幼儿园大班教案-23

幼儿园大班教案【精品】幼儿园大班教案 8篇幼儿园大班教案 篇1●活动目标：1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。●活动准备：1、各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺；2、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械；3、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称；4、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋；5、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干；6、中国银行：提款机、纸币、银行卡；7、急救中心：电话、急救车；8、公用电话亭：电话●活动过程：1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。3、不错的设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。幼儿园大班教案 篇2活动目标：1、充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。2、知道不打扰别人，愿意和大家做朋友。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：《月光长廊》ppt、背景音乐《舒伯特小夜曲》。活动过程与指导：一、图片导入：1、老师带来了一张图片，看看这是在什么地方？2、你们觉得这儿美不美？哪里很美的？3、假如你在这么美的月光下，你想干什么？二、欣赏故事，理解作品，体会意境：1、这儿最美，小朋友都想在这里唱歌跳舞做游戏了。你们知道吗，小动物也来了，想想看它们会在这里干什么？2、到底在干什么？我们一起来听一听故事，看看与你们讲得一样吗？听仔细了，故事名字叫《月光长廊》。3、看ppt，教师轻讲故事插问：在长廊的另一头响起一个声音"喵"，它是谁呀？你认为小老鼠害怕吗？突然传来"呱"的一声，把大家吓了一跳，会是谁呢？小狗会加入到朋友中去吗？让我们一起去看看。故事后提问：故事里发生的事情与你们讲的一样吗？哪些事情是你没有想到的？你有哪些是不理解的？辅助提问：故事里为什么猫与老鼠成了好朋友？青蛙为什么会叫起来？但又为什么立刻停住了捂住自己的嘴巴？小狗采花的行为对不对？为什么小狗会忍不住去采花？讨论：在月光长廊里，你最喜欢哪个小动物？为什么？4、欣赏ppt配乐故事提问：你喜欢这月光长廊吗？听了以后有什么感觉？让孩子听着音乐与朋友跳舞。三、总结：我们的生活中的长廊也这么美。生活中还有许多美的地方，我们去找一找还有哪些地方也是很美的。教学反思：大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不可抑制的好奇心，在他们的世界里，一些大人看来是微不足道的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我认识的故事。《月光长廊》这一优美的文学作品讲述的就是发生在大自然中的月光长廊里的故事，它能让孩子充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。因此，在 "亲亲大自然"主题活动中选择了这一教学内容。幼儿园大班教案 篇3活动目标1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。活动过程一、欣赏风筝：1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的.，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？二、制作风筝：幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。三、户外放风筝 讨论：怎样放风筝？幼儿结伴 2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第 15页"放风筝"。幼儿园大班教案 篇4活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）活动目标：1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。2、学会唱《好朋友》这首歌。3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。活动准备:挂图两幅 歌曲录音 铃鼓哑铃活动过程：一、律动《我爱我的小动物》二、谈话导入1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。3、今天我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。三、引导幼儿了解间奏 1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：X(哒哒哒哒哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。四、学习歌曲《好朋友》1、练声教师：1234∣5-∣小猫怎样叫幼儿：5432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用一定方式表现出来。3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮助，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助，并大胆创编歌词。幼儿园大班教案 篇5活动准备幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再增加一套大的操作材料。幼儿记录用的表格人手一份（记录有生命的和无生命的），记号笔人手一支。字卡：有生命的、无生命的。白纸两张，记号笔一支。活动目标通过活动，使幼儿了解生命的含义。能够区分生活中有生命的和无生命的物体。活动过程1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。（1）师："今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征分类。"（请3--4位幼儿到前面进行操作）。（2）幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。（3）请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。（1）引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养）（2）引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养）（3）引导幼儿找出植物和动物相同的地方。教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物体。（出示字卡"有生命的"）（4）引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。（出示字卡"无生命的"）3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。师："我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体是没有生命的，好吗？"请幼儿用语言表达出来。活动延伸请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔把它们记录下来。幼儿园大班教案 篇6活动目标1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。活动准备1、课件：象形字2、课件：单词树3、汉子图片活动过程一、找汉字出示课件4图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。（中国，英国、美国 ，韩国）谁能找出图片中的汉字？（知道汉字是中国人发明和使用的文字。）二、看图猜字出示课件1以游戏方式启发幼儿辨识象形字。引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。出示课件2帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。出示课件3观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。三、交流关于汉字的经验。 出示汉字图片：你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。四、尝试看图识字。出示课件：单词树请幼儿根据图片认读汉字。（电风扇，空调，冰箱，扇子）鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。启发幼儿在活动室寻找汉字。五、教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。幼儿园大班教案 篇7活动目标1、幼儿通过合作交流学习 7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。3、能积极思考，提高理解与运算能力。4、发展目测力、判断力。教学重点、难点教学重点：让幼儿掌握 6种分和方法．教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。活动准备课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。活动过程1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。2、学习7的分解。（1）让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。（2）创设情境，并出示课件：只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握 7的分解组成。（4）出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对 7的分解组成。3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。4、玩游戏：拍手问答成1和

教师：小朋友我问你7可以分成6。巩固幼儿对7的分合的掌握。

1和几？幼儿：朱老师我告诉你

7可以分5、玩游戏：“找朋友”加强对

7的分解组成的学习掌握。每位幼儿手拿一张卡片，听《找朋友》的音乐开始找朋友。（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的朋友。）6、小组对抗赛，巩固掌握7的分解与组成：将幼儿分成三组，教师出示课件题卡让幼儿抢答比赛，看哪一组获胜，并奖励。7、完成幼儿操作材料上的练习。8、评价幼儿参与活动及完成操作情况。教学反思兴趣是孩子最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过游戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探索掌握7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会：一、小组合作，动手操作，自主探索。在本次活动中，我为幼儿准备了很多可操作材料。开始，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探索7的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时，孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探索7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力。二、以游戏为主线，引起幼儿探索掌握数学知识的奥秘。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康发展的需要，幼儿通过各种游戏获得知识，受到教育。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动开始设计了拍手游戏。幼儿对拍手游戏特别感兴趣，玩游戏时，幼儿都能注意力集中，准确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中，为了加强幼儿对7的组成的掌握，同样，我又一次运用了拍手游戏，收到了预期的效果。游戏—找朋友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有朋友的快乐。游戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了游戏，从游戏中体验了学习的快乐，达到了自主探索学习的目的。“学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求知识，在游戏中感受数学知识的奥秘，在比赛中培养幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图片来培养幼儿的主动探