2024二年级语文下册 第4单元 10 沙滩上的童话教案 新人教版

2024二年级语文下册第4单元10沙滩上的童话教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024二年级语文下册第4单元10沙滩上的童话教案新人教版课程基本信息1.课程名称：《沙滩上的童话》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年下册第4单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

新人教版语文教材二年级下册第4单元《沙滩上的童话》教案内容：

【教学目标】

1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会沙滩上童话的趣味。

2.能力目标：培养学生朗读、表达、想象的能力，激发学生对大自然的热爱。

3.情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的神奇，培养他们珍惜美好事物的情感。

【教学内容】

1.生字词：沙滩、脚印、贝壳、海螺、童话等。

2.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。

3.课文理解：了解课文内容，感受沙滩上童话的趣味。

4.写作训练：学会观察大自然，发挥想象力，创作自己的童话故事。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.老师带领学生回顾上一节课的内容，引入本节课的学习。

2.出示课文标题，引导学生猜测课文内容。

二、自主学习（15分钟）

1.学生自读课文，标注生字词，尝试理解课文内容。

2.学生互相交流生字词的读音和书写，老师进行指导。

三、课堂讲解（15分钟）

1.老师讲解课文内容，引导学生体会沙滩上童话的趣味。

2.对重点生字词进行讲解，帮助学生巩固记忆。

四、课堂互动（5分钟）

1.学生分角色朗读课文，体验课文情感。

2.老师提问，学生回答，加深对课文内容的理解。

五、写作训练（5分钟）

1.老师指导学生观察大自然，发挥想象力，创作自己的童话故事。

2.学生互相分享创作成果，老师进行点评和指导。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

2.布置作业：熟读课文，积累生字词，完成课后练习。

【教学反思】

本节课结束后，老师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的情感态度，激发他们对大自然和美好事物的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强语言素养：通过学习《沙滩上的童话》，使学生能够正确理解文本，提升阅读鉴赏能力，丰富词汇量，提高语言表达能力。

2.培养思维能力：引导学生从不同角度思考问题，通过分析课文内容，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，激发学生的想象力。

3.提升文化素养：通过感悟课文中的自然美和童话故事，培养学生对大自然和传统文化的尊重与热爱，增强民族自豪感。

4.培养审美情趣：让学生在朗读、欣赏课文中，感受语言文字之美，培养审美情趣，提高审美素养。

5.增强自我认知：鼓励学生在写作训练中展现个性，认识自我，提升自信心，培养独立思考和合作交流的能力。

6.培养社会情感：通过学习课文，引导学生关爱自然，珍惜美好事物，培养积极向上的社会情感和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的认读与书写。

2.课文内容的理解与感悟。

3.学生想象力和创作能力的培养。

难点：

1.对课文深层次情感的理解。

2.学生在写作中运用想象力和创造性思维。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词的认读与书写，采用图片辅助、游戏互动等形式进行教学，增强记忆趣味性，巩固学习成果。

2.通过提问、小组讨论等方式引导学生深入理解课文内容，结合生活实际，帮助学生感悟课文深层次情感。

3.组织课堂朗读、角色扮演等活动，激发学生想象力，鼓励学生在写作中大胆创新，提供写作框架和思维导图，帮助学生构建故事结构，突破创作难点。

4.针对不同学生的学习特点，提供个性化指导，鼓励学生互相评价、借鉴，提高写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对生字词的认读和书写，老师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解字词的含义和书写方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.讨论法：在课文理解和感悟环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和理解，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情境教学法：通过多媒体展示沙滩、贝壳等图片和视频，创设情境，让学生在具体的语境中感受课文内容，提高学生的情感体验和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频，增强学生对课文的理解和记忆，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，如思维导图、互动游戏等，辅助生字词学习和写作训练，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓展课文相关背景知识，丰富教学内容，提高学生的知识面和综合素质。

具体实施：

1.讲授法：

a.老师通过讲解生字词的含义、组词、造句等，帮助学生掌握字词的基本用法。

b.在课文讲解环节，老师通过讲述故事背景、分析人物形象等方法，引导学生深入理解课文。

2.讨论法：

a.将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，促进学生之间的思维碰撞，提高课堂氛围。

b.老师巡回指导，引导学生关注课文细节，培养他们的观察力和分析能力。

3.情境教学法：

a.利用多媒体设备展示沙滩上的童话场景，让学生在情境中感受课文的美。

b.组织学生进行角色扮演，体验课文中的情感，提高他们的表达能力。

4.多媒体设备：

a.展示与课文相关的图片、视频，帮助学生直观地理解课文内容。

b.利用多媒体设备进行课堂互动，如生字词游戏、课文朗读比赛等，激发学生学习兴趣。

5.教学软件：

a.使用思维导图软件，帮助学生梳理课文结构和写作思路。

b.利用互动游戏软件，进行生字词学习和巩固。

6.网络资源：

a.指导学生利用网络查找与课文相关的背景知识，拓宽知识面。

b.引导学生关注大自然和童话故事，提高他们的审美素养。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

a.研读教材，理解课文内容，确定教学目标和重难点。

b.准备多媒体课件、生字词卡片、教学软件等教学工具。

c.设计教学活动，如讨论、情境教学、互动游戏等。

2.学生准备：

a.预习课文，尝试朗读，了解课文大意。

b.收集与课文相关的图片、故事等资料，为课堂讨论做准备。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

a.教师通过展示沙滩、贝壳等图片，引发学生对大自然的关注。

b.提问：“你们去过沙滩吗？在沙滩上发生过哪些有趣的事情？”让学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

c.引出本节课的主题《沙滩上的童话》。

2.生字词学习（10分钟）

a.教师展示生字词卡片，引导学生认读，并用形象生动的语言解释字词含义。

b.学生跟读，巩固记忆。

c.利用教学软件进行生字词游戏，如“找朋友”、“快速认读”等，提高学习兴趣。

3.课文理解与感悟（15分钟）

a.学生自主阅读课文，思考问题：“课文讲述了一个怎样的童话故事？”

b.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和理解。

c.教师针对重点句子和段落进行讲解，引导学生深入理解课文。

4.写作训练（5分钟）

a.教师提出写作任务：“请你们发挥想象力，编写一个属于自己的沙滩童话。”

b.学生利用思维导图软件，梳理写作思路。

c.学生动手写作，教师巡回指导，提供个性化建议。

5.课堂展示与评价（5分钟）

a.学生展示自己的写作成果，分享自己的童话故事。

b.教师组织学生进行评价，从故事情节、语言表达等方面给予建议。

c.教师总结评价，强调优点，指出不足，并提出改进措施。

6.情境教学（5分钟）

a.教师利用多媒体展示沙滩上的童话场景，让学生在情境中感受课文的美。

b.组织学生进行角色扮演，体验课文中的情感，提高他们的表达能力。

c.教师点评，给予鼓励和指导。

（三）课后巩固（5分钟）

1.教师布置作业：

a.熟读课文，巩固生字词。

b.完成课后练习，进一步理解课文内容。

c.指导学生关注大自然，收集相关素材，为下一节课做准备。

2.学生自主复习：

a.复习生字词，进行书写练习。

b.阅读课文，总结课文要点。

c.按照教师建议，修改和完善自己的童话故事。

本节课用时总计45分钟，充分体现了教学重难点，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学科素养。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在愉快的氛围中学习，达到预期的教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.与课文相关的童话故事书籍：如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些经典童话故事可以帮助学生了解童话文学的魅力，激发他们的想象力。

b.自然科学类书籍：介绍海洋、沙滩、贝壳等自然现象的科普书籍，让学生了解大自然的奥秘，增强对自然环境的保护意识。

c.美术作品：收集描绘沙滩、海洋等场景的绘画、摄影作品，培养学生的审美能力，激发他们对美好事物的向往。

d.视频资料：与本节课相关的纪录片、动画片等，如《蓝色星球》、《海绵宝宝》等，帮助学生更直观地了解海洋生物和沙滩文化。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读与课文相关的童话故事，了解不同文化背景下的童话故事特点，提高阅读兴趣。

b.建议学生参观自然科学博物馆、海洋馆等地，亲身感受大自然的神奇，拓展知识面。

c.组织学生进行户外写生活动，让他们在大自然中寻找灵感，创作出自己的美术作品。

d.学生可以尝试编写自己的童话故事，并结合课文所学，用图文并茂的形式展示故事内容。

e.鼓励学生参与社区环保活动，提高环保意识，关爱大自然。课堂1.课堂评价：

a.教师通过提问、观察、互动等方式，了解学生对生字词的掌握情况，对课文内容的理解程度，以及学生在课堂活动中的参与度和表现。

b.教师在课堂教学中注意观察学生的反应，判断他们对教学内容的兴趣和接受程度，及时调整教学节奏和策略。

c.通过小组讨论、角色扮演等活动，教师评价学生在合作交流、表达分享方面的能力，鼓励学生主动思考和积极参与。

d.教师针对学生的回答和表现，给予及时的反馈和指导，对学生的正确理解和创造性思维给予表扬，对存在的问题给予纠正和指导。

2.作业评价：

a.教师对学生的作业进行认真批改，关注生字词的书写准确性、课文的朗读流利程度、写作内容的创意和语言表达的准确性。

b.教师在作业批改中，不仅要指出学生的错误，还要给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

c.教师通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，对学生的进步给予肯定，对需要加强的部分给予鼓励和支持。

d.教师定期对学生的作业进行总结和展示，让同学们互相学习，激发学生的学习积极性。

e.教师鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习，提高教学质量。通过以上评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，发现教学中的不足，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。同时，教学评价也能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯和自主学习能力。板书设计①重点知识点：

-生字词：沙滩、脚印、贝壳、海螺、童话等。

-课文主题：《沙滩上的童话》。

-课文结构：开头、发展、高潮、结尾。

②关键词句：

-“沙滩上的脚印，像一串串美丽的珍珠。”

-“海螺里藏着一个小小的秘密。”

-“他们在沙滩上编织着一个个美好的童话。”

③艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔，将生字词和关键句子用不同颜色标注，增强视觉冲击力。

-设计与课文内容相关的简笔画，如沙滩、海螺、脚印等，使板书更加生动形象。

-将课文结构用流程图的形式展示，清晰呈现故事发展脉络。

-在板书旁边添加有趣的插图，如小海螺、小螃蟹等，增加趣味性，吸引学生注意力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时兼顾艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过多媒体展示沙滩场景，让学生在具体语境中感受课文内容，提高他们的情感体验和语