2024春新教材高中地理 2.2 地表形态的变化教学设计 湘教版选择性必修1

2024春新教材高中地理2.2地表形态的变化教学设计湘教版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：地表形态的变化

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：回顾上节课内容，通过图片展示不同地表形态，引发学生对地表形态变化的好奇心。

2.知识讲解：

a.介绍地表形态变化的原因，如地壳运动、风力侵蚀、水力侵蚀等。

b.讲解不同地表形态的特点，如山地、丘陵、平原、盆地等。

3.案例分析：分析我国不同地区的地表形态变化，如黄土高原的水土流失、青藏高原的冰川作用等。

4.课堂互动：学生分组讨论，探讨地表形态变化对人类活动的影响。

第二课时：

1.复习导入：回顾第一课时内容，提问学生对地表形态变化的认识。

2.知识讲解：

a.介绍地表形态变化对地理环境的影响，如气候、水文、生物等。

b.讲解人类活动对地表形态变化的影响，如过度开发、植被破坏等。

3.实践活动：学生分组进行地表形态变化的模拟实验，如沙土侵蚀、冰川作用等。

4.总结提升：引导学生从保护环境、合理利用资源的角度，思考如何减缓地表形态变化带来的负面影响。

课后作业：

1.结合课本内容，绘制地表形态变化示意图。

2.论述地表形态变化对地理环境及人类活动的影响，并提出相应的应对措施。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极性和参与度。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及运用知识解决问题的能力。

3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如观察、分析、合作等能力。教学目标分析本节课以地表形态的变化为主题，旨在培养学生的地理核心素养，提升其综合思维、区域认知、实践能力及人地协调观。通过本节课的学习，学生将能够：

1.综合思维：理解地表形态变化的原因、过程及影响，掌握地理要素间的相互作用，形成对地表形态变化的整体认识。

2.区域认知：运用地图、案例等工具，分析我国不同地区的地表形态变化特点，了解地理环境的地域差异。

3.实践能力：通过模拟实验、小组讨论等活动，培养观察、分析、解决问题的能力，提升地理实践操作技能。

4.人地协调观：认识到地表形态变化对人类活动的影响，理解人类活动与地理环境的相互关系，树立人地协调发展的观念。

本节课教学目标紧密联系新教材内容，注重培养学生的核心素养，旨在提高学生解决实际地理问题的能力，使其在学习过程中形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）地表形态变化的原因及分类：本节课的核心内容是让学生掌握地表形态变化的原因，包括地壳运动、风力侵蚀、水力侵蚀等，并了解不同地表形态的分类，如山地、丘陵、平原、盆地等。

举例：讲解地壳运动导致的喜马拉雅山脉的形成，以及风力侵蚀形成的沙丘地貌。

（2）地表形态变化对地理环境的影响：让学生了解地表形态变化对气候、水文、生物等地理环境要素的影响，以及这些变化对人类活动的影响。

举例：分析黄土高原水土流失对当地生态环境、农业生产的影响。

（3）人类活动对地表形态变化的作用：介绍人类活动如何影响地表形态变化，以及如何采取措施减缓这种变化。

举例：讲解过度开发、植被破坏对地表形态变化的影响，以及植树造林、水土保持等减缓措施。

2.教学难点

（1）地表形态变化原因的深入理解：学生对地表形态变化原因的理解可能停留在表面，难以深入理解地壳运动、风力侵蚀等过程。

突破方法：通过动画、实物模型等教学资源，让学生直观地感受地表形态变化的过程。

（2）地理要素相互作用的分析：学生对地表形态变化与地理环境各要素之间的相互作用关系理解困难。

突破方法：结合实例，引导学生分析地表形态变化对气候、水文、生物等地理环境要素的影响，以及这些要素之间的相互作用。

（3）人地协调观念的树立：学生可能难以理解人类活动与地表形态变化之间的相互关系，以及如何实现人地协调发展。

突破方法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到人类活动对地表形态变化的影响，进而树立人地协调发展的观念。

（4）实践能力的培养：学生在实践活动中的观察、分析、解决问题能力有待提高。

突破方法：组织学生进行地表形态变化的模拟实验，引导他们运用所学知识解释实验现象，提高实践能力。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，针对学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解地表形态变化的原因、分类及影响，帮助学生建立基本概念，理解地理知识。

-教学活动：教师结合PPT展示，讲解地壳运动、风力侵蚀等地表形态变化原因，并通过实例阐述其对地理环境及人类活动的影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对地表形态变化的认识，激发学生的思考与探究。

-教学活动：学生分组讨论地表形态变化对当地生态环境、农业生产等方面的影响，并提出应对措施。

3.案例研究：选择具有代表性的地表形态变化案例，引导学生分析、探讨，提高学生的实践能力。

-教学活动：分析黄土高原水土流失、喜马拉雅山脉的形成等案例，让学生了解地表形态变化的过程及其影响。

4.项目导向学习：设计以地表形态变化为主题的项目，让学生自主探究、合作学习，培养学生的综合思维和解决问题的能力。

-教学活动：学生分组开展项目研究，如调查当地地表形态变化及其对人类活动的影响，提出相应的保护与改善措施。

5.实验法：组织学生进行地表形态变化的模拟实验，增强学生的实践操作能力，加深对地理知识的理解。

-教学活动：学生进行沙土侵蚀、冰川作用等模拟实验，观察并分析实验现象，总结地表形态变化的原因和影响。

6.教学媒体和资源：

-PPT：展示地表形态变化的原因、分类、影响等核心知识，以及案例、实验等图片和视频资料。

-视频：播放地壳运动、风力侵蚀等地表形态变化过程的动画视频，帮助学生直观地理解地理知识。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生分析地表形态变化与地理环境要素之间的关系，提高学生的地理信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注地表形态变化。

过程：教师通过展示我国不同地区的地形图，让学生观察并描述地表形态的特点，提出问题：“这些地表形态是如何形成的？它们对我们的生产和生活有什么影响？”从而引出本节课的主题。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握地表形态变化的原因、分类及影响。

过程：教师结合PPT，讲解地壳运动、风力侵蚀等地表形态变化原因，阐述不同地表形态的分类及对地理环境、人类活动的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：提高学生的分析能力和实践能力，使其了解地表形态变化在现实生活中的应用。

过程：教师选取黄土高原水土流失、喜马拉雅山脉的形成等案例，引导学生分析地表形态变化的原因、过程及影响，并讨论如何减轻这些变化带来的负面影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和探究能力，使其深入理解地表形态变化对人类活动的影响。

过程：学生分组讨论，结合所学知识和案例，探讨地表形态变化对当地生态环境、农业生产等方面的影响，并提出相应的保护与改善措施。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和批判性思维，提高课堂互动性。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生认真聆听并给予评价，教师进行总结性点评，强调重点知识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结地表形态变化的原因、分类、影响等核心知识，并强调人地协调发展的观念。同时，布置课后作业，要求学生结合课堂所学，绘制地表形态变化示意图，进一步巩固知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国地理》：介绍我国不同地区的地表形态特点及其形成原因，帮助学生更全面地了解地表形态变化。

-《地理科学进展》：收录了关于地表形态变化研究的最新成果，有助于学生了解学术前沿。

-《自然资源与环境保护》：探讨地表形态变化对自然资源与环境保护的影响，提高学生的环保意识。

-《地理信息系统（GIS）应用》：介绍GIS在地表形态变化研究中的应用，提升学生的地理信息素养。

2.课后自主学习和探究

-研究家乡的地表形态变化：学生可以调查家乡的地表形态特点，了解其形成原因及对当地生产、生活的影响，提出改善措施。

-探究人类活动与地表形态变化的关系：学生可以从农业、工业、城市化等方面，分析人类活动对地表形态变化的影响，思考如何实现人地协调发展。

-关注全球气候变化对地表形态变化的影响：学生可以研究全球气候变化对冰川、沙漠、海岸线等地表形态的影响，提高对气候变化的关注程度。

-学习地理信息技术：鼓励学生利用GIS软件，分析地表形态变化与地理环境要素之间的关系，提升地理实践能力。

-参观地质公园、自然保护区等地：通过实地考察，了解地表形态变化的过程，增强学生的地理认知。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《地貌学原理》、《河流地貌学》、《风力地貌学》等书籍，以及相关学术论文，帮助学生深入理解地表形态变化的理论知识。

-视频资源：《地球的力量》、《地貌奇观》等纪录片，展示地表形态变化的自然奇观，增强学生的直观感受。

-实践活动：参观当地地质公园、自然保护区等地，实地观察地表形态变化，结合课本知识进行分析。

-互动交流：组织学生参加地理学科论坛、研讨会等活动，与专家学者、同行交流地表形态变化的研究成果。

2.拓展要求

-学生利用课后时间，自主阅读相关书籍、论文，观看视频资源，提高对地表形态变化知识点的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-学生参观实地地貌，结合课本知识，撰写观察报告，分析地表形态变化的原因、过程及影响。

-鼓励学生参加地理学科论坛、研讨会等活动，与专家学者、同行分享自己的学习心得和研究成果。

-教师关注学生的课后拓展情况，定期检查学生阅读笔记、观察报告等，给予评价和建议，提高学生的自主学习和研究能力。板书设计1.教学内容概述：地表形态的变化

2.地表形态变化的原因

-地壳运动

-风力侵蚀

-水力侵蚀

3.地表形态变化的分类

-山地

-丘陵

-平原

-盆地

4.地表形态变化对地理环境的影响

-气候

-水文

-生物

5.人类活动对地表形态变化的作用

6.人地协调发展

板书设计：

```

地表形态的变化

├──地表形态变化的原因

│├──地壳运动

│├──风力侵蚀

│└──水力侵蚀

├──地表形态变化的分类

│├──山地

│├──丘陵

│├──平原

│└──盆地

├──地表形态变化对地理环境的影响

│├──气候

│├──水文

│└──生物

└──人类活动对地表形态变化的作用

└──人地协调发展

```

板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，有助于学生对地表形态变化知识的理解和记忆。同时，采用树状结构展示教学内容，既具有艺术性，又具有趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈-绘制地表形态变化示意图：要求学生结合课本知识，绘制地表形态变化的原因、分类、影响等示意图，巩固所学知识。

-分析地表形态变化案例：选择一个典型的地表形态变化案例，分析其原因、过程及影响，提高学生的分析能力。

-课后阅读：推荐学生阅读相关书籍、论文，观看视频资源，拓展知识面，提高对地表形态变化的理解。

-参观实地地貌：鼓励学生利用课后时间，参观当地地质公园、自然保