商务星球版八年级地理上册 2.2.2 气候复杂多样 教案

商务星球版八年级地理上册2.2.2气候复杂多样教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容商务星球版八年级地理上册第2章第2节第2部分“气候复杂多样”，主要内容包括：

1.气候的概念及其与天气的区别。

2.我国气候的主要特征：复杂多样、季风显著、大陆性气候分布广泛。

3.我国气候类型的分布：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原气候等。

4.气候对生产、生活和生态环境的影响。

5.气候变化及其对人类活动的影响。核心素养目标1.培养学生运用地理知识解释我国气候复杂多样的现象，提高地理信息素养。

2.增强学生对气候与人类活动相互关系的认识，提升人地协调观念。

3.培养学生通过观察、分析气候资料，形成地理空间思维和地理实践能力。

4.培养学生关注气候变化，增强环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-我国气候的主要特征：通过讲解和案例，让学生深刻理解我国气候的复杂多样性、季风显著性和大陆性气候分布广泛性。具体包括：

-举例说明我国不同地区的气候差异，如东北的温带季风气候与西北的温带大陆性气候。

-分析季风气候对农业生产和人们生活的影响，如长江中下游地区的梅雨季节。

-气候类型的分布：让学生掌握我国不同气候类型的分布特点及其形成原因。例如：

-通过地图展示，让学生识别不同气候类型的分布区域。

-分析青藏高原的特殊气候形成原因，即高原气候的特点。

2.教学难点

-气候与天气的区别：学生往往混淆天气与气候的概念，教学难点在于让学生准确区分两者。例如：

-通过对比某地区一天的天气变化和一年内的气候特征，让学生理解气候是长期的天气平均状态。

-气候变化的影响：理解气候变化对人类活动的影响是本节课的难点。具体包括：

-举例说明气候变化对农业生产的影响，如全球变暖导致的作物生长周期变化。

-讨论气候变化对生态环境的潜在影响，如冰川融化对水资源的影响。

-气候资料的解读：学生可能难以从气候资料中提取有效信息。例如：

-指导学生如何阅读和解读气候图表，如气温曲线图和降水量柱状图。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备商务星球版八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备气候类型分布图、气温与降水柱状图、相关气候现象的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和彩色粉笔。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，以便于小组合作学习和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（包括本节课的教材章节内容、相关气候现象的视频资料等），明确预习目标为理解我国气候的复杂多样性。

-设计预习问题：如“列举你所知道的我国不同地区的气候类型及其特点”，“思考气候对人类活动可能产生哪些影响”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，理解气候的基本概念和我国气候的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气候的复杂多样性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和地理信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同气候类型的图片或视频，引出气候复杂多样的主题。

-讲解知识点：详细讲解我国气候的主要特征，结合具体案例分析气候对生产、生活和生态环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨气候变化对当地农业的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例分析气候影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解气候特征和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解气候对人类活动的影响。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国气候的复杂多样性，掌握气候对人类活动的影响。

-通过实践活动，培养学生的地理实践能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关气候资料分析的作业。

-提供拓展资源：提供与气候相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过分析气候资料巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气候知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国气候类型分布及其特征》

-《气候变化对农业生产的影响》

-《气候变化与可持续发展》

-《季风气候对我国农业的意义》

-《青藏高原气候特点及其对生态环境的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同气候类型对我国不同地区生产、生活和文化的影响，例如：

-研究西北地区的温带大陆性气候对当地农业生产的影响。

-分析南方地区的亚热带季风气候对当地生活习惯和文化形成的贡献。

-调查气候变化对当地生态环境的影响，例如：

-调查近年来气候变化对当地植被和动物种类的影响。

-探究气候变化对当地水资源和自然灾害的影响。

-研究气候变化的全球趋势及其对人类社会的潜在影响，例如：

-分析全球变暖对极端气候事件频率和强度的影响。

-探讨国际社会应对气候变化的措施和挑战。

-探索可持续发展的路径，例如：

-研究清洁能源的开发利用对减少温室气体排放的作用。

-分析节能减排政策对当地经济发展的推动作用。

-结合实际案例，研究气候变化适应策略，例如：

-调查当地农业适应气候变化的具体措施，如调整种植结构和作物品种。

-分析城市规划和建设中的气候变化适应策略，如海绵城市建设。

-阅读相关书籍和资料，深入了解以下知识点：

-气候与天气的区别和联系。

-我国气候的主要特征及其形成原因。

-我国不同气候类型的分布和特点。

-气候变化对人类活动的影响。

-应对气候变化的国际行动和我国政策。

-参与社区环保活动，实践低碳生活方式，例如：

-参与植树造林活动，了解其对调节气候的作用。

-实践节能减排，如使用公共交通工具、减少一次性塑料制品的使用。

-利用网络资源，如在线课程、科普文章等，拓展对气候变化的认知，例如：

-观看科普视频，了解气候系统的运作和气候变化的影响。

-参加在线气候变化的课程，深入学习气候变化背后的科学原理。

-结合教材内容，进行以下实践活动：

-制作气候类型分布图，标注我国不同气候类型的区域。

-收集和分析当地的气候数据，绘制气温和降水的变化图表。

-设计模拟实验，探究气候因素对植物生长的影响。

-开展小组研究项目，例如：

-选取一个特定的气候问题，如城市热岛效应，进行深入研究。

-对比分析不同地区的气候变化趋势，探讨其原因和影响。

-参与学校或社区的气候变化主题讲座和研讨会，例如：

-听取专家关于气候变化最新研究的报告。

-参与气候变化解决方案的头脑风暴和讨论。

-通过绘画、摄影、写作等方式，表达对气候变化的认识和感悟，例如：

-绘制气候变化对自然景观影响的插画。

-拍摄记录气候变化对当地生态环境的影响。

-写作关于气候变化对人类未来影响的短文或故事。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“气候复杂多样”这一章节，通过对教材内容的深入讲解和案例分析，我们了解了我国气候的主要特征，包括气候的复杂多样性、季风显著性和大陆性气候的广泛分布。我们探讨了不同气候类型对生产、生活和生态环境的影响，并且认识到气候变化对人类活动的深远影响。同学们在课堂上积极思考，参与讨论，展示了对气候知识的好奇心和探索精神。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。

1.填空题

-我国气候的主要特征是________、________和________。

-热带季风气候主要分布在我国的________地区。

-气候与天气的区别在于________和________。

2.选择题

-以下哪个选项不是我国气候的特征？

A.季风显著B.大陆性气候分布广泛C.气候单一D.气候复杂多样

-以下哪个地区主要分布着温带大陆性气候？

A.青藏高原B.黄淮海平原C.西南地区D.内蒙古高原

-以下哪项不是气候变化对人类活动的影响？

A.农业生产布局的改变B.环境污染的加剧C.城市规划的调整D.旅游资源的重新配置

3.判断题

-()气候变化只会对农业生产产生负面影响。

-()我国所有地区都有季风气候的分布。

-()气候资料的分析是理解气候特征的重要手段。

4.简答题

-简述气候变化对农业生产可能产生的影响。

-结合实例，说明我国气候复杂多样的特点。

5.应用题

-假设你是一名农业科技工作者，当地气候正在发生变化，请你提出两项适应气候变化的农业措施，并解释其原理。

检测结束后，老师将收集同学们的答案，并进行批改和反馈，以帮助大家更好地理解和掌握本节课的内容。希望大家能够认真对待这次检测，对自己的学习效果进行评估。板书设计1.我国气候的主要特征

①气候复杂多样：列举我国不同气候类型的分布及特点。

②季风显著：强调季风气候对我国农业生产和人们生活的影响。

③大陆性气候分布广泛：解释大陆性气候的特点及对当地环境的影响。

2.气候类型的分布

①热带季风气候：分布区域及特点。

②亚热带季风气候：分布区域及特点。

③温带季风气候：分布区域及特点。

④温带大陆性气候：分布区域及特点。

⑤高原气候：分布区域及特点。

3.气候变化的影响

①对农业生产的影响：气候变化对作物生长周期、种植面积等的影响。

②对生态环境的影响：气候变化对生物多样性、水资源等的影响。

③对人类活动的影响：气候变化对人们生活方式、经济发展等的影响。典型例题讲解例题1：

问题：请描述我国南方地区的气候特征，并举例说明其对当地农业生产的影响。

答案：我国南方地区主要分布着亚热带季风气候，其特征为四季分明，雨热同期。这种气候条件有利于水稻、茶叶等作物的生长，但也容易受到台风等自然灾害的影响。

例题2：

问题：分析青藏高原气候形成的原因，并说明其特点。

答案：青藏高原气候的形成主要受到地形和海拔的影响。高原海拔高，气温低，降水少，形成了典型的高原气候。其特点为寒冷干燥，昼夜温差大，对当地植被和动物种类有显著影响。

例题3：

问题：请列举三种应对气候变化的措施，并解释其原理。

答案：应对气候变化的措施包括：①发展清洁能源，减少温室气体排放；②实施节能减排政策，降低能源消耗；③加强森林保护，提高碳汇能力。这些措施有助于减缓全球变暖趋势，保护生态环境。

例题4：

问题：请分析气候变