人教版（2019）必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Section A Reading and Thinking 教案

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsSectionAReadingandThinking教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsSectionAReadingandThinking教案

本节课主要围绕教材Unit1FestivalsandCelebrations中的SectionAReadingandThinking部分进行教学。内容包括以下两个方面：

1.阅读理解：学习课文“FestivalsandCelebrations”，了解不同国家和文化背景下人们庆祝节日的习俗和意义。

2.思考与讨论：通过课文内容，引导学生思考节日庆祝活动的意义，以及如何在不同文化中尊重和传承节日习俗。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.文化理解与传承：通过学习不同文化背景下的节日庆祝活动，增强学生对中华优秀传统文化的认识，培养学生的文化认同感和自豪感。

2.语言能力：通过阅读理解和讨论，提升学生的英语阅读理解能力，培养学生运用英语表达和交流思想的能力。

3.思辨能力：引导学生对节日习俗进行深入思考，分析其背后的文化内涵，培养学生批判性思维和创新能力。

4.情感态度与价值观：通过节日主题的学习，培养学生的国际视野，尊重和理解不同文化的多样性，形成包容、尊重的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文“FestivalsandCelebrations”中的关键词汇和短语，如festival,celebration,tradition,custom等。

②通过课文内容，掌握不同文化中节日庆祝的习俗和特点，能够用英语描述和分析这些习俗。

③培养学生通过阅读获取信息、分析信息的能力，能够就课文内容提出自己的见解和思考。

2.教学难点

①引导学生理解并区分不同文化背景下节日庆祝的差异，以及这些差异背后的文化因素。

②培养学生用英语进行思维和表达的能力，特别是在讨论节日习俗和意义时，能够准确、流畅地表达自己的观点。

③激发学生对节日文化的兴趣，引导他们在实际生活中观察和体验节日习俗，从而更好地理解和传承文化。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍课文背景知识，然后引导学生就课文内容进行讨论，以增强学生的理解力和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的节日庆祝场景，提高学生的实际语言应用能力和文化感知力。

3.运用多媒体资源，如节日庆祝的图片和视频，以直观展示不同文化的节日习俗，增强学生的学习兴趣和视觉效果。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内分享自己的节日经验，通过合作探究学习，培养学生的团队合作和沟通能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于Unit1FestivalsandCelebrations的预习资料，包括课文概要和相关背景知识，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文“FestivalsandCelebrations”，设计问题如“列举你知道的节日及其庆祝方式”，“思考节日对个人和文化的重要性”。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和相关资料，理解不同节日的庆祝方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提供预习资源和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中节日庆祝的图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和短语，如festival,celebration,tradition,custom等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自了解的节日庆祝习俗；进行角色扮演，模拟不同文化背景下的节日庆祝场景。

解答疑问：对学生在学习和活动中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对节日文化的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握节日的庆祝方式。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置关于节日庆祝习俗的写作作业，要求学生结合课文内容和个人经验，撰写一篇关于节日庆祝的短文。

提供拓展资源：提供与节日庆祝相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，通过写作巩固对节日庆祝习俗的理解。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我监控和自我提升的能力。六、知识点梳理1.Unit1FestivalsandCelebrationsOverview

-Introductiontotheunittheme,focusingontheimportanceandvarietyoffestivalsandcelebrationsaroundtheworld.

-Recognitionoftheculturalsignificanceoffestivalsandtheirroleinpreservingtraditionsandcustoms.

2.SectionAReadingandThinking:"FestivalsandCelebrations"

-Understandingthemainidea:Thetextexploresvariousfestivalsandcelebrationsfromdifferentcultures,highlightingtheiruniquecustomsandtraditions.

-Comprehendingkeydetails:Studentsshouldidentifyandexplainthespecificfestivalsmentionedinthetext,suchasChineseNewYear,Halloween,andDiwali.

-Vocabulary:Masterthefollowingwordsandphrasesrelatedtofestivalsandcelebrations:

-Festival,celebration,tradition,custom,holiday,symbol,lantern,costume,trick-or-treat,fireworks,candy,lights,familyreunion,culturalheritage.

-Grammar:Practicetheuseofthepresentsimpletensetodescribehabitualactionsandevents,aswellasthepastsimpletensetorecountpastevents.

3.ReadingStrategies

-Skimming:quicklyreadingthetexttogetageneralideaofthecontent.

-Scanning:lookingthroughthetexttofindspecificinformation.

-Detailedreading:carefullyreadingtounderstandthefinerpointsofthetext,includingtheauthor'spurposeandtone.

4.CulturalUnderstanding

-Analyzetheculturalelementsinthetext,suchasthesignificanceofthefestivalstotheculturestheyrepresent.

-Discussthesimilaritiesanddifferencesbetweenthefestivalsdescribedinthetextandthosecelebratedinthestudents'ownculture.

5.WritingandSpeakingSkills

-Writeashortessayorparagraphaboutafestivalcelebratedinthestudents'ownculture,usingthevocabularyandgrammaticalstructureslearned.

-Practicespeakingskillsbypresentinginformationaboutafestivaltotheclass,usingvisualaidsifpossible.

6.SectionA3a:ReadingCheck

-Answerquestionstocheckcomprehensionofthetext,includingtrue/false,multiple-choice,andshortanswerquestions.

7.SectionA3b:ReadingCheck

-Completesentenceswithwordsfromthebox,focusingonthecorrectuseofvocabularyfromthetext.

8.SectionA3c:ReadingCheck

-Matchinformationfromthetextwiththecorrectpictures,testingthestudents'abilitytounderstandandrecalldetailsfromthereading.

9.SectionA3d:CriticalThinking

-Discussthequestionsprovided,encouragingcriticalthinkingandpersonalreflectionontheimportanceoftraditionsandcelebrations.

10.SectionA3e:Writing

-Writeaboutafestivalthatthestudentshaveexperienced,usingthestructureandvocabularyfromthetextasaguide.

11.LanguageFocus

-Studyandpracticethetargetlanguagestructures,whichinclude:

-Describingfestivalsandcelebrationsusingthepresentsimpletense.

-Talkingaboutpasteventsusingthepastsimpletense.

-Usingadjectivestodescribefestivals(e.g.,exciting,colorful,traditional).

12.GrammarFocus

-Reviewandpracticethepresentsimpleandpastsimpletenses,includingregularandirregularverbforms.

-Understandwhentouseeachtenseandhowtoformquestionsandnegatives.

13.CommunicationFocus

-Engageinconversationsaboutfestivalsandcelebrations,usingthetargetvocabularyandgrammaticalstructures.

-Practicelisteningskillsbyunderstandingandrespondingtoclassmates'presentationsaboutdifferentfestivals.

14.ProjectWork

-Planandexecuteagroupprojectwherestudentsresearchafestivalnotmentionedinthetextandcreateapresentationtosharewiththeclass.

-Theprojectshouldincludeinformationaboutthefestival'shistory,customs,andsignificance,aswellaspersonalreflectionsonthefestival'simpactoncultureandsociety.

Thiscomprehensivelistof知识点梳理forUnit1FestivalsandCelebrationsisdesignedtoprovideastructuredanddetailedoverviewofthekeycontentandskillsthatstudentsareexpectedtomaster.Italignswiththeobjectivesofthecurriculumandensuresthatstudentsarewell-preparedtoengagewiththematerialbothinandoutoftheclassroom.七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与小组讨论的积极性。

-评估学生对课文内容的理解程度，以及对节日庆祝习俗的知识掌握情况。

-记录学生在角色扮演和小组活动中的表现，包括语言运用能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生以小组形式展示对节日庆祝习俗的探究成果，包括对节日历史、习俗和文化的理解。

-评价标准包括内容的准确性、展示的创造性、团队成员的协作和语言的流畅性。

-教师提供即时反馈，指出展示的优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对课文内容的理解和关键知识点的掌握。

-测试可能包括多项选择题、填空题、简答题和写作题，旨在检验学生的阅读理解、词汇运用和写作能力。

-教师根据测试结果，分析学生的强项和弱项，为后续教学提供指导。

4.课后作业评估：

-评估学生完成的课后作业，包括写作任务和拓展学习项目。

-关注学生在作业中的语言表达、内容组织和创造性思考。

-提供个性化的反馈，帮助学生识别错误，鼓励他们改进和提升。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习进度和理解程度，提供个性化的评价和指导。

-对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-对于遇到困难的学生，提供额外的支持和辅导，帮助他们克服学习障碍。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习体验，收集他们对教学改进的建议。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。

-学生可以记录下自己在学习中的亮点和需要改进的地方，设定个人学习目标。

-教师可以提供自我评价的框架和指导，帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。

7.家长反馈：

-与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。

-收集家长对课程和教学的反馈，以便更好地满足学生的学习需求。

-鼓励家长参与学生的学习过程，提供家庭支持，以促进学生的全面发展。八、板书设计1.课文重点知识点

①FestivalsandCelebrations:突出课文主题，板书上列出不同文化背景下的节日名称，如ChineseNewYear,Halloween,Diwali等。

②Culturalcustoms:列出每个节日的重要习俗，如Dragonboatracing(DragonBoatFestival),trick-or-treating(Halloween),lightingoillamps(Diwali)。

③Festivalsignificance:简要说明每个节日的意义和象征，如familyreunion(ChineseNewYear),rememberingthedead(Halloween),celebratingthevictoryofgoodoverevil(Diwali)。

2.关键词

①Vocabularyrelatedtofestivals:板书列出课文中的关键词汇，如festival,celebration,tradition,custom,symbol等。

②Descriptiveadjectives