2024-2025学年粤教版初中物理九年级上册配套教案：期末总复习

期末总复习

教学目标

1.知道机械功和功率。会用机械功和功率公式进行简单计算，用生活中的实例说明机械

功和功率的含义。

2,了解有用功、额外功，知道机械效率的物理意义、定义式，会用机械效率公式进行简

单计算，会测算滑轮组的机械效率，通过实验和实例，了解提高机械效率的途径和意义。

3.知道动能、势能和机械能。知道动能、重力势能和弹性势能与哪些因素有关。通过实

验了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式的能量的相互转化。

4.通过实验和生活中实例，了解内能和热量。知道改变内能的方式。

5.从能量转化的角度认识燃料的热值。会根据热值来计算燃料完全燃烧时放出的热量。

6.通过实验，了解比热容。尝试用比热容解释简单的自然现象。

7.了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

8.观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

9.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

10.会读、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生活、生产中

采用简单串联或并联电路的实例。

11.知道电流、电压。会使用电流表和电压表。了解串、并联电路电流和电压的特点。

12.知道电阻。知道电阻的单位，了解导体的电阻跟导体的长度、横截面积和材料有关，

了解滑动变阻器的结构和原理，会使用滑动变阻器。

13.通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

14.理解欧姆定律，会运用欧姆定律进行简单计算、解释有关现象。

15.学会“伏安法”测电阻。通过分析实验数据，发现灯丝电阻随温度变化的特点。

16.结合实例理解电功和电功率。知道电功和电功率单位，知道用电器的额定功率和实

际功率。

17.理解电功、电功率与电流、电压（电功还涉及时间）之间关系，会运用电功和电功

率公式进行简单计算，能解释生活中有关现象。

18.测量小灯泡的电功率。

19.通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。

教学重点

1.理解功、功率和机械效率的概念，掌握测定滑轮组的机械效率。

2.理解动能、势能和机械能的概念，了解动能和势能的相互转化。

3.理解内能和比热容概念、热机的工作原理。

4.认识串联电路和并联电路及其特点。

5.会使用电流表和电压表。

6.理解欧姆定律及其探究过程。

7.掌握“伏安法”测电阻

8.理解电功率概念，知道用电器的额定功率和实际功率，知道影响电功率的因素。

9.掌握测量小灯泡的电功率

10.焦耳定律的理解和应用

授课时数

5课时

第1课时机械功与机械能

教学过程

一、核心知识梳理

1.功与功率

作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，

概念

就说这个力对物体做了机械功，简称做了功

做功的两

作用在物体上的力；

个必要因

物体在力的方向上通过的距离

功素

有力无距离（劳而无功）；

三种不做

有距离无力（不劳无功）；

功的特例

力和距离垂直（垂直无功）

计算公式W=Fs（注意：同时性、同向性、同体性）

功定义把做功的多少与所用时间的比叫做功率

W

率计算公式p=—

t

2.机械效率

定义把有用功勿有用与总功w总的比值，叫做机械效率

计算w有用

4=-^x100%

公式

影响

①提升物体的重力；②机械自身的重力、绳重及摩擦

因素

提高机

械效率增加物重，减小机械自重,减小机械部件间的摩擦力等

的方法

测算滑轮组的机械效率

实验装置

0a

GG

机然

械麟

饿

!

效1

J.一一一.一一C

率

r：

f

h

11____J......

“有用_Gh

实验原理：T]

实验川总一」

探究测量仪器：弹簧测力计和刻度尺

确定的滑轮组，绳端移动的距离S和物体上升的高度h满

足关系式s=nh,则

W有i>Gh

片幅一Fs广助

G

〃一nF

注意：(1)要竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，使钩码

升高，并读出弹簧测力计的示数。

(2)实验中改变钩码的数量，重复实验,是为了探究滑轮

组的机械效率与物重是否有关。

(3)换用不同的滑轮组，是为了改变动滑轮的个数，探究

滑轮组的机械效率与动滑轮重力是否有关。

结论：同一滑轮组的机械效率不是固定不变的，与被提升

的物重有关，物重越大，机械效率越高；机械效率还和滑

轮组本身有关，动滑轮越重，摩擦越大，机械效率越低

3.机械能

概念物体由于运动具有的能

动能的大小跟哪些因素有关

实验装置图

J——4

太人(a)纸盒

&纸盒

(b)

甲

——

(a)(b)

实验

乙

探究

实验方法

动能控制变量法

转换法：通过纸盒被推动的距离的大小表示小球动能的大小

实验过程

(1)控制小球的质量相等，改变小球在斜面上的高度，小

球到达斜面底部的速度不同，此处运用了控制变量法。

(2)控制小球在斜面上的高度相同，小球到达斜面底部的

速度就相同，改变小球的质量。

结论：物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物

体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物

体，质量越大，它的动能也越大。

概念被举高的物体具有的能

影响物体的质量越大，所处位置越高，它具有的重力势能就越

因素大

重力势能的大小跟哪些因素有关

实验装置图

......…j…q

实验方法

重力

控制变量法

势能

实验转换法：通过木桩进入沙坑的距离的大小表示物体重力势

探究能的大小

实验过程

(1)控制重物的质量相等，改变其下落的高度，观察和比

较小木桩被打入沙中的深度，此处运用了控制变量法。

(2)控制重物下落的高度相同，改变重物的质量，观察和

比较小木桩被打入沙中的深度。

结论：物体重力势能的大小跟被举的高度、质量有关，质

量相同的物体，被举的高度越大，它的重力势能越大；被

举的高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大

概念物体发生弹性形变而具有的能

弹性

影响

势能在材料相同时，弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大

因素

单摆和滚摆(不考虑空气阻力)

系、、

动能和势能

的相互转化

c

A-C,重力势能转化为动能，C-B,动能转化为重力势能。

y

上升时，动能转化为重力势能，下降时，重力势能转化为

动能。

蹦床运动

人从最高点下落的过程中，人的重力势能转化为人的动能。

人接触蹦床后，人的机械能转化为蹦床的弹性势能。当人

从最低点开始向上反弹时，蹦床的弹性势能转化为人的机

械能。人离开蹦床继续上升的过程中，人的动能转化为人

的重力势能。

"修

口

飞—

二、高频考点归纳

考点一功和功率的计算

例1如图为某高架桥的部分路段示意图，水平路面48=200m、斜坡BC=120m,坡

高CD=6m。搭载乘客后总重为G=1.5x1()5N的公交车，轮胎与水平路面总接触面积为

0.4m2。当它以恒定功率B匀速通过力6段时，用时ti=20s；以恒定功率P2匀速通过6。

段时，用时tz=16s。公交车在段和6。段行驶时受到的阻力始终是车总重的0.01倍。

请完成下列问题：

Ci\120m

6m|200m—

D

(1)求出公交车静止在水平地面时对地面的压强，以及通过6C段时的速度。

(2)公交车通过46段时，牵引力的功率匕是多少瓦特？

(3)公交车通过6C段时，牵弓I力的大小为多少牛顿？

解：(1)公交车静止在水平地面时对地面的压力F=G=1.5x105N,已知轮胎与水平

2

路面总接触面积S=0.4mo

公交车静止在水平地面时对地面的压强：

F1.5X105N仁金"Ac

p=-=-----=3.75x105Pa,

LS0.4m2，

6。段时的速度%c=等=鬻=7.5m/so

loS

(2)46段时的速度以B=半=鬻=10m/s,

ZUS

公交车在段行驶时受到的阻力f=0.01G=0.01x1.5x105N=1.5x103N,

因为匀速行驶，所以牵引力尻=f=1.5X103N,

则牵引力&的功率：

34

P]=以=皿=&以B=1.5X10Nx10m/s=1.5x10Wo

fltl

(3)由题知，公交车在段和6C段行驶时受到的阻力相等，

公交车通过6。段时，克服阻力做的额外功：

35

卬额外=fsAB=1.5X10Nx120m=1.8x10J；

克服重力做的有用功：

55

勿有用=GhCD=1.5x10NX6m=9X10J；

公交车通过段时牵引力做的功：

556

WBC=W有用+W额外=9x10J+1.8x10J=1.08X10Jo

由W=Fs可得，

牵引力尸=维=0吧=9X103N。

十八SBC120m

考点二机械效率的测量及计算

例2小雨用滑轮组提升重物。每个滑轮等重，不计绳重、摩擦和液体的阻力。请画出

与解题过程相应的受力分析示意图。

(1)物体力的质量为50kg,求物体力的重力是多少？(g取10N/kg)

(2)如图甲所示，小雨对绳子自由端的拉力为150N时，地面对物体Z的支持力是100

No为了提起物体4他增加了滑轮个数，组装了如图乙所示的滑轮组，并利用它将物体，

在空气中匀速提升了2m,求小雨做的功是多少？

(3)小雨用图乙所示的滑轮组，将另一密度为1.5x103kg/m3的物体6从某液体中匀

速向上拉至空气中，拉力厂随时间f变化的图像如图丙所示。已知尸2与尸1之差为50N,在

空气中提升6时滑轮组的机械效率为75%。求液体密度是多少？

解：(1)物体力的重力：G=mg=50kgx10N/kg=500No

(2)如图甲，由题意可知，小雨没有把物体力提起来，

对力进行受力分析如图1,由力的平衡条件可得G=F拉+F支,

但拉

3F

G动

।%

G甲图中的动滑轮

A物体

图1图2

滑轮组对力的拉力：尸拉=G-F支=500N-100N=400N,

根据力的作用是相互的，力对滑轮组的拉力等于滑轮组对4的拉力，

由图甲可知，n=3,对甲滑轮组的动滑轮进行受力分析，如图2所示，

由力的平衡条件可得3F=F拉+G动，

所以动滑轮的重力：G动=3F—F拉=3X150N-400N=50N,

为了提起物体4他增加了滑轮个数，组装了如图乙所示的滑轮组，对乙图的动滑轮和

力物体进行受力分析，如图3所示。

■4尸|4F1

|与B

*2G动动

IG

乙图中动滑轮和A物体乙图中动滑轮和8物体

(5浸没在液体中)

图3图4

此时绳端的拉力F'=[(G+2G动)=；x(500N+2x50N)=150N,

由图乙可知，n'=4,

绳子移动的距离：s=4h=4x2m=8m,

小雨做的功：〃=F's=150Nx8m=1200Jo

(3)不计绳重、摩擦，在空气中提升6时滑轮组的机械效率：

w总GBh+2G^hGB+2G动

代入数据可得：(…jgT黑ZXoU„lNN=4解得GB=300N；

已知6的密度，由P=£可得，夕的体积：

3

VB=—==-------~3°°N=QQ2m；

Dnr.nnr,1ON/kcrxl3kp7E3

在空气中，绳端的拉力：尸2=：(GB+2G动)=ix(300N+2X50N)=100N,

已知产2-％=50N,则在水中绳端的拉力：

%=&-50N=100N-50N=SON,

6物体浸没在水中时，以6物体和2个动滑轮为研究对象，其受力情况如图4,由力的

平衡条件可得4Fi+尸浮8=GB+2G动，则B在水中受到的浮力：

尸浮B=GB+2G动一4F1=300N+2x50N—4x50N=200N；

考点三机械能

例3如图1是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，啊=mB

<mC,%=九。>九B。

(1)实验中，探究的动能是指(填序号)。

A.小球在斜面上的动能B.小球撞击木块时的动能

C.小球撞击木块后的动能D.木块被小球撞击的动能

（2）使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是:为了研穷动能大小与

的关系。

（3）在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同

的小球从同一光滑斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，

小明设计了如图2所示的实验：让质量不同的小球4。同时从同一高度由静止开始沿光

滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若。球相对于力球（选填“运动”或

“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。

（4）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一

小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如下表）,

小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功（选填"相等”或“不相等”）。

表面毛巾棉布木板

摩擦力最大较大最小

小车运动距离最近较远最远

解析：（1）据题意可知，实验中探究小球动能，即小球撞击木块时的动能的大小，选B。

（2）实验表明动能的大小与物体的速度和质量有关；使质量相同的小球从斜面上不同高度

处自由滚下，则小球到达水平面时的速度不同，所以，这是为了研究动能大小与物体速度的

关系。（3）让质量不同的小球/、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比

较两球相对运动情况，若任一时刻两球的速度大小相等，即以任何一个小球为参照物，另一

个小球都是静止的，则C球相对于/球静止，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。（4）

让同一小车从同一高度由静止下滑，根据决定重力势能大小的因素可知，最初小车的重力势

能相同，下滑到水平面时的动能也相同，在不同的材料表面上运动时，最终停下来后，动能

全部转化为内能，克服摩擦力做了多少功就有多少动能转化为内能，所以，在三个表面克服

摩擦力做功相等。

答案：（1）B（2）速度（3）静止（4）相等

三、巩固提升（下次提供）

第2课时内能与热机

教学过程

一、核心知识梳理

1.内能

概念物体内所有的分子动能与分子势能的总和

种类分子动能和分子势能

内影响因素温度、质量和状态

能做功和热传递（只有存在温度差，才能发生热传递，且热量由

改变方式

高温物体传给低温物体），它们在改变物体内能上是等效的

注意物体内能不会为零，一切物体都有内能

2.热量与热值

概念物体在热传递过程中内能改变的多少

热计算公式Q吸=cm(t-t0)或Q放=cm(t0-t)

量热量是一个过程量，不是一个状态量，因此说“吸收”“放出”

注意

热量，而不能说物体“具有”“含有”热量

定义某种燃料完全燃烧时所放出的热量与燃料质量的比

热物理意义表示燃料燃烧释放热量本领的物理量

值计算公式Q=qm或Q=qV（气体燃料）

影响因素由燃料种类决定，与燃烧状况、燃烧多少无关

3.比热容

在数值上等于单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃

概念

所吸收（或放出）的热量

物理意义反映物体吸（放）热本领

Q

比计算公式c=——

mixt

热由物质的种类决定，与物质的质量、温度变化多少无关，同种

影响因素

容物质比热容随物态的变化而变化

（1）调节气候，如城市人工湖；

水比热容

（2）用作冷却剂或取暖，如汽车发动机用水冷却、冬天暖气

的应用

片中用水作传热媒介

（3）在农业生产上的应用，如防止霜冻，晚上向稻田灌水

探究不同物质的吸热能力

实验装置图

V卜J

■-

水食用油

实验方法

控制变量法

转换法：吸收相同热量（加热时间相同），观察温度计示数升

高多少

实验过程

（1）质量相同的水和食用油，升高相同温度，比较吸收热量

实验探究

多少（比较加热时间）。

（2）质量相同的水和食用油，吸收相同热量（加热时间相同），

比较升高温度多少。

结论：物体温度升高时吸收的热量，不仅跟质量及升高的温度

有关，还跟物质的种类有关

4.热机与社会发展

将燃料的化学能通过燃烧转化为内能,再通过做功转化为机械

定义

能的机器

（1）用汽油作燃料的内燃机；（2）有“吸气”、“压缩”、“做

功,,、“排气”四个冲程；其中“吸气”、“压缩”、“排气”冲程

汽油机

热是依靠飞轮惯性完成的；（3）压缩冲程中机械能转化为内能，

机做功冲程中内能转化为机械能

热机转化为有用功的能量与燃料完全燃烧放出热量的比值;公

热机效率

式：7}=*x100%

Q放

热机效率（1）燃料无法充分燃烧；（2）机体要吸收大量的热量；（3）

低的原因尾气带走一部分热量；（4）克服摩擦等要消耗一部分能量

对环境的主要为大气污染和噪声污染

污染

二、高频考点归纳

考点一内能及其改变

例1关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.80C。的水一定比30C。的水含有的热量多

C.物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量

D.温度相同的物体接触时不发生热传递

解析：物体吸收了热量，温度不一定升高，如晶体在熔化时，吸收热量，温度不变，A

错误；热量是过程量，不能说含有或者具有热量，B错误；物体内能增加，可能是从外界吸

收了热量，也可能是有物体对它做了功，C错误；发生热传递的条件是存在温度差，温度相

同的物体接触时不发生热传递，D正确。

答案：D

考点二热量的计算

例2某工厂采用热效率高的卧式燃煤锅炉烧水，将4000kg水从25C。加热到75C。,

该锅炉烧水的效率为70%,所用烟煤的热值约为3xl07j/kg,水的比热容为4.2X

103J/(kg-C°),试求:

(1)这些水吸收的热量是多少？

(2)烧这些水锅炉需要消耗烟煤的质量是多少？(假设烟煤完全燃烧)

解：(1)水吸收的热量(2吸=。爪«—玲)=4.2xl03j/(kg.c。)x4000kgx(75C°-

25C°)=8.4X108J；

(2)由4=*x100%=70%得烟煤完全燃烧放出的热量Q放=黑=标黑=1.2x

Q放瞅70%70%

9

10J；由Q放=znq得需要烟煤的质量m煤=手=就瞿=40kgo

考点三比热容

例3夏日晴朗的白天，在太阳光照射下，某海边城市陆地与海面之间空气流动示意图

（图中箭头表示空气流动方向）合理的是1()

二^:高空

III二高空III二高空高空

近海面一近海面III

八4一近海面♦近海面

<二二二一

陆地海水赢海水陆地海水陆地海水

ABCD

解析：因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大。白天，太阳照射下陆地和海水吸收相

同的热量，海水温度上升慢，陆地温度上升快，热空气上升，空气从海洋吹向陆地，形成海

风，高空的空气从陆地吹向海洋，A图正确。

答案：A

考点四热机

例4如图所示是四冲程汽油机的剖面图，关于其四个冲程的描述正确的是（）

连杆

A.吸气冲程中，汽油和空气的混合物进入气缸

B.压缩冲程中，通过做功的方式使气缸内气体的内能减小

C.做功冲程中，燃料释放的能量绝大部分转化为机械能

D.排气冲程中，废气带走了燃料释放的能量的极少部分

解析：汽油机在吸气冲程中，进气门打开、排气门关闭，活塞向下运动，汽油和空气的

混合物进入气缸，A正确；在压缩冲程中，进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，燃料混

合物被压缩，气体的内能变大，此过程是机械能转化为内能的过程，B错误；在做功冲程中，

燃料燃烧释放的内能大部分需要克服摩擦、发生热传递而散失，只有一少部分转化为机械能,

C错误；在排气冲程中，废气带走了燃料释放的能量的大部分，故D错误。

答案：A

三、巩固提升（下次提供）

第3课时探究简单电路

教学过程

一、核心知识梳理

1.简单电现象

（1）用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电；（2）与丝绸

摩擦摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶

使物

起电棒带的电荷叫负电荷；（3）起电本质是电子在相互摩擦的

体带

物体之间发生了转移

电的

（1）带电体接触另一个物体，从而使另一个物体也带电，

方法接触

叫接触起电；（2）起电本质是电子在相互接触的物体之间

起电

简发生了转移

单性质带电体能吸引不带电的轻小物体

电相互作同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

现用规律

电荷

象应用静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印

避雷针、油罐车尾部拖一条铁链、大型绒毛加工车间保持

防护

空气湿润

原理同种电荷相互排斥

验

作用检验物体是否带电

电

检验将物体与金属球接触，观察金属箔是否张开

器

方法

2.电路

组成电源、用电器、开关和导线

通路处处相通的电路，电路中有电流，用电器在工作

开路在某处断开的电路，电路中无电流，用电器不能工作

种

电导线不经用电器直接跟电源两极连接的电路叫电源短路，

状

路短路是不允许出现的；在串联电路中，一根导线并联到某用电

态

器两端而形成的电路叫部分短路

连串联由用电器首尾顺次连接起来的电路；只有一条电流通路，

接电路各用电器同时工作，互相影响

方并联由用电器并列连接起来的电路；有多条电流通路，各用电

式电路器独立工作，互不影响

电定义用规定的符号表示电路连接情况的图

路要用统一规定的符号；连线要画成横平竖直；电路图要简

要求

图洁、整齐、美观

3.电流与电流表

形成电荷的定向移动形成电流

电流方向把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向

单位安培（A）,1mA=10-3A,1口A=10-6A

（1）与被测电路串联；（2）电流必须从正接线柱流入，

使用

从负接线柱流出；（3）被测电流不能超过电流表的量程；

规则

电流表（4）不允许把电流表直接接到电源两极上

（1）明确电流表的量程；（2）确定电流表的分度值；（3）

读数

读数时，视线与表盘垂直

探究串联电路电流特点

电

电路图

流

___il___/

卜

与

电

实验B

流

探究操作：

表串、并

分别测出4、B、c三点的电流，更换不同规格的灯泡再

联电路测量两次。

电流特结论：串联电路中，各处的电流都相等；

点表达式：/

=h=12="■­=In

探究并联电路电流特点

电路图

实验/

—■16G

探究A

干路

9C之路

操作：

分别测出力、B、C三点的电流，更换不同规格的灯泡再

测量两次。

结论：

并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；

表达式：/=A+12+----!"I"

4.电压与电压表

作用是电路中形成电流的原因

电压

单位伏特（V）,1kV=103V,1mV=10-3V

使用（1）与被测电路并联；（2）电流必须从正接线柱流入，从

规则负接线柱流出；（3）被测电压不能超过电压表的量程

电压表

（1）明确电压表的量程；（2）确定电压表的分度值；（3）

读数

读数时，视线与表盘垂直

探究串联电路电压特点

电路图

电L[J

压

实验

与||

探究

电

操作：

压串、并

分别测出a、为和U,更换不同规格的灯泡再测量两次。

表

联电路结论：串联电路两端的总电压等于各部分两端电压之和；

电压特

表达式：U=U]+U2+…+Un

点

探，卮并联电路隹L压特点

电翳芋图

-5-

实验

Lj

A'B

探究

__||_____—

S

----------U—

菜作：

分别测出U1、4和U，更换不同规格的灯泡再测量两次。

结论：并联电路中各支路电压相等；

表达式：U—ur—u2—=un

二、高频考点归纳

考点一简单电现象

例1小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球

上方“跳舞”（如图）。对该现象解释正确的是（）

A.摩擦的方法创造了电荷使两气球带了电

B.摩擦的方法使气球分子发生转移而带电

C.这种现象与验电器的工作原理相同

D.两气球因带了异种电荷而互相排斥

解析：摩擦的方法使头发与气球里的电子发生转移，而使头发与气球带异种电荷；不是

创造了电荷，也不是分子发生转移，A、B错误。两只相同的气球在头发上摩擦后，头发与

气球因为相互摩擦而带异种电荷；两只相同的气球带的是同种电荷，由于同种电荷相互排斥,

所以这种现象与验电器的工作原理相同，C正确，D错误。

答案：C

考点二电路的分析

例2如图所示的电路中，将开关S闭合，灯LI和灯L2均发光，下列说法中正确的是

（）

A.灯L和灯L2串联

B.灯L1和灯L2两端的电压一定相等

C.通过灯L1的电流与通过灯L2的电流一定相等

D.通过灯L1的电流与通过电源的电流一定相等

解析：开关闭合后，电路中有两条并列的电流路径，灯Li和灯L2并联，A错误；两灯并

联，两灯两端的电压一定相等，B正确；当两灯泡的规格不相同时，通过灯L1和灯L2的电流

一定不相等，当两灯泡的规格相同时，通过灯Li和灯L2的电流一定相等，C错误；通过电源

的电流是干路电流，通过灯Li的电流一定小于通过电源的电流，D错误。

答案：B

考点三电表的使用、读数和串并联电路电流和电压规律

例3在“探究并联电路电流特点”的实验中，小明想证明是否存在“/总=。+/2

的规律，做了以下操作：

甲乙丙丁

(1)小明连好图甲所示电路，闭合开关S后电流表的示数如图乙，则通过灯泡L1的电

流=Ao

(2)小明接着按图丙所示将灯泡L2接入电路，可以观察到灯泡Li的亮度(选填”变

暗”“变亮”或，，不变，，)。而接入L2后L两端的电压也没有发生变化，由此可以推断灯泡J的

电流(选填“变大”“变小”或“不变”)，而此时电流表的示数如图丁，/总=A。

(3)为验证通过灯泡L2的电流是否等于/总-A，需要实际测出通过灯泡L2的电流/2的

大小，请在图丙中改动一根导线以达到测量目的，要求：①在图中用“义”标出要改动的导

线，并在图中表示出新的连接；②若此时读数为0.26A,则说明在并联电路

中，o(用文字表述)

解析：(1)小明连好图甲所示电路，闭合开关S后电流表的示数如图乙，电流表选用

小量程，分度值为0.02A,则通过灯泡L］的电流人=0.32Ao(2)小明接着按图丙所示将

灯泡L2接入电路，根据并联电路各支路互不影响、独立工作，可以观察到灯泡Li的亮度不变；

而接入L2后Li两端的电压也没有发生变化，由此可以推断灯泡L的电流不变，而此时电流表

的示数如图丁，电流表选用小量程，分度值为0.02A，/总=0.58Ao(3)①为验证通过

灯泡L2的电流是否等于/总-A，需要实际测出通过灯泡L2的电流的大小，电流表与L2串

联。

②若此时读数为0.26A,因0.26A+0.32A=0.58A，则说明在并联电路中，干路电

流等于各支路之和。

答案：(1)0.32(2)不变不变0.58(3)①如图所示②干路电流等于各支路

例4小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路如图甲所示,

请你协助完成：

(1)在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上Li、L2„

(2)在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为Vo

(3)闭合开关后，小芳发现Li、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V,则电路中

出现的故障可能是L发生了(选填“短路”或“断路”)。

(4)排除故障后，小芳在测量了灯L两端的电压后，断开开关，然后将导线4E的4端

松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成o

解析：(1)由实物图分析可知，两灯泡串联，开关控制整个电路，电压表测量灯泡LI两

端电压，画出相应的电路图。

(2)由图甲可知，电源由2节干电池串联组成，则电源电压大约为3V,因此图乙电

压表选用的是小量程，其分度值是0」V,此时电压表的示数是1.9V。

(3)闭合开关S后，灯L］、L2均不发光，说明电路中可能有断路故障，而电压表的示

数大小接近电源电压3V，说明此时电压表的正负接线柱与电源两极相连，故灯L］发生断路。

(4)如果将AE导线的4端松开，接到。接线柱上来测量灯L2两端的电压，这样电流从

电压表的接线柱流入，从"+"接线柱流出了，即会造成电压表的正负接线柱接反。

答案：(1)如图所示(2)1.9(3)断路(4)电压表的正负接线柱接反

---1|~?----

Uvp

考点四判断电路故障

例5如图所示，闭合开关Si、S2后，灯Li、L2均发光。一段时间后，只有一盏灯熄灭,

电流表A的示数变为零，则下列判断正确的是()

A.电路的故障可能是灯Li短路

B.电路的故障可能是灯L2断路

C.两灯发光时，Li、L2为并联

D.两灯发光时，Li、L2为串联

解析：由图可知，闭合开关SI、S2后，灯L】、L2均发光，此时L】、L2并联，C正确，D

错误；一段时间后，只有一盏灯熄灭，根据并联电路的特点可知，各支路互不影响，电流表

示数为0,说明电流表所在的支路发生了断路现象，即电路的故障可能是灯立断路，A、B

错误。

答案：c

三、巩固提升（下次提供）

第4课时探究欧姆定律

教学过程

一、核心知识梳理

1.电阻

定义表示导体对电流阻碍作用的大小

单位欧姆（Q）1kfl=103n,1Mil=106fl

探究导体的电阻与哪些因素有关

实验装置图

---------------aB

D

F

--------------%N

1一

・.£1*?*

r+U.2jIrfTx™

实验方法

控制变量法：

（1）控制横截面积（粗细）、材料相同，探究导体的长度对电

电实验

阻的影响。

阻探究

（2）控制长度、材料相同，探究导体的横截面积（粗细）对电

阻的影响。

（3）控制长度、横截面积（粗细）相同，探究导体的材料对电