、表达和沟通，这些技能对他们的日常生活和学习都有积极的影响。

10.竞争意识：在篮球练习和比赛中，学生培养了竞争意识。他们学会了在竞争中寻求进步，通过努力提高自己的技能来赢得比赛，同时也学会了尊重对手，公平竞争。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果。他们不仅在篮球技能上有了提升，在自主学习、团队合作、健康行为、自我认知、情绪管理、社交技能和竞争意识等方面也有了全面发展。这些学习效果不仅符合教材要求，而且对学生未来的学习和生活都有着积极的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，我尝试使用在线平台和视频资源辅助教学，使得学生能够更直观地学习投篮技巧，并通过平台监控学生的预习情况，提高了教学的互动性和趣味性。

2.在课堂活动中，我特别设计了小组合作练习，让学生在投篮练习中互相观察、纠正和鼓励，这不仅增强了学生的团队合作意识，也提高了他们的人际沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务缺乏吸引力或者学生时间管理不当。

2.教学组织方面，课堂练习时间分配不够合理，导致部分学生没有得到充分的练习机会。

3.教学评价方面，我意识到评价标准不够细化，未能充分反映学生在各个阶段的学习进步。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我计划调整预习任务，增加趣味性和互动性，比如设计在线投篮技巧竞赛，让学生在竞赛中完成预习任务。同时，我会提醒学生合理安排时间，确保预习效果。

2.对于课堂练习时间分配不均的问题，我会在课前制定更详细的课堂活动计划，确保每位学生都有足够的练习时间和机会。在课堂中，我会观察学生的练习情况，及时调整练习时间和内容。

3.在教学评价方面，我将设计更为细化的评价标准，包括技术掌握、进步幅度、团队合作等方面，以便更全面地评价学生的学习效果。同时，我会及时向学生反馈评价结果，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。板书设计①技术要领

-重点知识点：原地肩上投篮的动作分解

-重点词：手腕力量、投篮角度、腿部用力

②动作协调

-重点知识点：投篮时的身体协调

-重点词：手臂摆动、腰部扭转、腿部支撑

③技巧应用

-重点知识点：投篮技巧在实际比赛中的应用

-重点词：投篮时机、视线集中、心理调节重点题型整理题型一：动作描述题

题目：请描述原地肩上投篮的动作要领。

答案：原地肩上投篮的动作要领包括：两脚分开与肩同宽，膝盖微曲，投篮手肘关节成90度，手腕后仰，投篮时力量从腿部开始，经过腰部、手臂，最后通过手腕传递到篮球，投篮瞬间手指向前推送篮球。

题型二：动作分析题

题目：分析原地肩上投篮时，腿部、腰部和手臂的协调作用。

答案：在原地肩上投篮时，腿部提供稳定的支撑和力量起始点，腰部负责力量传递和身体协调，手臂和手腕则负责控制篮球的方向和力度，三者协调作用才能完成准确的投篮。

题型三：技巧应用题

题目：如何在比赛中运用原地肩上投篮技巧？

答案：在比赛中运用原地肩上投篮技巧，需要注意以下几点：选择合适的投篮时机，保持视线集中，心理上保持冷静，投篮前要做好准备动作，投篮时手臂和手腕要协调用力。

题型四：错误纠正题

题目：指出以下投篮动作中的错误，并提出纠正方法。

错误动作：投篮时手臂伸直，手腕没有后仰。

纠正方法：提醒学生投篮时手肘应保持90度角，手腕后仰，投篮的力量应从腿部传递到手臂，最后通过手腕和手指推送篮球。

题型五：实战训练题

题目：设计一个原地肩上投篮的实战训练环节。

答案：实战训练环节可以分为以下几个步骤：

1.热身运动：做一些投篮前的热身运动，如慢跑、关节活动等。

2.基本动作练习：反复练习原地肩上投篮的基本动作，直到动作熟练。

3.力量控制练习：设置不同距离的投篮点，让学生练习在不同距离下的投篮力度控制。

4.实战模拟：模拟比赛情景，让学生在对抗中练习原地肩上投篮，提高实战能力。

5.反馈与总结：训练结束后，教师和学生一起总结训练中的优点和不足，制定改进计划。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在教学过程中，我会通过提问的方式，了解学生对原地肩上投篮动作要领的掌握程度。例如，我会问学生：“投篮时，应该用哪些部位用力？”、“投篮时，手臂应该保持怎样的角度？”等问题，从而了解学生对动作要领的理解程度。

-观察：我会密切观察学生在练习过程中的动作表现，及时发现他们在投篮动作中存在的问题，例如手臂姿势不正确、身体协调性差等，并给予针对性的指导和纠正。

-测试：在教学结束后，我会组织一次投篮测试，通过观察学生的投篮准确性和力度，评估他们对原地肩上投篮技巧的掌握程度。同时，我也会根据学生的测试结果，调整后续的教学计划和练习内容。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：我会认真批改学生的投篮练习记录和反思总结，了解他们在投篮练习中