《中外园林史》教学大纲

《中外园林史》教学大纲（学分2学时32）课程定位本课程为“大类、专业基础类与专业类课程”中的“专业主干必修课程”课程，是面向环境设计专业三年级学生的必修课程。本课程以历史地域划分为纲，以类型体系划分为目，分为中国篇和外国篇两部分，讲述中外园林历史发展史实与发展规律，园林与社会、经济、文化、技术、地域等的关系，以及为现代园林发展与建设提供的重要历史借鉴作用。本课程旨在拓展视角、开阔思维，对于学生了解中外园林的历史发展进程、各种风格的园林特征和设计手法，学习园林文化的综合知识，提高其专业素养和鉴赏能力，以及丰富园林艺术的创作手法尤为重要。课程目标指导学生从纵向发展及横向比较中，深入剖析园林的本质与特征，使其在全面掌握中外园林发展历程的同时，从多层次、多角度关注隐藏在园林表象背后的原因与细节，培养学生的历史思维与批判性思维，并且学习园林设计的思想与方法，能够将理论知识灵活运用到各类园林设计实践中。具体教学目标包括：（1）了解中外园林的发展历史和基本理论知识，掌握各种设计流派、园林风格，了解经典作品，具有分析、选用和评价设计作品的基本能力；（2）了解园林与当时社会经济、自然科学、工程技术、文化艺术发展的内在联系；（3）熟悉各历史时期园林创作的艺术与理论，掌握园林代表作品的内容和形式、艺术构思、总体布局、构图的形式美等特点；（4）了解园林艺术设计的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等多方面影响因素；（5）掌握基本的园林设计创新方法，培养学生追求创新的态度和意识；（6）掌握园林设计发展的趋向，借鉴已往的经验教训，正确把握本专业设计标准、规范和查阅有关技术资料的能力。教学内容、基本要求与学时分配序号知识单元知识点教学要求支撑目标课程思政目标要点学时教学手段1中外园林发展概述1中外园林史的目的和意义2世界三大园林体系3中外园林史的阶段划分理解掌握1、2引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法掌握园林史知识、分析问题2讲授讨论观摩2中国古典园林概述、先秦及秦汉时期园林1中国古典园林概述2先秦及秦汉历史与园林文化背景3先秦时期园林4秦汉时期园林5先秦及秦汉时期园林的特征掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法掌握园林史知识、分析问题；正确认识中国园林在世界中的重要地位2讲授讨论观摩3魏晋南北朝园林1魏晋南北朝历史与园林文化背景2皇家园林3私家园林4寺观园林5魏晋南北朝园林的特征掌握2—6从中国传统园林文化中汲取设计精华，传承工匠精神，坚定文化自信；引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的园林艺术观和创作观2讲授讨论观摩4隋、唐、五代园林1隋、唐、五代历史与园林文化概况2皇家园林3私家园林4寺观园林5其他园林掌握2—6从中国传统园林文化中汲取设计精华，传承工匠精神，坚定文化自信；引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的园林艺术观和创作观2讲授讨论观摩5宋、辽、金、元园林1宋、辽、金、元历史与园林文化背景2皇家园林3私家园林4寺观园林5其他园林6宋、辽、金、元园林的特征掌握2—6从中国传统园林文化中汲取设计精华，传承工匠精神，坚定文化自信；引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的园林艺术观和创作观2讲授讨论观摩6明、清园林1明、清历史与园林文化背景2皇家园林3私家园林4寺观园林5其他园林6理论著作及造园名家7明、清园林的特征掌握2—6从中国传统园林文化中汲取设计精华，传承工匠精神，坚定文化自信；引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的园林艺术观和创作观2讲授讨论观摩7古代东亚其他各国与古代西亚园林1历史与园林文化背景2日本园林3朝鲜园林4古巴比伦园林5亚述园林6古波斯园林7古代东亚其他各国、古代西亚园林的主要特征掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩8伊斯兰园林1历史与园林文化背景2波斯伊斯兰园林3印度次大陆伊斯兰园林4西班牙伊斯兰园林5伊斯兰园林的主要特征掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩9古埃及园林1历史与园林文化背景2古埃及园林类型与实例3古埃及园林的主要特征掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩10古希腊园林1历史与园林文化背景2古希腊园林类型与实例3古希腊园林的主要特征掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩11古罗马园林1历史与园林文化背景2古罗马园林类型与实例3古罗马园林的主要特征掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩12中世纪西欧园林1历史与园林文化背景2中世纪西欧园林类型与实例3中世纪西欧园林的主要特征掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩13文艺复兴时期欧洲园林1历史与园林文化背景2意大利文艺复兴园林3意大利式园林的主要特征4意大利式园林对各国的影响掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩14欧洲勒·诺特尔式园林1历史与园林文化背景2法国勒·诺特尔式园林3法国勒·诺特尔式园林特征4法国勒·诺特尔式园林对各国的影响掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩15欧洲自然风景式园林1历史与园林文化背景2英国自然风景式园林3英国自然风景式园林的主要特征4英国自然风景式园林对各国的影响掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩1619世纪中后叶欧美城市公园1历史与园林文化背景2英国城市公园3法国城市公园4美国城市公园5欧美城市公园的主要特征及影响掌握2—6引导学生运用马克思主义历史观的立场、观点和方法客观掌握外国园林史知识、分析问题；正确认识外国园林在造园风格、手法、要素等方面的精华与糟粕2讲授讨论观摩其他教学环节项目现场调研期中理论测试园林案例分析