冀人版（2017秋） 三年级上册4.14 不同物质的溶解能力 教学设计()

冀人版（2017秋）三年级上册4.14不同物质的溶解能力教学设计()主备人备课成员设计思路本节课以冀人版（2017秋）三年级上册《科学》教材中的“不同物质的溶解能力”为教学内容，旨在让学生通过观察、实验和比较，了解不同物质在水中的溶解现象及其溶解能力的差异。设计思路如下：

1.导入新课：通过生活实例引发学生对物质溶解现象的好奇心，激发学习兴趣。

2.实验观察：指导学生进行实验，观察不同物质在水中的溶解情况，培养学生的观察能力和动手能力。

3.数据记录：引导学生记录实验数据，培养学生严谨的科学态度。

4.分析讨论：组织学生讨论实验结果，分析不同物质的溶解能力，培养学生合作交流和问题解决能力。

5.归纳总结：总结本节课所学知识，强化学生对不同物质溶解能力的认识。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过观察和实验，学生将提升以下能力：科学探究能力，能够提出问题、设计实验方案、进行观察和记录；数据分析能力，能够处理实验数据，进行合理推断；科学态度与价值观，培养严谨求实的科学精神，增强对科学探究的兴趣和热情。同时，通过小组合作交流，锻炼学生的团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握溶解的基本概念，能够区分溶解和不溶解的物质。

②引导学生通过实验观察不同物质在水中的溶解过程和溶解速度。

③培养学生记录实验数据、分析实验结果的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解溶解过程中分子层面的变化，以及不同物质溶解能力的内在原因。

②指导学生进行精确的实验操作，确保实验结果的准确性和可靠性。

③引导学生运用科学方法对实验数据进行分析，得出合理的结论，并能够将实验结果与日常生活实际相结合。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一本冀人版（2017秋）三年级上册《科学》教材。

2.辅助材料：搜集不同物质的图片、溶解过程动画视频。

3.实验器材：准备水、食盐、糖、沙子、泥土等实验材料，以及烧杯、量筒、玻璃棒等实验工具。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，确保学生安全、有序地开展实验活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一些生活中常见的溶解现象，如盐溶解在水中的过程，糖溶解在咖啡中的场景等。

-提出问题：引导学生思考“为什么有些物质能在水中溶解，而有些不能？”

-学生思考并回答，教师总结：激发学生对溶解现象的好奇心，为学习新知识打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解溶解概念：介绍溶解的定义，解释溶解过程中分子层面的变化。

-展示实验：进行食盐和糖在水中的溶解实验，让学生观察溶解过程。

-引导观察：让学生注意观察溶解速度、溶解后的溶液状态等。

-分析讨论：教师引导学生讨论观察到的现象，总结不同物质的溶解特点。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作：学生分组进行实验，观察不同物质（沙子、泥土、糖、盐）在水中的溶解情况。

-记录数据：学生记录实验数据，包括溶解速度、溶解量等。

-分析结果：学生分析实验数据，讨论不同物质的溶解能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于溶解的知识点，检查学生的理解程度。

-小组讨论：学生分小组讨论实验中发现的问题和观察到的现象，教师巡回指导。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组同学进行评价和补充。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：如何利用所学的溶解知识解决生活中的问题？

-学生举例：如制作盐水、糖水等。

-教师总结：强调科学知识在生活中的应用，培养学生的实践创新能力。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获。

-布置作业：教师布置相关的作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-物质溶解性的影响因素：介绍温度、压力、溶剂种类等对物质溶解性的影响。

-溶解度曲线：展示不同物质在不同温度下的溶解度变化曲线。

-实际应用案例：介绍溶解知识在化工、医药、食品等领域的实际应用。

-相关科学家介绍：介绍对溶解性研究有重要贡献的科学家及其成就。

-溶解实验的安全注意事项：强调在实验过程中需要注意的安全规则。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关溶解性的科普文章，深入了解溶解现象的原理。

-实验拓展：鼓励学生在家中或实验室进行更多物质的溶解实验，记录溶解过程中的变化。

-研究项目：引导学生选择一个感兴趣的物质，研究其在不同条件下的溶解性，撰写研究报告。

-参观实践：组织学生参观化工企业或实验室，亲身体验溶解知识在现实生产中的应用。

-互动讨论：在课后组织线上或线下的讨论会，让学生分享自己的实验成果和学习心得。

-科学小论文：鼓励学生撰写关于溶解性的小论文，锻炼科学写作能力。

-家长参与：邀请家长参与学生的实验活动，增进家校互动，共同关注学生的科学学习。

-综合实践活动：结合学校或社区的实际情况，开展与溶解性相关的综合实践活动，如环境保护、水资源利用等。

-学习交流：鼓励学生与其他班级或学校的同学进行学习交流，分享各自的学习经验和方法。板书设计①物质溶解的定义与特征

-溶解：物质在溶剂中形成均匀溶液的过程。

-溶剂：能够溶解其他物质的物质，如水。

-溶质：被溶解的物质。

②不同物质的溶解能力

-溶解度：一定温度下，溶剂中最多能溶解的溶质量。

-溶解性分类：易溶物质、可溶物质、难溶物质、不溶物质。

③实验观察与数据分析

-实验步骤：称量溶质、量取溶剂、搅拌观察溶解过程。

-数据记录：记录溶解时间、溶解量、溶液状态。

-数据分析：比较不同物质的溶解速度和溶解度。典型例题讲解例题1：实验观察

小华在进行食盐和糖的溶解实验时，发现食盐在水中溶解得很快，而糖溶解得较慢。请解释这一现象。

答案：食盐的溶解速度比糖快，这可能是因为食盐的晶体结构更容易与水分子作用，导致其快速溶解。

例题2：数据分析

小明记录了以下实验数据：在20℃时，10克水中最多能溶解3克食盐，而在40℃时，10克水中最多能溶解5克食盐。请分析这些数据。

答案：从数据中可以看出，随着温度的升高，食盐的溶解度增加。这说明温度是影响物质溶解性的重要因素。

例题3：溶解度曲线

根据以下溶解度曲线，回答问题：在30℃时，哪种物质的溶解度更高？食盐还是糖？

答案：根据溶解度曲线，30℃时食盐的溶解度高于糖的溶解度。

例题4：实际应用

在制作糖水时，小红的妈妈发现，如果将糖水加热，糖会溶解得更快。请解释这个现象。

答案：加热糖水能够提高水的温度，从而增加糖的溶解度，使糖更快地溶解。

例题5：实验设计

设计一个实验，比较沙子和泥土在水中的溶解能力。

答案：

实验步骤：

1.准备两个烧杯，分别加入相同量的水。

2.在一个烧杯中加入适量的沙子，在另一个烧杯中加入相同量的泥土。

3.分别搅拌两个烧杯中的溶液，观察并记录沙子和泥土的溶解情况。

4.记录实验数据，分析沙子和泥土的溶解能力。

实验结果：沙子在水中几乎不溶解，而泥土在水中会有部分颗粒溶解，但不如沙子明显。教学反思与改进在完成“不同物质的溶解能力”这一节课的教学后，我通过以下几个方面进行了教学反思：

1.学生参与度：课堂上，我注意到学生在实验环节表现出较高的兴趣和参与度，但在理论讲解部分，部分学生的注意力有所分散。这提示我在未来的教学中需要更加生动有趣地呈现理论知识，以提高学生的参与度。

2.实验操作：学生在实验操作中表现出了良好的动手能力，但在记录数据和分析结果方面存在一定的困难。我应该在实验前更加详细地讲解数据记录的方法，并在实验过程中提供更多的指导。

3.课堂提问：我发现学生在回答课堂提问时，有时会出现答非所问的情况。这可能是因为我对问题的设置不够明确，或者学生没有充分理解问题的意图。我需要改进提问的方式，确保问题的清晰性和针对性。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-增加互动环节：在理论讲解部分，我计划增加更多的互动环节，比如小组讨论、提问抢答等，以提高学生的兴趣和参与度。

-强化实验指导：在实验环节，我会更加注重指导学生如何准确记录数据和分析结果，确保实验的准确性和有效性。

-优化提问策略：我会调整课堂提问的方式，确保问题的设置既能够考察学生的知识掌握程度，又能够激发他们的思考。

-利用多媒体资源：我计划制作更多的多媒体教学资源，如动画演示、视频资料等，以帮助学生更好地理解溶解过程中的分子层面变化。

-定期评估：我将在每节课后进行教学效果的评估，通过学生反馈、作业完成情况等方式，及时了解教学中的不足，并针对性地进行调整。

在未来的教学中，我将根据这次反思的结果，不断优化教学方法和策略，努力提高教学质量，确保学生在愉悦的氛围中学习到更多的科学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们一起学习了“不同物质的溶解能力”。首先，我们了解了溶解的基本概念，包括溶解、溶剂、溶质等。通过实验观察，我们发现不同物质在水中的溶解情况是不同的，有的物质容易溶解，有的物质则不易溶解。我们还学习了如何记录实验数据，并通过数据分析来比较不同物质的溶解能力。此外，我们也探讨了温度对溶解度的影响，以及如何在生活中应用这些科学知识。

在课堂讨论中，同学们积极分享了自己的观察和发现，展示了对科学探究的热情。通过这节课的学习，希望大家能够更好地理解溶解现象，并将其应用于日常生活和未来的学习之中。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面我们将进行一次简单的当堂检测。

1.请简要解释什么是溶解？

2.下列物质中，哪个在水中的溶解度最高？食盐、糖、沙子。

3.温度对溶解度有什么影响？

4.实验中，你观察到哪些物质在水中的溶解速度较快？哪些较慢？

5.请描述一下你如何记录和分析实验数据。

检测答案：

1.溶解是指物质在溶剂中形成均匀溶液的过程。

2.答案因实验