二年级上册《树叶书签》教案

二年级上册《树叶书签》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是二年级上册《树叶书签》的制作方法，包括树叶的采集、清洗、晾干、设计图案和固定保护等步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对树叶的观察、分类和手工制作技能的运用。教材中涉及树叶的形状、颜色等特征，以及简单的手工制作方法，与学生在生活中对树叶的观察和手工制作活动相关联。核心素养目标本节课旨在培养学生的实践操作能力、观察能力和创新意识。通过制作树叶书签，学生将学会观察树叶的细节特征，提高对自然环境的认知和保护意识；在设计和制作过程中，发展动手能力和审美能力；同时，鼓励学生发挥创意，提升解决问题的能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.树叶的采集与清洗方法。

2.树叶书签的设计与固定技巧。

难点：

1.树叶的晾干与保存，防止变形和变色。

2.创意设计过程中，如何平衡实用性与美观性。

解决办法：

1.通过实物展示和现场演示，引导学生学习正确的树叶采集与清洗方法，让学生亲手实践，增强记忆。

2.利用视频或图片资料，展示树叶书签的晾干与保存技巧，强调注意事项，如避免阳光直射、保持干燥等。

3.提供多种设计模板和材料，引导学生进行小组讨论，激发创意思维，同时教授基本的构图和色彩搭配知识，帮助学生突破设计难点。

4.在固定技巧上，通过分步骤指导，让学生掌握使用胶水、透明胶带等工具的方法，确保书签的牢固与美观。教学资源-实物树叶样本

-清洗和晾干树叶所需工具（水桶、清洁布、晾衣架）

-设计图案的彩笔、水彩颜料、贴纸等

-固定书签用的胶水、透明胶带、剪刀

-电脑和投影仪（用于展示设计示例和教学视频）

-课程教学指导手册

-学生作品展示板

-安全教育资料（使用剪刀和胶水时的安全注意事项）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《树叶书签》的制作步骤和注意事项，要求学生了解基本流程。

-设计预习问题：提出“你认识哪些树叶？”“树叶书签的制作过程中哪些步骤最为关键？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据平台发布的资料，了解树叶书签的制作方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自学初步掌握树叶书签的制作流程。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的树叶书签成品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解树叶书签的制作步骤，特别是晾干和固定技巧。

-组织课堂活动：分组进行树叶书签的制作，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际操作中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生分组制作树叶书签，实践操作技能。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解树叶书签的制作步骤和关键技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握书签制作技能。

-合作学习法：小组合作，共同完成树叶书签的制作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作不同风格的树叶书签作业，巩固学生的制作技能。

-提供拓展资源：提供关于树叶知识、书签设计的资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的制作技巧和创意设计给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成不同风格的树叶书签制作。

-拓展学习：利用提供的资源，深入了解树叶和书签设计的相关知识。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，总结制作过程中的得与失。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多树叶书签的制作方法。

-反思总结法：引导学生通过反思总结提升自己的制作水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-树叶的种类与特征：收集不同种类的树叶，介绍它们的形状、颜色、纹理等特征，以及它们所属的植物种类。

-树叶的生态意义：介绍树叶在生态系统中的作用，如光合作用、蒸腾作用等，以及树叶如何影响环境。

-书签的历史与文化：探讨书签的起源和发展，不同文化背景下书签的样式和寓意。

-创意设计理念：介绍一些创意设计的基本原则，如对比、对称、平衡等，以及如何在书签设计中应用这些理念。

-环保手工材料：介绍一些环保的手工材料，如可降解胶水、环保颜料等，鼓励学生在制作书签时使用环保材料。

2.拓展建议：

-观察与实践：鼓励学生在校园或社区中收集不同种类的树叶，观察它们的特征，并将观察结果记录下来，作为书签设计的参考。

-主题书签设计：引导学生以特定的主题（如季节、节日、环保等）进行书签设计，激发学生的创意思维。

-交流与展示：组织学生进行书签作品的展示和交流活动，让学生介绍自己的设计理念，互相学习和借鉴。

-环保意识培养：通过制作书签的过程，引导学生关注环保问题，思考如何通过小小的书签传递环保理念。

-深入学习生态知识：鼓励学生通过书籍、纪录片等方式，深入了解生态系统的运作和植物的生长过程。

-探索书签的多功能设计：除了传统的阅读功能，鼓励学生探索书签的其他用途，如装饰品、礼物等，拓宽书签的设计思路。

-创意设计工作坊：组织创意设计工作坊，邀请专业设计师或艺术家分享设计经验，指导学生进行书签创作。

-环保手工材料研究：引导学生研究不同的环保材料，了解它们的来源、特性和使用方法，将环保理念融入书签制作中。

-跨学科学习：鼓励学生将书签制作与其他学科知识相结合，如数学（比例、对称）、科学（植物学）、艺术（设计原理）等，进行跨学科的项目式学习。

-社会实践：组织学生参与社区环保活动，如树叶回收、绿化种植等，将书签制作与社区服务相结合，培养学生的社会责任感。板书设计①树叶书签制作流程

-树叶采集

-树叶清洗

-树叶晾干

-设计图案

-固定保护

②树叶的特征与分类

-形状：椭圆形、心形、针形等

-颜色：绿色、红色、黄色等

-纹理：光滑、粗糙等

③书签设计要点

-对比与协调

-对称与平衡

-创意与实用结合课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对树叶书签制作流程的理解，以及对树叶特征和设计要点的掌握程度。

-示例问题：“请描述一下树叶书签的制作步骤。”

-示例问题：“你能说出三种不同形状的树叶吗？”

-示例问题：“在设计书签时，应该如何平衡实用性和美观性？”

-观察：在学生制作书签的过程中，观察他们的操作是否规范，是否能独立完成各个步骤，以及是否能够运用设计原则。

-测试：在课程结束时，进行一个小测验，测试学生对课程内容的掌握情况，包括树叶的分类、书签的制作流程和设计原则。

2.作业评价：

-批改：对学生的书签作品进行认真批改，评价其制作技巧、创意设计以及作业的整体质量。

-评价点：制作步骤的准确性、树叶的选择与处理、设计图案的创意性、书签的耐用性和美观度。

-点评：在作业批改后，对学生的作品进行集体点评，指出每个作品的优点和需要改进的地方。

-示例点评：“张同学的书签制作非常精细，颜色搭配也很和谐，如果在设计上再加入一些个性化的元素就更好了。”

-反馈：通过课堂讲解或在线平台，向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，并对表现优秀的学生给予表扬。

-示例反馈：“李同学的书签设计非常有创意，使用了不常见的树叶，并且在颜色搭配上做了很好的尝试，希望大家都能向他学习。”

-鼓励：对学生在制作书签过程中所展现的积极态度和创造精神给予肯定，鼓励他们继续探索和尝试新的设计理念。

-示例鼓励：“王同学在书签制作过程中遇到了困难，但他没有放弃，而是不断尝试，最终完成了非常出色的作品，这种精神值得我们学习。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《树叶的奇妙世界》、《书签的艺术与工艺》等书籍，让学生了解更多关于树叶和书签的知识。

-视频资源：《自然纪录片：树叶的秘密》、《手工艺制作：树叶书签》等视频，通过视觉直观地展示树叶的特性和书签的制作过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读相关书籍，深入了解不同树叶的特点和书签的历史文化，以及书签在不同文化中的意义。

-观看视频资源，学习书签制作的详细步骤和技巧，特别是如何处理树叶以保持其形状和颜色。

-要求学生记录下自己在阅读和观看视频过程中的新发现和疑问，为下一次课堂讨论做准备。

-鼓励学生尝试自己设计并制作不同风格的书签，可以是传统风格，也可以是现代创意设计，以此来锻炼自己的创新能力和动手能力。

-提