幼儿园科学活动教案214

幼儿园科学活动教课设计有关幼儿园科学活动教课设计合集8篇幼儿园科学活动教课设计篇1【设计企图】幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得商讨的科技教育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在包含科学的艺术创建中获取发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中理解科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动试试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各样资料，研究弹簧的弹性与资料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和追求考证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获取审美与成功的快乐。主要领域科学活动目标有关领域美术1．在做做玩玩的过程顶用多种方法认识弹簧的弹性。2．研究弹簧的弹性和资料之间的关系，体验发现的乐趣。3．试试制作好玩风趣、有创意的弹簧玩具。活动形式集体课时安排一课时，35分钟重点难点l重点：在试试制作弹簧玩具的过程中认识弹簧的弹性。难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连结。活动准备l经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。l物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装相同长的毛根、电线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设施，设计表示图PPT，放音设施。【教课过程】一、明确任务，引出原有经验。（2）教师：“今日，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。教师重申重点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，当心地拉出，要保持它的弹性。二、制作各样弹簧，研究比较它们之间不同弹性的方法，考证假定。15）1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些资料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜想。2．幼儿制作各样弹簧，试试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。①操作要求：第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。②幼儿操作，教师巡回察看，提示幼儿注意做弹簧的重点，必需时轻声指导个别幼儿。3．集中分享：“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么知道的？”（演示考证的方法）让幼儿提出问题：“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题吗？有问题的请举手。”请幼儿小结：不同资料做的弹簧弹性是不相同的，电线弹簧宝宝的弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。三、设计制作弹簧玩具，展现自己的创意。（18）1．明确任务。教师：“方才小朋友们的学会了做弹簧，还发现了弹簧的很多奥密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮泥、保丽龙球和各样弹簧宝宝做风趣的弹簧玩具。”2．请幼儿谈谈想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。依据幼儿的假想，教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT，启迪幼儿翻开思路。3．幼儿制作，教师供给幼儿所需资料，合适指导。注意事项：第一，把方才做的弹簧都用起来，假如还要做其余弹簧，资料能够向老师要。第二，做出好玩、坚固、能够站起来的弹簧玩具，并且跟他人的不相同。4．集中：展现特别有创意的弹簧玩具作集体夸奖。相互赏识、互换玩弹簧玩具，谈谈自己的弹簧玩拥有什么特其余地方。【延长活动】“小朋友设计的弹簧玩具都很不错，下课后，我们把做弹簧玩具的资料放到美术角，你们能够在自由活动的时候持续做。平常在家里或许在其余地方，注意看看哪里有弹簧，研究研究它们是用什么资料做成的。”幼儿园科学活动教课设计篇2活动目标：1．学习察看并发现递加递减排序规律，会接着往下排。2．用自己的的方式勇敢表达操作的结果。3．感觉规则排序在生活中的运用及其产生的美感。活动准备：课件、幼儿操作资料等。活动过程：1．情形引入，找寻摆列规律。师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一同来看看，但看完后老师要请谈谈你看到了什么？（1）出示课件1，指引幼儿察看"幼儿园"的摆列装修。师：小朋友，方才你们都看了我的.幼儿园，怎么样，漂亮吗？此刻我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它漂亮在哪？是怎么设计的？（2）出示门、围墙图片，察看比较发现等差关系，引起幼儿思虑如何排列。师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友认真察看它们的设计的，你发现了什么奥密？我们想想该如何来设计？（3）小结。方才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数目不变，另一种颜色的数目愈来愈多；而右扇门是一种颜色的数目不变，另一种颜色的数目愈来愈少。还有围墙也和右扇门相同，一种颜色的数目不变，另一种颜色的数目愈来愈少。小朋友真棒，发现了新的摆列规律。2．幼儿操作，学习递加递减的规律排序规律。（1）指引幼儿察看操作卡上设计资料，找出规律，并持续进行摆列。师：今日老师带来了很多设计资料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，此刻我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，而后我们一同来接着往下设计。（2）幼儿分组操作，并将操作卡分红两类（递加和递减），展现在展板上。（3）察看评论，总结规律。①师幼共同察看评论大家设计的摆列正误。②教师小结规律：师：方才小朋友们都设计得很美！比方（门帘等）是依据一种颜色的数目固定不变，另一种颜色后边一次的数目比前面一次的数目增添1，这类设计的排序规律，我们叫它递加规律。还有（汽球等）是依据一种颜色的数目固定不变，另一种颜色后边一次的数目比前面一次的数目减少1，这类设计的排序规律，我们叫它递减规律。3．幼儿分组操作"装束幼儿园"，稳固知识。师：我方才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，但是我发现新楼房周围还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一同来装束它。（1）介绍各组资料。※设计围墙：用两种形状的图形，依据不同规律在操作卡上"挂设计围墙。※负伤旗：用两种颜色的图形，依据不同规律在操作卡上"负伤旗"。※种树：用两种不同的种类，依据不同规律在操作卡上"栽花园"。※铺地砖：用两种颜色的卡纸，依据不同规律在操作卡上"铺地砖"。※设计大门：用两种颜色的汽球，依据不同规律在操作卡上"设计大门"。（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点察看幼儿能否依据递加递减的规律来摆列。（3）幼儿分享沟通：你做了什么，是依据哪一种规律进行摆列的？4．知识拓展：感觉规律排序在生活中的作用。师播放生活中一些常有按必定规律排序的东西，让幼儿感觉数学与生活的联系，感觉规律排序在生活中的作用。幼儿园科学活动教课设计篇3【设计企图】《拇指妈妈放假了》是一节特别风趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年纪特色和发展需用，对其进行了从头整理。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候，她们对操作活动充满了兴趣，比赛类游戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要经过他们感兴趣的闯关游戏感觉手指相互合作的作用。本义是经过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。经过感情教育，有初步珍爱双手的梦想。这节活动不只是是以游戏结束，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反应在记录单。结果的对照性更激烈。并且经过叙述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。【活动目标】1、乐于参加实验活动，研究手指的作用。2、能报告“大拇指放假了”的实验结果。3、鼓舞幼儿勇于参加挑战，勇敢考证自己的猜想4、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和沟通的兴趣。5、发展合作研究与用符号记录实验结果的能力。【活动准备】物质准备：糖果、木珠、盘子、各样豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。【活动过程】一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一同玩游戏。1、教师和幼儿一同玩手指游戏，感觉手指游戏带来的快乐及手指的作用。2、发问：我们的除了能玩游戏还可以做什么呢?(幼儿自由沟通议论)二、进行小手闯关游戏1、出示记录单，幼儿猜想实验结果发问：①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?②两张记录单有什么不相同?③你们以为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标志。3、教师随机指导幼儿，合时给与帮助。4、幼儿闯关结束后发问：①小朋友们，你们都闯关成功了吗?②你们都闯了几关?你都是怎么做的?小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了，你们真能干。三、进行第二次闯关游戏1、师：小朋友们方才的闯关游戏都达成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。此刻把大拇指收起来，看看还可以闯几关?记着闯关的时候不可以用到大拇指。2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标志。3、教师随机指导幼儿，合时给与帮助。4、闯关结束后发问：①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?②你们是如何做到的?四、总结游戏1、请幼儿对照两次闯关记录。发问：A.两次闯关有什么不相同?你们以为那次闯关更简单?B.那光用拇指或许光用四指能不可以做好事情?师：对，小朋友们要手指配合起来才能发招手的作用。五、感情教育1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要珍爱我们的双手。2、总结师：小朋友们，我们做好多事情都离不开我们的双手。但是仍是有一些人由于疾病、不测事故而失掉了双手，这些人没有惧怕，经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应当珍爱我们的双手。六、延长活动师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏【活动评论】“拇指妈妈放假了”是一节特别风趣的研究活动，教师奇妙地运用闯关游戏，激发了幼儿研究的踊跃性，为幼儿设计的记录单不单为幼儿进行两次操作对照供给了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行经验总结的好方法。经过猜想--实质操作----考证结果等，鼓舞、支持幼儿主动参加科学小实验，喜爱猜想与着手操作试试。活动中教师为幼儿供给了一个自由研究，自主学习的环境，指引幼儿在察看、比较、研究以及解决问题过程中养成仔细、专心、耐心、坚持、不怕困难等质量。【活动反省】这节活动给幼儿供给了丰富和自由的语言环境和活动场所，小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参加性。经过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感觉。进而研究双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单，经过记录单的形式记录幼儿的操作结果，经过对照叙述记录单，更直观地表现两次闯关的不同。进而得出结论，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性，培育幼儿爱惜双手的初步梦想。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主研究，学习、沟通，梳理活动结果。幼儿园科学活动教课设计篇4目的：1．察看蜡烛焚烧，发现很多风趣的现象。2．产生察看兴趣，初步认识焚烧与空气的关系。准备：1．“主蜡烛”一支。2．幼儿每两人适用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。过程：活动一看蜡烛焚烧1．引出活动，组织幼儿议论：如何固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)2．启迪幼儿思虑：用什么方法点燃蜡烛?3．指引幼儿察看点燃的蜡烛，谈谈自己看到的风趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，并且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛焚烧时会产生一股特别的气味，等等。活动二自制蜡烛花1．幼儿手持焚烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。2．察看“水中蜡烛花”，谈谈它像什么，还发现了什么奇异的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。)3．试试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么差别。活动三蜡烛熄灭1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在相同大小的泡沫块上。2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，察看并介绍看到的风趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓舞幼儿议论此中的原由。3．请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，而后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，察看蜡烛熄灭的现象，相互议论实验结果。活动四水中的蜡烛1．在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，而后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，指引幼儿察看蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。2．指引幼儿议论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为何?建议：1．资猜中供给的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿能够在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以防止使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。2．当幼儿解说错误时，教师切勿就地纠正，可指引幼儿议论，鼓舞幼儿在再次实验或找寻有关资料后，再进行议论。3．本活动合适在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着，比较抽象，故活动应以指引幼儿察看各样现象为主要内容，尽量创建时机让孩子进行沟通。幼儿园科学活动教课设计篇5幼儿园大班科学教课设计：鼎力纸桥一、活动目标：1、认识物体搁置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2、经过自我查验及与伙伴之间的相互比对，不停研究增添纸桥承重力的方法。3、踊跃着手动脑，体验研究与沟通的乐趣。二、活动准备：积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数目相同，用于操作与丈量）、三、活动重点：认识物体搁置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。四、活动难点：研究不同形状的桥面与桥的承重力的关系。五、活动过程：（一）我的纸桥有多坚固1、介绍纸桥和丈量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？2、交代操作要求：（1）能够经过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。（2）雪花片能够任意摆放，但一定要放在桥面上。（3）听到教师的口哨声一定立刻会合。3、幼儿自由研究，教师巡回指导（1）提示幼儿正确取放雪花片。（2）指引幼儿试试新的方法。4、沟通（1）请成功的幼儿介绍优异经验。（2）对照和评论操作方法相像，结果却不同的纸桥，剖析原由。（3）让操作失败（桥坍毁，雪花片散掉）的幼儿剖析失败的原由。教师小结，引出第二次操作。（二）谁的纸桥最坚固1、提出操作要求：让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。2、幼儿自由研究，教师巡回指导。（1）指引幼儿考证成功幼儿概括的优异经验。（2）指引幼儿研究能让纸桥更坚固的方法。2、沟通（1）评出最坚固的纸桥。（假如成功者不多，教师能够演示桥面折成波涛的方法）（2）请成功的幼儿概括优异经验，并记录在记录表上。A、桥面更宽更厚能承受更多的力。B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C、桥面折叠成波涛能承承受更多的力。D、把雪花片放在桥墩上能放更多。（三）我们的长江大桥1、为幼儿供给更多的桥墩和纸，要求小构成员合作造出长江大桥，放上全部的雪花片。2、幼儿操作，教师巡回指导：（1）指引创新方法。（2）指引幼儿相互合作。3、展现幼儿作品。4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是依据这些原理，建筑了很多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只需多动脑筋多着手，也能成为伟大的工程师。大班科学活动:小小桥梁设计师教课目的：1、经过幼儿自己对实验现象的察看，培育幼儿有次序、有耐心的优异察看习惯和敏锐的察看能力。2、培育幼儿认识、研究生活中常有事物包含的科学原理的兴趣。3、经过幼儿自己操作，培育幼儿实质解决问题的能力。教课准备：小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔教课过程：一、以故事形式惹起幼儿兴趣：小熊家门前有一条小水渠，它正在那忧愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好朋友灵巧猴也帮它想了个方法，我们一同听听是什么方法？和我们想的相同吗？二、边看小神童软件边发问：1、灵巧猴和小熊到达了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建筑桥梁的？小熊喜爱吗？为何？2、灵巧猴和小熊又到达了哪一座桥？赵州桥是用什么来建筑的？它的外形如何？赵州桥和竹桥有什么差别？3、它们到达了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建筑的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们此刻见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥成立在什么地方？它是用什么来建筑的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了灵巧猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一同进入电脑看看一些用不同资料建筑的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为何？四、小熊此刻想到了要建筑一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一同送给小熊。幼儿园大班科学教课设计《多变的天气》活动目标激发幼儿察看气象的兴趣。认识常有的天气状况，并知道经过哪些门路能够认识天气状况。知道气象与我们生活的关系，试试设计气象预告表。活动准备课件、表格活动过程一、认识气象与军事的关系。1.让幼儿先来赏识一段小故事“草船借箭”故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在

3时节间造了

10万支箭，是怎么办到的呢？让幼儿经过故事思虑诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、认识常有的和恶劣的天气状况，并知道经过哪些门路能够认识天气。除了雾天，你们还知道哪些常有的天气？认识一些恶劣的天气状况。并观看课件。你们是怎么知道天气状况的？（短信、电视、报纸等）赏识一段天气预告，认识天气预告的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等）三、认识天气与我们生活的关系。兴趣问答教师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。（1）高温天如何避暑？（2）雷雨天如何保护自己？（3）雨天出门准备些什么？四、试试设计气象预告表教师：天气和我们的生活息息有关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气变化学会保护自己。老师给大家准备了一份表格，上边有天气、温度、温馨提示3栏。请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。幼儿园科学活动教课设计篇6大班幼儿的思想比较活跃、想象力渐渐发达、研究、着手的欲念也愈来愈强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身旁的事物下手，知足研究操作的欲念，使之能获取不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感觉其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学研究活动，旨在让孩子在与多种资料的互动中，认识和关注身旁的复制现象，激发研究的欲念和爱科学的感情。活动中我拟订了两个活动目标：1、初步认识各样复制现象，感觉复制方法给人们生活带来的便利。2、研究复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步认识各样复制现象，感觉复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。研究复制的简单方法是本次活动的难点。活动开始，在这个环节中我创建了情境，把很多相同的水果模型纷乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨整理还没来得及整理的货物。这样的开头惹起了幼儿的兴趣，大家纷繁要求帮忙整理。更在他们自己的着手整理中发现了奥密：如出一辙的东西放在一同。更以这些如出一辙的东西是怎么做出来的发问引出了下边的操作环节。第二环节：依据大纲，本着让幼儿自己去研究、去发现的目的，我以商场货物不够为由，激发幼儿动脑为商场制作货物。为活动的操作准备了很多的资料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿剖析没有制作出一摸相同货物的原由，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的如出一辙的过程叫做复制。知道什么是模具，认识模具是复制的工具。第三环节：为了让幼儿重生动更形象的认识到生活中运用到的复制，我专门找了一些录像片段和图片，利用这类多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平常很看不到的多东西，增添幼儿对复制活动的兴趣。活动延长：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，经过设疑"看不见也摸不着的声音能够复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延长到生活中去。这样更能让幼儿感觉到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，愿意去发现、去思虑、去研究。幼儿园科学活动教课设计篇7◎活动根源：平常生活中经常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓重的兴趣，所以我设计了此次活动，来知足孩子们的好奇心，同时，让孩子们着手动脑认识打气筒的使用方法以及结构，并使幼儿建立起"实践来查验真谛"的科学研究。◎活动目标：1、科学小实验，并勇敢着手动脑达成小实验2、筒的作用以及结构，正确的使用打气筒3、"实践来查验真谛"的科学研究◎活动准备：1、资料准备：打气筒1个，记录表每人一张，彩色笔若干盒2、经验准备：用打气筒◎活动重难点：1、重点：鼓舞幼儿勇敢着手实践，认识打气筒的结构2、难点：让幼儿经过实验鉴别打气筒的两个孔的功能◎活动过程：1、发问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）如何用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子勇敢的表达自己的看法，展望打气筒的，并记录下他们的猜想。2、幼儿着手操作实验并记录实验结果。3、师幼公共商讨实验结果：打气管应当接到哪个孔上？你猜对了么？4、老师发问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，指引幼儿进行察看和议论。5、实验研究的结果◎活动延长：生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去察看一下家里的打气筒，经过你的察看，记录下打气筒的进气口和出气口。◎活动评析：该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的资料充分，操作性强，有助于幼儿获取科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验研究，表现了幼儿的主体性。活动拥有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推动活动的顺利进行。经过科学活动有益于幼儿建立研究的。幼儿园科学活动教课设计篇8一、活动目标：1．指引幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感觉颜色的变化现象。2．组织幼儿经过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由研究的乐趣。3．培