人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案

人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》。该课程主要围绕小鸡的一家进行音乐活动，通过学习歌曲《小鸡出壳》、《小鸡唱歌》和《小鸡回家》，让学生掌握简单的节奏、音高及歌词。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学过基本的音高、节奏和歌词，本节课将进一步巩固和拓展这些知识。同时，通过生动有趣的小鸡形象，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和集体合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养音乐感知与欣赏能力，提升音乐表现与创作技巧，加强集体合作与交流意识。通过学习《小鸡的一家》，学生能够感受音乐中的节奏、旋律与歌词美，提高音乐审美能力；在学唱过程中，锻炼音准、节奏的准确性，发展音乐表现力；同时，通过小组合作演唱，加强团队协作，提升人际沟通与表达能力。此外，课程强调对学生文化理解与传承的培养，使学生了解音乐作品背后的意义，激发对传统文化的兴趣。重点难点及解决办法重点：准确演唱歌曲《小鸡的一家》中的节奏和音高，理解歌曲内容，表现歌曲情感。

难点：对歌曲中复杂节奏的掌握，以及小组合作演唱的协调性。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿、集体练习等方式，帮助学生掌握歌曲中的节奏和音高，加强对音乐符号的认识。

2.运用形象生动的教学语言和肢体动作，引导学生理解歌曲内容，体验小鸡的情感，从而更好地表现歌曲。

3.针对复杂节奏，设计简单易懂的练习方法，如拍手、跺脚等，让学生在游戏中逐步突破难点。

4.在小组合作演唱环节，组织学生进行分组练习，鼓励互相倾听、协作，提高团队默契，解决协调性问题。同时，教师适时给予指导和鼓励，帮助学生建立自信。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，以引导学生理解歌曲内容和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿小鸡的动作和声音，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

3.利用音乐游戏，如节奏接龙、音高猜谜等，激发学生学习兴趣，巩固音乐知识。

4.运用项目导向学习，分组进行歌曲创作和表演，促进学生合作交流，提高实践能力。

5.教学媒体使用：结合PPT、音频、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视听体验，辅助教学。同时，使用乐器、卡片等教具，增强教学互动性和直观性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小鸡的一家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小鸡是怎么生活的吗？它们和我们的音乐有什么关系？”

展示一些小鸡成长的图片和视频片段，让学生初步感受小鸡的可爱和活力。

简短介绍歌曲《小鸡的一家》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小鸡的一家》的基本节奏、音高和歌词。

过程：

讲解歌曲的基本节奏和音高，包括简单的乐理知识。

使用图表和示意图，帮助学生理解歌曲的结构和旋律走向。

通过实际演唱，让学生更好地理解歌曲的节奏感和旋律美。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的情感表达和技巧。

过程：

选择歌曲中的几个片段进行详细分析。

介绍每个片段的情感表达和演唱技巧，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考如何通过音乐表达小鸡的情感，以及如何运用所学技巧进行演唱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐表现力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用音乐和动作表现小鸡的特点。

小组内讨论后，准备进行集体演唱和表演。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示集体演唱和表演，展示小鸡的特点和情感。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐表现和合作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的节奏、音高、歌词和情感表达。

强调音乐在表达情感和促进团队合作中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生在家中练习歌曲，并尝试创作关于小鸡的音乐小故事，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《小鸡快跑》等儿童音乐故事书籍，让学生通过故事了解小鸡的特点，激发他们对音乐的兴趣。

-视听资料：推荐观看动画片或纪录片中关于小鸡成长的片段，帮助学生形象地理解歌曲内容。

-音乐欣赏：挑选一些描绘动物生活的其他儿童歌曲，如《小兔乖乖》、《小鸟飞》等，让学生欣赏并比较不同歌曲的表现手法。

-实地观察：组织学生参观农场或动物园，观察小鸡的生活习性，为音乐创作提供灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试自己创作一首关于小鸡或其它动物的歌曲，将所学的音乐知识运用到实际创作中。

-家长可以与孩子一起进行音乐活动，如唱儿歌、玩音乐游戏等，增进家庭亲子关系，同时巩固孩子的音乐技能。

-建议学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，与同学们一起练习、分享音乐，提高音乐素养。

-鼓励学生多参加各类音乐演出和比赛，锻炼舞台表现力，增强自信心。

-教师可以组织音乐角活动，让学生在轻松的氛围中自由探索音乐，激发创新意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合角色扮演的游戏化教学，让学生在模仿小鸡的过程中，自然而然地学习音乐知识和技能，增强了学习的趣味性和参与感。

2.通过小组合作的项目导向学习，不仅提高了学生的音乐表现力，还培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对复杂节奏的掌握仍有一定难度，需要更多个性化的指导和支持。

2.教学评价方面，虽然采用了小组展示和点评的方式，但评价的深度和广度仍有待提高，需要更加具体和全面的评价体系。

（三）改进措施

针对节奏掌握的问题，我将在今后的教学中增加更多针对性的练习，如分层教学，对节奏感较弱的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

对于教学评价的改进，我将设计更为详细和多元的评价标准，不仅关注学生的音乐技能，还要考虑到他们的情感表达、团队协作和创新能力，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和互评，提高评价的互动性和实效性。通过这些改进，我希望能够进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。课后作业1.创作题：请学生根据《小鸡的一家》的旋律和节奏，创作一首新歌，主题可以是小鸡的成长故事或其他动物的生活场景。要求至少包含4个小节，并标注节奏和音高。

举例：

小鸡出门去玩耍，

跳跳跃跃真开心，

叽叽喳喳唱不停，

太阳落山才回家。

答案：学生自由创作，以下为参考示例：

小鸭游泳水花溅，

摇摇摆摆笑哈哈，

呱呱呱呱歌声起，

欢乐时光共分享。

2.表演题：请学生选择《小鸡的一家》中的某个角色，用肢体动作和表情来表现该角色的特点，并演唱相应的歌词。

举例：

角色选择：小鸡

歌词：小鸡唱歌，叽叽叽，妈妈听着笑眯眯。

答案：学生根据角色特点设计动作和表情，以下为参考示例：

表演者模仿小鸡的动作，双手放在身体两侧，模仿翅膀摆动，边唱边跳跃。

3.分析题：请学生分析《小鸡的一家》中使用的音乐元素（如音高、节奏、速度等），并说明它们如何帮助表达歌曲的情感。

举例：

分析内容：音高和节奏

答案：

音高：歌曲中使用了较为简单的旋律，以大调为主，给人一种明亮、欢快的感觉。

节奏：歌曲节奏明快，使用了较多的八分音符和四分音符，使歌曲具有活泼、跳跃的特点。

4.应用题：请学生运用所学的音乐知识，为《小鸡的一家》编创一个简单的打击乐器伴奏。

举例：

乐器选择：小鼓、木鱼、铃铛

答案：

小鼓：在每个小节的第一拍敲击，作为节奏的支撑。

木鱼：在每个小节的第二拍敲击，增加音乐的层次感。

铃铛：在每句歌词的末尾摇响，起到点缀作用。

5.综合题：请学生结合《小鸡的一家》的歌曲内容，画一幅表现小鸡家庭生活的画，并解释画作中的音乐元素。

举例：

画作内容：小鸡和爸爸妈妈在草地上唱歌、跳舞。

答案：

画作中可以描绘小鸡一家在草地上欢快地唱歌、跳舞的场景。在画作的一角，可以画出音符和节奏符号，表示音乐在场景中的存在。这样既体现了音乐与生活的紧密联系，又展示了学生对音乐知识的掌握。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《小鸡的一家》这首歌曲，通过学习，我们了解了歌曲的基本节奏、音高和歌词，并能准确地演唱。同时，我们通过角色扮演、小组讨论等方式，提高了我们的音乐表现力和合作精神。

现在，我们来