古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元第9课《古诗词诵读<登岳阳楼>》。本课是高中语文古诗词诵读系列的一部分，通过对《登岳阳楼》这首诗的深入学习，使学生能够领略中国古典诗词的美学魅力，提高学生的文学素养和审美能力。

《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫的名作，诗中以壮丽的岳阳楼为背景，描绘了诗人晚年面对国破家亡的悲痛，以及对自己一生的回顾与反思。全诗以豪放的笔触，深沉的情感，展现了诗人崇高的理想和坚定的信念。通过对这首诗的学习，学生可以了解杜甫的生平和创作背景，把握诗歌的结构和韵律特点，领会诗人的情感和思想。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《登岳阳楼》，学生能够领略中国古典诗词的美学魅力，提高文学素养和审美能力，从而培养审美鉴赏与创造的能力。同时，通过深入了解杜甫的生平和创作背景，学生能够理解诗歌的文化内涵，传承和理解中国传统文化，提升自己的文化素养。此外，通过对诗歌结构的分析和诗人生涯的探究，学生的思维能力得到锻炼和发展，提高自己的思维品质和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）诗歌内容的理解：《登岳阳楼》描绘了诗人晚年面对国破家亡的悲痛，以及对自己一生的回顾与反思。学生需要理解诗中的意象、情感和主题，领会诗人的思想情怀。

（2）诗歌结构的分析：本诗采用了壮丽的岳阳楼为背景，以豪放的笔触展现了诗人的情感和思想。学生需要掌握诗歌的结构特点，领会诗人的创作技巧。

（3）文学素养的提高：通过学习《登岳阳楼》，学生需要提高自己的文学素养，了解杜甫的生平和创作背景，把握诗歌的韵律特点，领会诗人的创作风格。

2.教学难点

（1）诗歌深层含义的理解：学生需要理解诗中的意象、情感和主题，领略诗人深沉的悲痛和对国家命运的关切。教学中需要引导学生深入剖析诗歌内容，感受诗人的情感。

（2）诗歌创作背景的了解：学生需要了解杜甫的生平和创作背景，才能更好地理解诗中的情感和思想。教学中需要穿插杜甫的生平和创作背景，帮助学生更好地领会诗歌内涵。

（3）诗歌韵律特点的把握：学生需要掌握《登岳阳楼》的韵律特点，理解其音乐美。教学中需要引导学生分析诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐魅力。

（4）文学鉴赏能力的培养：学生需要提高自己的文学鉴赏能力，识别诗歌中的美学价值。教学中需要采用比较、分析等方法，引导学生深入探讨诗歌的艺术特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元第9课《古诗词诵读<登岳阳楼>》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《登岳阳楼》的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解诗歌内容和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流，同时留出足够的空间供学生进行课堂活动。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一首非常著名的古诗——《登岳阳楼》。这首诗是唐代诗人杜甫的名作，它描绘了诗人晚年面对国破家亡的悲痛，以及对自己一生的回顾与反思。让我们一起走进这首诗的世界，感受诗人的情感和思想。

2.诗歌内容理解

首先，我们需要理解诗中的意象、情感和主题。请大家仔细阅读诗歌，并尝试用自己的话总结诗的主要内容。然后，我们一起来讨论诗人的情感和思想。

3.诗歌结构分析

4.文学素养提高

5.诗歌深层含义理解

现在，我们来深入理解诗歌的深层含义。请大家仔细分析诗中的意象、情感和主题，并思考诗人想要传达的思想。我们可以通过分组讨论的方式，分享自己的理解和感悟。

6.诗歌创作背景了解

为了更好地理解诗中的情感和思想，我们需要了解杜甫的生平和创作背景。请大家阅读相关资料，并简要介绍杜甫的生平和创作背景。然后，我们一起来探讨这些背景对于诗歌的意义。

7.诗歌韵律特点把握

8.文学鉴赏能力培养

9.总结与拓展

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。请大家回顾诗歌的内容、结构和艺术特点，并思考自己对于诗歌的理解和感悟。此外，如果时间允许，我们可以进行一些相关的拓展活动，如欣赏其他杜甫的诗作或进行写作练习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《登岳阳楼》是杜甫诗歌中的代表作，为了加深学生对杜甫及其诗歌的理解，可以提供以下拓展阅读材料：

-杜甫《春望》

-杜甫《佳人》

-杜甫《北征》

-杜甫《三吏》

-杜甫《三别》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

请同学们在课后自主阅读以上提供的杜甫诗歌，并选择一首自己最感兴趣的诗进行深入研究。研究内容包括诗歌的创作背景、诗歌的主题思想、诗歌的艺术特色等。研究完成后，下一堂课我们将进行分享和讨论。

此外，同学们还可以进一步探究杜甫的其他诗歌作品，或者研究《登岳阳楼》在文学史上的地位和影响。通过这些拓展学习和探究活动，希望同学们能够更好地理解杜甫的诗歌艺术，提高自己的文学素养。重点题型整理为了帮助同学们更好地理解和掌握《登岳阳楼》这首诗的知识点，下面我将列举五个重点题型，并给出相应的答案。

题型一：内容理解题

【题目】请简要概括《登岳阳楼》诗中的主要内容。

【答案】《登岳阳楼》诗中，杜甫描绘了岳阳楼的壮丽景色，并以豪放的笔触表达了自己晚年面对国破家亡的悲痛，对自己一生的回顾与反思。

题型二：结构分析题

【题目】请分析《登岳阳楼》诗歌的结构特点。

【答案】《登岳阳楼》诗歌采用了总分总的结构形式，以岳阳楼为背景，以诗人的情感为主线，开头结尾呼应，使诗歌显得紧凑而富有层次。

题型三：文学特色题

【题目】请举例说明《登岳阳楼》诗歌的韵律特点。

【答案】《登岳阳楼》诗歌的韵律特点是平仄交替，韵脚工整。例如，“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这几句诗中，平仄交替，韵脚准确，形成了优美的韵律感。

题型四：情感理解题

【题目】请阐述诗人在《登岳阳楼》中表达的情感。

【答案】诗人在《登岳阳楼》中表达了晚年面对国破家亡的悲痛，对自己一生的回顾与反思。通过描绘岳阳楼的壮丽景色，诗人抒发了自己对国家和民族命运的关切，以及对理想和信念的执着追求。

题型五：文化背景题

【题目】请简述杜甫的生平和创作背景，并分析其对《登岳阳楼》诗歌意义的影响。

【答案】杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，生活在唐朝由盛转衰的时代。他的生平和创作背景与《登岳阳楼》诗歌有着密切的联系。杜甫晚年经历了战乱和流离失所，亲眼目睹了国家的破败和人民的疾苦。这些经历使得诗人在《登岳阳楼》中表达了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。同时，杜甫始终坚持自己的理想和信念，以诗歌为武器，批判时弊，呼唤社会公正。这种坚定的信念和对理想的执着追求也深深地体现在《登岳阳楼》这首诗中。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行反思，我发现教学中存在一些问题，同时也有了一些教学特色和创新。下面我将针对这些问题提出改进措施，以提高今后的教学质量。

（一）教学特色创新

1.课堂互动：在教学过程中，我注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这种互动式的教学方法有助于提高学生的学习积极性和思维能力。

2.情境创设：为了让学生更好地进入诗歌的意境，我运用了多媒体资源，如图片、视频等，为学生营造了一个生动的学习氛围。这种情境创设有助于学生更好地理解和感受诗歌的内容和情感。

3.小组合作：在诗歌内容理解和结构分析环节，我组织学生进行小组合作，鼓励他们互相讨论和分享。这种小组合作的学习方式有助于培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，我发现有时讨论环节超时，导致教学进度受到影响。今后，我需要更好地掌控课堂时间，确保教学内容的完整性和教学进度的合理安排。

2.教学组织：在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至滥竽充数。针对这个问题，我需要采取措施提高学生的参与度，例如，通过设置具体的小组任务和角色分工，使每个学生都能积极参与到小组活动中。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况。然而，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。今后，我需要增加一些形成性评价的方法，如学生自我评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习进展和提高他们的自我反思能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间管理：为了确保教学进度，我将更加注重课堂时间安排，合理分配讲解、讨论和练习等环节的时间。同时，我将提前备课，明确每个环节的时间需求，以确保教学内容的完整性。

2.提高学生参与度：为了促使每个学生都能积极