4 买东西的学问 （教学设计）部编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问（教学设计）部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标分析1.生活实践能力：培养学生合理消费、辨别商品质量的能力，增强在生活中应用所学知识解决问题的能力。

2.法律意识：引导学生认识消费者权益，树立正确的消费观念，提高依法维权意识。

3.合作交流能力：在小组讨论中，培养学生沟通、协作、分享的团队精神，提高与他人合作解决问题的能力。

4.自主学习能力：激发学生主动探究、积极思考的兴趣，培养独立获取知识、分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.让学生掌握消费者权益的基本知识。

2.培养学生合理消费和识别商品质量的能力。

难点：

1.如何让学生理解并运用法律知识来维护自己的合法权益。

2.如何在实际生活中培养学生辨别商品真伪的能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解消费者权益保护法的相关内容，结合实际案例进行分析，使学生能够理解并运用法律知识。

2.设计模拟购物场景，让学生在模拟实践中学习如何识别商品质量，通过小组讨论，总结识别商品真伪的方法和技巧。

3.引导学生关注生活中的消费问题，鼓励他们分享自己的消费经验，教师在此基础上进行点评和指导，帮助学生提高消费意识和能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解消费者权益的基本概念，再引导学生进行小组讨论，分享自己的消费经验和维权意识。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生扮演消费者和商家，体验消费过程，培养辨别商品质量和维护权益的能力。

3.利用多媒体教学，播放消费者权益保护的相关视频，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

4.通过案例研究，分析真实消费案例，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识维护自身权益。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括消费者权益保护法的基本内容、商品质量识别方法等，明确预习目标。

设计预习问题：围绕“如何识别假冒伪劣商品”和“如何维护消费者权益”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解消费者权益的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问和发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个消费者维权的真实故事，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解消费者权益保护法的重要条款，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟购物和维权过程，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验消费者权益保护的实际应用。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授消费者权益保护的知识。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于消费者权益保护法的案例分析作业，要求学生分析案例并提出解决方案。

提供拓展资源：提供相关的法律条文和案例研究资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重点是让学生理解和掌握消费者权益保护的基本知识和实际应用，难点在于如何在实际生活中运用这些知识。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生深入理解重点，突破难点，提高学生的实践能力。知识点梳理1.消费者权益的基本概念

-消费者权益的定义：消费者在购买、使用商品或接受服务过程中所享有的合法权益。

-消费者权益的主要内容：安全保障权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、个人信息保护权等。

2.消费者权益保护法

-消费者权益保护法的立法目的：保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展。

-消费者权益保护法的基本原则：自愿、平等、公平、诚实信用、保护消费者权益等。

-消费者权益保护法的主要内容：消费者的权利、经营者的义务、国家对消费者权益的保护、消费者权益争议的解决等。

3.消费者权益保护法的实施

-国家对消费者权益的保护措施：建立健全消费者权益保护工作体系，加强消费者权益保护执法，推动消费者权益保护法律法规的修订和完善等。

-消费者权益保护法的法律责任：经营者违反消费者权益保护法的法律责任，包括行政责任、民事责任和刑事责任。

4.商品质量的识别

-商品质量的概念：商品在满足规定要求和用户期望方面所具有的特性。

-商品质量识别的方法：查看商品标签、包装、生产日期、保质期等信息；了解商品的产地、品牌、价格等；通过试用、比较、咨询等方式判断商品质量。

5.消费者维权的途径和手段

-消费者维权的途径：与经营者协商和解、请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解、向有关行政部门投诉、提请仲裁机构仲裁、向人民法院提起诉讼等。

-消费者维权的手段：收集证据、保存相关票据、记录消费过程、寻求法律援助等。

6.消费者权益保护的实践案例

-案例一：消费者购买的商品存在质量问题，通过协商、投诉等方式维权成功。

-案例二：消费者在购物过程中被欺诈，通过法律途径追回损失。

-案例三：消费者个人信息被泄露，依法维权保护个人信息安全。

7.消费者权益保护意识培养

-增强消费者权益保护意识的重要性：提高消费者自我保护能力，维护自身合法权益，促进社会公平正义。

-培养消费者权益保护意识的方法：学习消费者权益保护法律法规，了解消费者权益保护知识，积极参与消费者权益保护活动等。

8.消费者权益保护的国际合作

-消费者权益保护的国际组织：国际消费者联盟组织（CI）、国际消费者保护机构（ICP）等。

-消费者权益保护的国际合作：加强国际交流与合作，推动消费者权益保护法律法规的趋同，共同维护消费者权益。

9.消费者权益保护的未来发展趋势

-消费者权益保护法律法规的不断完善：随着经济社会的发展，消费者权益保护法律法规将不断修订和完善。

-消费者权益保护技术的创新：利用大数据、人工智能等先进技术，提高消费者权益保护工作的效率和准确性。

-消费者权益保护意识的普及：全社会消费者权益保护意识的不断提高，形成共同维护消费者权益的良好氛围。课后作业1.简答题

请简述消费者权益保护法的基本原则。

答案：消费者权益保护法的基本原则包括自愿、平等、公平、诚实信用、保护消费者权益等。

2.案例分析题

小王在一家超市购买了一瓶饮料，发现饮料已经过期。小王应该如何维护自己的权益？

答案：小王可以采取以下方式维护自己的权益：首先与超市工作人员协商，要求退换货；如果协商不成，可以向消费者协会或相关行政部门投诉；若投诉无效，可以向人民法院提起诉讼，要求赔偿损失。

3.论述题

请论述消费者在购物过程中如何辨别商品质量。

答案：消费者在购物过程中可以通过以下方式辨别商品质量：查看商品标签、包装、生产日期、保质期等信息；了解商品的产地、品牌、价格等；通过试用、比较、咨询等方式判断商品质量。

4.应用题

假设你购买了一件商品，但后来发现商品存在质量问题。请撰写一份投诉信，向相关部门反映情况。

答案：投诉信范本：

尊敬的消费者权益保护部门：

我在近期购买了一件（商品名称），在使用过程中发现该商品存在严重的质量问题。具体情况如下：

1.商品存在（具体问题描述）。

2.商品不符合（相关标准或要求）。

我已就此问题与商家进行了沟通，但未能得到妥善解决。因此，我特向贵部门反映此情况，希望贵部门能够调查处理，并协助我维护合法权益。

-商品名称：（商品名称）

-购买日期：（购买日期）

-购买地点：（购买地点）

-商品价格：（商品价格）

在此，我期待贵部门的回复，并感谢贵部门为我提供帮助。

此致

敬礼！

（投诉人姓名）

（投诉人联系方式）

（投诉日期）

5.研究题

请调查了解我国消费者权益保护法的实施情况，并结合实际案例进行分析。

答案：我国消费者权益保护法的实施情况如下：

1.国家建立健全了消费者权益保护工作体系，各级政府部门设有消费者权益保护机构。

2.加强了对消费者权益保护法的执法力度，对违反消费者权益保护法的行为进行查处。

3.不断完善消费者权益保护法律法规，推动法律法规的修订和完善。

实际案例：某市消费者协会接到消费者投诉，称一家电器商店销售的商品存在质量问题。消费者协会立即进行调查，发现该商店销售的部分商品确实存在质量问题。经过协调，该商店对消费者进行了赔偿，并加强了商品质量检查，确保消费者权益不受侵害。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动表现良好，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于消费者权益保护的相关知识有较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕消费者权益保护的主题展开讨论，提出自己的观点和见解。小组讨论成果展示中，各小组能够清晰阐述自己的观点，展示了良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

4.个别辅导：

针对部分学生在课堂上表现出的困惑和问题，进行了个别辅导。通过个别辅导，帮助学生解决学习中的难题，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学内容，教师评价如下：

-学生对消费者权益保护的基本概念和法律规定有了较为全面的认识，能够运用所学知识分析实际问题。

-学生在小组讨论和实践活动中的表现积极，团队合作意识较强，能够有效沟通和协作。

-部分学生在商品质量识别和消费者维权途径方面存在一定难度，需要加强实践操作和案例分析。

-教师建议在今后的教学中，可以增加实践活动，让学生在实际操作中加深对消费者权益保护法的理解。

反馈：

-学生反馈：希望教师在今后的教学中能够增加更多与实际生活相关的案例，提高学习的实用性和趣味性。

-家长反馈：家长对学生在课堂上所学到的消费者权益保护知识表示满意，希望学校能够继续加强此类教育，培养学生的法律意识和自我保护能力。

本节课的教学效果总体良好，学生在学习消费者权益保护法的过程中，不仅掌握了相关理论知识，还提高了实践操作能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更加个性化的辅导和支持，以提高学生的学习效果。教学反思与总结今天这节课，我们学习了消费者权益保护法的相关知识，我觉得整体上效果还是不错的。咱们一起回顾一下，看看有哪些值得肯定的地方，也想想有哪些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围很活跃，学生们在讨论和角色扮演中表现出了很高的热情。特别是在模拟购物和维权的过程中，同学们都能积极思考，这让我很欣慰。我觉得这是教学中的一个亮点，因为这样的实践活动能够让学生更好地理解抽象的法律知识。

不过，在课堂上我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对消费者权益保护法的了解还不够深入。这就需要我在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解，让学生打下扎实的理论基础。

另外，我发现部分学生在商品质量识别方面存在困难。这说明我们在实际操作方面的教学还有待加强。我打算在下一节课中，增加一些实际操作环节，比如带学生去超市实地考察，让他们在实践中学习如何识别商品质量。

在情感态度方面，我觉得学生们对消费者权益保护法的认识有所提高。他们开始意识到，作为消费者，我们有权利也有义务去了解和运用法律武器保护自己的权益。这种意识的觉醒，是我们教学的一个重要目标。

当然，这节课也存在一些不足。比如，时间分配上可能有些不合理，导致一些环节不够深入。我