外研版（2019）必修第二册Unit 4 Stage and Screen Starting out 教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit4StageandScreenStartingout教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是外研版（2019）必修第二册Unit4StageandScreen的起始课，主要内容是介绍电影和戏剧的基本概念及两者之间的区别。本节课主要通过听说活动让学生掌握基本的词汇和表达方式，如actor/actress,character,director等，并能够运用这些词汇描述电影和戏剧。同时，通过小组活动，培养学生的合作能力和表达能力。

根据学生的实际情况，本节课的设计注重基础知识的传授和实际操作的练习，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。同时，通过引入与电影和戏剧相关的文化背景知识，拓宽学生的视野，增强他们的文化意识。二、核心素养目标本节课旨在通过学习电影和戏剧的相关知识，培养学生的文化意识，提高他们的语言能力和思维品质。在教学过程中，学生将通过对电影和戏剧的比较和分析，发展批判性思维，提高解决问题的能力。同时，通过小组讨论和展示，学生将提升合作能力和沟通能力，培养人文情怀，增强文化自觉和自信。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和环境，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好等方面存在一定差异。整体来看，学生的英语基础较好，具备一定的听说读写能力。对于本节课的内容，大部分学生可能对电影和戏剧有一定的了解，但对其背后的文化意义和艺术特点可能认识不足。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生可能较为内向，不愿在课堂上表达自己的观点。这对课程学习的影响主要体现在小组讨论和展示环节，部分学生可能因此表现出较低的参与度。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，可通过设置不同难度的任务，让所有学生都能找到适合自己的学习路径。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。此外，教师还需注重培养学生的文化意识，引导学生从文化的角度审视电影和戏剧，提高他们的跨文化交际能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和应用语言，提高他们的语言能力和思维品质。

2.合作学习法：通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和沟通能力，同时增强他们的文化意识。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示电影和戏剧的相关片段，让学生更直观地理解和学习相关知识。

2.网络资源：利用教学软件和在线资源，为学生提供更多的学习材料和资源，丰富教学内容。

3.互动式教学：利用教学软件进行互动式问答和讨论，提高学生的参与度和积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影和戏剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电影和戏剧是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电影和戏剧的图片或视频片段，让学生初步感受电影和戏剧的魅力或特点。

简短介绍电影和戏剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电影和戏剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电影和戏剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电影和戏剧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电影和戏剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电影和戏剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影和戏剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电影和戏剧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电影和戏剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电影和戏剧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电影和戏剧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电影和戏剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影和戏剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影和戏剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电影和戏剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电影和戏剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电影和戏剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电影和戏剧的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握电影和戏剧的基本概念、组成部分和原理，能够运用相关词汇和表达方式进行描述和交流。

2.了解电影和戏剧的多样性，能够分析不同案例的特点和意义，并思考其对实际生活或学习的影响。

3.培养合作能力和解决问题的能力，能够在小组讨论中提出自己的观点，并与他人进行有效的沟通和协作。

4.提高表达能力和批判性思维，能够通过课堂展示和点评环节，清晰地表达自己的思想和观点，并对他人的成果进行合理的评价和反馈。

5.增强文化意识和跨文化交际能力，通过学习电影和戏剧的文化背景和艺术特点，拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。

6.能够运用所学的知识和技能，解决实际问题，如欣赏和评价电影和戏剧作品，参与相关的文化活动和讨论等。七、板书设计1.电影和戏剧的基本概念：

-电影：动态图像与声音的结合，视觉艺术的一种形式。

-戏剧：舞台表演艺术，以对话和动作为主要表现手段。

2.电影和戏剧的组成部分：

-电影：导演、演员、剧本、摄影、剪辑等。

-戏剧：演员、剧本、导演、舞台设计、灯光、音效等。

3.电影和戏剧的区别：

-表现形式：电影侧重于视觉图像和声音的结合，戏剧侧重于舞台表演。

-观看方式：电影是screen-based，戏剧是live-performance。

4.电影和戏剧的文化意义：

-电影：跨越时空的限制，广泛传播文化、价值观和审美观。

-戏剧：现场互动，体验不同的文化和艺术形式。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语言能力和思维品质。

2.文化导入：引入与电影和戏剧相关的文化背景知识，拓宽学生的视野，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.任务型教学：通过设置不同难度的任务，让所有学生都能找到适合自己的学习路径，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在小组讨论和展示环节，部分学生可能表现出较低的参与度，影响教学效果。

2.教学方法单一：可能过于依赖某种教学方法，如讲授法，忽视了学生的主动性和实践能力的培养。

3.评价方式单一：评价学生学习效果时，可能过于依赖考试成绩，忽视了学生在课堂活动中的表现和进步。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过设计多样化的教学活动，鼓励