2024八年级英语下册 Module 5 Cartoons教案（新版）外研版

2024八年级英语下册Module5Cartoons教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Module5Cartoons教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Module5Cartoons教学

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：2024年春季学期第10周周三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过Module5Cartoons的教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，提升学生运用目标语言描述人物特征、表达喜好和观点的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的卡通人物，增强学生对文化差异的敏感性和尊重，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同卡通作品，培养学生批判性思维，学会从多角度审视问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作探究的学习模式，提高学生主动获取信息、处理信息的能力，以及合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始Module5Cartoons的教学之前，学生应该已经掌握了八年级英语下册前几个模块的基础词汇、语法和句型，如描述人物特征、表达喜好和观点的句式。此外，学生应该对一些常见的卡通人物和故事有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生对卡通和动漫有浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。在能力方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，但个体之间存在差异。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module5Cartoons的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.一些卡通人物的名称和特点可能对学生来说较为陌生，需要花费时间去记忆和理解。

b.学生在描述人物特征和表达观点时，可能会出现词汇选择和句子结构上的困难。

c.对于文化背景知识较弱的学生，理解不同文化下的卡通作品可能会存在障碍。

d.在听力活动中，部分学生可能会因为口音、语速等因素而影响理解。

e.在口语表达和写作环节，学生可能需要注意语法、时态等语言形式的正确运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、平板电脑等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：Module5Cartoons相关的电子教材、PPT演示文稿、卡通图片、视频材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、任务型学习等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备Module5Cartoons相关的教学资源，如电子教材、PPT演示文稿、卡通图片、视频材料等。同时，教师还需了解学生对卡通文化的了解程度，以便更好地调整教学内容和策略。

2.课程导入（5分钟）

教师通过展示一些著名的卡通人物图片，引导学生谈论他们喜欢的卡通人物。例如，教师可以问学生：“Whoisyourfavoritecartooncharacterandwhy?”学生回答后，教师简要介绍本节课将学习的卡通人物和故事。

3.新课呈现（15分钟）

教师利用PPT演示文稿展示Module5Cartoons的电子教材，引导学生跟随教材学习。在这个过程中，教师讲解新单词和短语，并通过例句展示如何使用这些单词和短语描述卡通人物。同时，教师引导学生跟读，确保他们正确掌握单词和短语的发音。

4.小组讨论（10分钟）

教师将学生分成小组，让他们讨论并总结各自喜欢的卡通人物的特点。例如，学生可以讨论卡通人物的外观、性格、故事背景等。讨论结束后，每个小组选择一位代表进行分享。

5.任务型学习（5分钟）

教师布置一个任务，要求学生以小组为单位，编写一段关于卡通人物的短文。这个任务旨在让学生运用所学知识进行实际写作，提高他们的写作能力。

6.课堂展示（5分钟）

每个小组依次展示他们编写的关于卡通人物的短文。其他学生和教师在聆听和阅读后，给予评价和建议。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾卡通人物的特点和描述方法。同时，教师鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

8.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，写一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。

整个教学流程共计45分钟。在这个时间内，教师通过多种教学活动和手段，帮助学生掌握Module5Cartoons的重点和难点。同时，教师关注学生的学习兴趣和需求，充分调动他们的学习积极性，提高课堂效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用Module5Cartoons中学到的词汇和句型来描述卡通人物的特点，如外观、性格、喜好等。他们在听、说、读、写方面的能力也将得到进一步提高。

2.文化意识：学生对不同文化背景下的卡通作品有了更深入的了解，能够认识到文化差异，并学会尊重和欣赏各种文化。

3.思维品质：学生在分析、比较不同卡通作品的过程中，批判性思维得到了锻炼，能够从多角度审视问题，并提出自己的观点。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作探究的学习模式，提高了主动获取信息、处理信息的能力，以及合作解决问题的能力。

具体到Module5Cartoons的学习内容，学生应该能够：

1.掌握与卡通人物相关的词汇和短语，如“cartooncharacter”、“personalitytrait”、“favoritecartoon”等。

2.能够运用所学知识，准确描述自己喜欢的卡通人物的特点，如“MyfavoritecartooncharacterisTom.Heisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.”

3.学生能够听懂、会说关于卡通人物的简单对话，如询问喜欢的卡通人物、描述卡通人物的特点等。

4.学生能够阅读并理解关于卡通人物的短文，如介绍某个卡通人物的故事背景、性格特点等。

5.学生能够运用所学知识，编写一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些与卡通人物相关的英文文章或故事，如《CartoonsinOurLife》、《TheEvolutionofCartoons》等，以加深对卡通文化的了解。

-视频资源：鼓励学生观看一些经典的卡通动画片，如《TomandJerry》、《SnowWhite》等，以提高他们的英语听力水平和理解能力。

2.拓展要求

-学生需要在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，并进行简要的笔记记录。

-学生可以就阅读材料或观看的视频资源，撰写一篇读后感或观后感，字数约为150-200字。

-学生可以在下一节课前分享自己的读后感或观后感，与其他同学进行交流和讨论。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供额外的阅读材料等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生在小组讨论中积极发言，展示了对卡通人物的深入思考和良好的英语表达能力。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中提出的观点、分享的内容进行评价，关注他们的团队合作能力和批判性思维。例如，某个小组在讨论中提出了一个新颖的观点，对某个卡通人物的特点进行了深入分析，展现了良好的合作和思维能力。

3.随堂测试：教师通过随堂测试评估学生对Module5Cartoons重点知识的掌握程度，如单词拼写、句型运用等。例如，学生在测试中正确使用了描述卡通人物的句型，并准确回答了相关问题。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，关注他们的写作能力和对知识的运用。例如，某个学生在课后作业中撰写了一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文，语言表达清晰、内容丰富。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，给出综合评价，并提供积极的反馈和建议。例如，教师可以这样评价某个学生：“你在课堂上的表现非常积极，对卡通人物的特点分析得很有深度。但在随堂测试中，注意语法和时态的正确运用。继续保持你的热情和努力，相信你会取得更好的成绩。”板书设计1.课程主题：Cartoons

②关键词汇：

-Cartooncharacter（卡通人物）

-Personalitytrait（性格特点）

-Favoritecartoon（最喜欢的卡通）

-Description（描述）

③关键句型：

-Myfavoritecartooncharacteris....

-He/Shehas....

-He/Sheis....

-Ilike...because....反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式让学生在课堂上积极参与，提高了他们的英语表达能力。

2.任务型学习：我设计了任务型学习活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识描述卡通人物。这样的学习方式有助于培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.多元化评价：我在评价学生学习效果时，采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还考虑了他们的课后作业和小组讨论成果。这样的评价方式能更全面地了解学生的学习情况，给予他们积极的反馈和建议。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我注意到有些学生在小组讨论时会分心，影响了学习效果。我需要更好地管理课堂，确保学生能够专注于学习任务。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和任务型学习，但部分学生表示对卡通人物的了解不够，难以进行深入的讨论和写作。我需要找到更多的方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，我发现有些学生对测试题目的理解有误，导致答题不准确。我需要更加明确地解释测试题目，确保学生能够清楚地理解题目要求。

（三）改进措施

1.优化教学管理：为了提高学生的学习效果，我将加强课堂管理，制定明确的课堂规则