部编版二年级语文上册《雾在哪里》教学课件2篇1

第七单元·第十九课雾在哪里课文导入课文导入课文导入课文导入雾凇课文导入

凡是大气中因悬浮的水汽凝结，能见度低于1千米时，气象学称这种天气现象为雾。雾的出现以春季二至四月间较多。雾形成的条件:一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。字词积累雾藏霎露课文讲解

从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。

运用了拟人的修辞手法，把雾比作孩子。课文讲解“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”“现在我该把谁藏起来呢？”“我要把自己藏起来。”

从哪里可以看出雾的顽皮？课文讲解“我要把大海藏起来。”课文讲解“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”课文讲解“现在我要把海岸藏起来。”课文讲解“我要把自己藏起来。”课文讲解

无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

观察课文中的句子，并学习造句。请同学们闭上眼睛，跟老师一起去感受一下又贪玩又可爱的雾。课文讲解作者把雾比作贪玩的孩子，用“藏起来”等词语生动形象地描绘了雾的特点，并巧妙地交代了雾产生的时间和地点。课文讲解由于雾天空气流通差，大量微尘聚积，人们运动时呼吸量加大，污染物就会刺激呼吸道，增加了咳嗽、过敏性鼻炎的发生率。雾霾（wùmái）课文讲解容易造成交通方面的影响,使交通不便利,加大交通事故出现几率作者以拟人的手法，形象生动的动词贴切地描写了雾娃娃顽皮、可爱的样子，同时巧妙地融入了日出雾散的自然知识。课堂小结课后作业1、搜集、整理有关雾的资料，确定相关主题，制作一份电脑小报。2、参考收集的资料，设计一份导游词。3、小组交流：介绍自己游览过的或想游览的旅游地，最好讲清它的特色。19雾在哪里RJ二年级上课文导入同学们你们看到了什么样的景象，用一个词说说自己的感觉。（雾气朦胧、烟雾缭绕、烟波浩渺……）知识绿卡雾的形成

雾是一种常见的天气现象，低空中的水汽因温度降低而不能被空气完全容纳,过剩水汽凝结成小水滴或小冰晶,悬浮在低空中,就形成了雾。多出现于春季二至四月间。生字认一认雾淘于暗岸街梁甚至切躲失wùqièzhìshènliángjiēànànyútáoduǒshī迷雾wù淘金táo黑暗àn“于、岸、切”见“生字写一写”街道jiē桥梁liáng至交zhì躲藏duǒ消失shī甚好shèn生字写一写音序部首笔画结构属于Y一3独体yú乐器音序部首笔画结构L讠6左右议论lùn音序部首笔画结构A山8上下海岸àn音序部首笔画结构W尸9半包围房屋wū音序部首笔画结构Q刀4左右咬牙切齿qiè音序部首笔画结构J丿3独体久别重逢jiǔ音序部首笔画结构S攵12左右散步sàn音序部首笔画结构B止7上下跑步bù散sǎn散文sàn散步造句：这篇散文描写了他陪母亲散步的场景。淘气——

淘气——

顽皮听话远方——

远处远方——

近处霎时——

瞬间悠闲——

忙碌消失——

出现悠闲——

清闲【顽皮】（儿童、少年）等爱玩爱闹，不听劝导。【散步】随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。【消失】（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。【霎时】极短的时间。请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知1.雾把什么藏了起来？

雾先把大海藏了起来，然后又藏起了天空和太阳，接着又把海岸藏了起来，最后它觉得没什么可藏的了，于是把自己给藏了起来。2.课文可以分为几部分？每部分讲了什么？第一部分（1）：介绍雾是一个淘气的孩子，引出下文。第二部分（2-3）：写雾把大海藏了起来。第三部分（4）：写雾把天空连同太阳一起藏了起来。第四部分（5-7）：写雾把海岸和城市藏了起来。第五部分（8-9）：写雾把自己藏了起来，云开雾散，一切恢复了原状。第六部分（10）：写雾消失了。课文解读

于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。1.思考：是雾把大海藏了起来吗？

是雾把海水、船只和蓝色的远方笼罩了，所以人们看不见了。

霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。2.“霎时”一词有什么作用？四周为什么会变暗？“霎时”写出了四周变暗的速度非常快。因为雾把天空、太阳遮住了，四周都雾蒙蒙的，所以变暗了。

房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。3.为什么用“甚至”一词？体会一下它的作用？

房屋、街道比较大，树木、桥梁比较小，行人、小黑猫就更小了，所以说“甚至”。4.读第9自然段并思考：雾消失后，发生了怎样的变化？

雾散之后一切都恢复了本来面貌。行人和小黑猫都变清晰了，尤其是小黑猫，连它“摇着黑尾巴”这样微小的动作，散步时“悠闲”的神态，都能看得一清二楚。5.结尾运用了什么句式？有何作用？

结尾运用了设问句，用自问自答的形式说明雾的消失，显得神秘而又回味无穷。雾呢？消失了，不知到哪里去了。主题归纳

课文运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。生动形象地展现了雾这种自然现象对人类及社会生活的影响，增强人们对自然常识的了解。文章结构雾的影响雾在哪里雾来了：大海、天空、太阳、海岸、城市不见了。雾消失后：大海、天空、太阳、海岸、城市又看见了。写法点拨：设问就是无疑而问、自问自答，以引导读者注意和思考问题。文章结尾用了设问句。用自问自答的形式说明了雾的消失。写法巧借鉴

雾呢？消失了，不知到哪里去了。

你能试着写一个设问句吗？运用示例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。1.给加彩的字选择正确的读音。

随堂练习

迷雾（

wù

wò）

急切（qiē

qiè）

散步（sàn

sǎn）√√√

“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把（）藏了起来。（）、（）、树木、（），甚至（）和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。2.根据课文内容填空。城市房屋街道桥梁行人

朗读课文，读好雾说话时的语气。教材习题朗读指导：朗读雾说的话时，前三句要读出淘气的感觉，第四句要读出思考的感觉，第五句要读出思考后有了新主意的惊喜。

读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？……（1）雾把天空连同太阳一起藏了起来。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。（2）雾把海岸和城市藏了起来。无论是房屋、街道、树木、桥梁，还是行人和小猫，都看不见了。