部编版二年级语文上册《坐井观天》教学课件2篇7

坐井观天人教版小学语文二年级引入新课“坐井观天”就是坐在井里看天。青蛙坐在井底看天，以为天只有井口那么大，小鸟告诉它天其实是无边无际的。这个故事告诉我们：认识事物要全面，不要自以为是。现在就让我们一起来学习这则寓言吧。我会认弄错相信际那观回答抬nòngcuòxiāngxìnjìnàguānhuídátái我会读jǐng

井tái抬nòng弄kě渴yán沿yù寓找朋友井开观拍那摇球手沿门看里观：沿：答：

百：别：记法：见加一个“又”字旁。

记法：船的“舟”字旁换成“氵”。记法：“合”加一个“”字头。

记法：“白”上边加“一”。

记法：“另”加“刂”。

重点指导字形。课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：“坐”“落”这两个动词有什么作用？自读课文第一自然段：“坐”“落”这两个动词写出了青蛙和小鸟各自所处的位置，为故事的发展做了铺垫。

青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。课文讲解再读课文，思考：1.青蛙和小鸟有几次对话？2.它们分别有什么看法？3.它们的看法为什么会不同？课文讲解第一次对话课文讲解

“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙问小鸟：“你从哪儿来啊？”思考：交代“飞了一百多里”有什么作用？暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。课文讲解第二次对话课文讲解“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”大话井口那么大赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。课文讲解“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”无边无际课文讲解说话训练

小鸟飞过（）_________，看到了________________。

课文讲解第三次对话课文讲解

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”课文讲解

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”你弄错了。你是弄错了。归纳总结告诉你：站得高，才能望得远；看问题，认识事物，要全面，不然就会像青蛙一样犯了错误还自以为是。拓展延伸

青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了

，于是对小鸟说：“

。”小鸟说：“

。”

续编第四次对话课堂小练根据课文内容填空这则（）通过（）和（）对天的大小的争论，告诉我们：（）。寓言青蛙小鸟看问题、认识事物时要全面课后作业试着写一个反问句。坐井观天会写的字寓言文学作品的一种体裁，以比喻性的故事说明一个深刻的道理或教训。寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，大多是民间口头创作，如《叶公好龙》《狐假虎威》《守株待兔》等。会写的字会写的字

nǎ（哪里）dā（答应）hē（喝茶）

哪答喝

na（人哪）dá（答复）hè（喝彩）重点字词多音字会认的字句子分析

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百多里”是在吹牛。这句话是个反问句，就是说“不用飞那么远”，因为在青蛙眼里天就井口那么大。小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个“是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道天不是“井口大”了。句子分析

第一部分(第1自然段)：写一只小鸟停落在井沿上。第二部分(第2～7自然段)：写小鸟和青蛙讨论天有多大。段落划分本文通过叙述青蛙和小鸟对天大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样见识狭窄还自以为是。1.分角色朗读课文，读好下面的句子。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗?要读出青蛙不相信、质问的语气。

天无边无际，大得很哪!要读出小鸟真诚、劝告的语气。

不信，你跳出井来看一看吧。要读出小鸟耐心地摆事实、讲道理的语气。2.小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?小鸟和青蛙在争论天到底有多大。青蛙说天不过井口那么大，是因为他坐在井里，看到的天只能是井口那么大，并口之外的世界他无法看到；而小鸟说“天