幼儿中班健康教案

幼儿中班健康教案幼儿中班健康教案1

活动目标

1、让幼儿明白呼吸簇新空气有利于健康。

2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

活动打算课件：喜爱清洁的空气

课件：空气污染的缘由

活动过程

一、谈话导入

1.你喜爱在室外玩嬉戏吗?为什么？（外面的空气好）。

2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？（太阳光可以杀细菌，还能呼吸簇新空气）。

二、出示图片，让幼儿细致视察画面。

1.画上有些什么?(小挚友、垃圾堆)

2.两个小挚友为什么是那样的表情呢？（因为他们闻到了难闻的气味。）

3.难闻的气味是从哪里来的？（垃圾的臭味传播到空气中去了。）

4.我们应当怎样做呢？(让幼儿自由回答)

三、老师小结

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会削减细菌在空气中的传播。幼儿中班健康教案2

活动目标：

1、相识生活中几种常见的符号，并说说符号的作用，中班健康教案:会说话的符号(平安标记)。

2、养成自觉按符号标记行事的好习惯。

活动打算：

1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟留意信号标记等信号标记图片，平安标记挂图两张，录音机、小司机录音磁带。

活动过程：

（一）、老师以手式“宁静”“停止”心情，激发幼儿爱好。

师做动作并提问：刚才老师没说话小挚友怎么知道要宁静呢？

（二）、出示图片引导幼儿视察引入主题：

1、幼儿带问题视察：今日老师带来一张图片，请小挚友看看图片上画什么，在哪里见过？表示什么？

2、幼儿各抒己见，教案《中班健康教案:会说话的符号(平安标记)》。

3、引出主题：——“会说话的符号”。

（三）、引导幼儿找寻标记并结合标记图进行探讨与讲解并描述

1、提要求：仔细看标记图画了什么？代表什么意思？有什么用？

2、引导幼儿在班上找寻标记。

3、出示标记图探讨：（1）与同伴说说自己找到的标记？

（2）标记代表什么意思？

4、幼儿讲解并描述，老师启发引导幼儿说出标记名称？代表什么意思？有什么用？

（四）、老师简洁小结标记图中的全部符号及意义。

（五）、引导幼儿发觉规律，相识禁止符号。

（六）、以带幼儿“旅游”找寻会说话的标记结束活动。幼儿中班健康教案3

活动目标

1.学习弯腰半蹲走，熬炼运动的长久性。

2.培育初步的规则意识。

活动打算

1.音乐：一起走

2.沙袋若干，不同凹凸的隧道两条。

活动过程

一、导入

1.幼儿随音乐入场，做热身运动。

老师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同嬉戏“机智鼠小弟”

二、绽开

1.老师引导幼儿视察隧道，自由发挥过隧道的不同方式。

老师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，

你们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

2.集体练习

（1）请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。

（2）老师依据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

老师：刚才你们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简单被小猫抓住，

我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

3.幼儿集体鱼贯式尝试练习--弯腰半蹲走

4.集体讲解并描述

你在练习中发觉了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？

5.老师总结幼儿沟通的看法，讲解动作要领，进行动作示范。

6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。

8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

9.嬉戏：运粮食

（1）老师：妈妈找寻到了一些粮食，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？

（2）嬉戏要求：

小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。

（3）幼儿鱼贯式嬉戏一次。

三、结束

1.放松身体。

2.把“粮食”放到指定地方。幼儿中班健康教案4

活动目标：

（1）相识蛔回病的症状；

（2）了解饮食卫生与人体健康亲密相关以及病从口入的简洁道理；

（3）引起对蛔虫病的关注。

活动打算：有关蛔虫的幻灯片或图片。

活动过程：

Ⅰ导入

（1）情景导入，引起幼儿对蛔虫病的关注。

向幼儿介绍某位小挚友突然肚子疼得厉害，父母带他去检查，发觉肚子里有蛔虫的事例，引起幼儿对蛔虫病的关注。

提问："小挚友得了什么病？"

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）小组探讨：蛔回病的症状、得病的苦痛及其危害。

提问：①"蛔虫病有什么症状？"②"得病后会怎样？"重点指导幼儿说出蛔虫病的症状。

Ⅲ共享阅历

（3）出示幻灯片或图片，介绍蛔虫生长改变的过程。

提问："蛔虫是怎样生长的？"重点指导幼儿了解蛔虫的生长改变过程。

Ⅳ幼儿再次操作

（4）请保健医生讲讲为什么会得蛔虫病，了解饮食卫生与人体健康亲密相关以及病从口入的简洁道理。

重点指导幼儿了解饮食卫生，预防蛔虫病。例如：饭前便后要洗手，不用脏手拿东西吃，生的瓜果要洗干净后再吃……

延长活动：

把幼儿探讨的结果写出来，配上画，贴在本班的宣扬栏内，向其他班幼儿和家进步行宣扬，并请家长帮助。自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿，以巩固相识并转变为行为。幼儿中班健康教案5

1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，简单使人发胖。

2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。

3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。

一、课前律动。

二、师生问好。

三、导入：

小挚友们，今日老师给你们讲个故事，从前有个小挚友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小挚友都叫他小胖胖，都不喜爱跟他玩，小胖胖还常常生病，小挚友们知道后来小胖胖怎么样了吗？

四、新授部分：

1、请小挚友打开健康生活第5页，细致视察图片引导幼儿分组进行探讨：

（1）为什么小胖胖会特殊的胖呢？

（2）小挚友们认为太胖了有什么不好呢？

（3）小胖胖最终怎么样了？他是怎么做到的？

老师小结：

（4）回来课本，老师领读。

2、今日老师给小挚友带来了一个礼物，它可以教小挚友怎样健康的饮食，视察食物金字塔回答问题，吃东西应当留意什么？怎样做才能吃的健康？

老师小结：

3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小挚友记得的吗？谁能说说是什么内容呢？谁能说说它的意思呢？

老师小结：

五、拓展探讨：

1、你的家人挚友同学中有没有过于肥胖的呢？他们都有什么不好的习惯吗？那你应当怎么做来帮助他们呢

2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小挚友就叫他小胖胖这样对吗？为什么？而且他变胖了小挚友就不跟他玩了这样对吗？应当怎么做呢？

六、小结：

通过这节课的学习，你们学到了什么呢？

七、作业：

回家视察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方刚好监督提示改正。幼儿中班健康教案6

1、通过嬉戏，练习侧面钻动作。

2、发展幼儿动作的协调性、限制力。

3、在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。

拱形门，长条凳，呼啦圈，《羊羊顶呱呱》音乐，胸牌，

一、情景导入：

1、小羊们，我们青青草原上一年一度的“羊羊运动会”立刻就要起先了，今日我就是来选择运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁反应快，能大胆做动作，我就选它参与今年的羊羊运动会，打算好了吗？好，训练立刻起先。

2、做热身运动。（放音乐）

二、学习侧身钻，请幼儿自由探究钻圈的方法。

村长：要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很协调敏捷，现在我们就来练习一下。

1、幼儿自由探究，老师视察、指导，提示小羊们留意平安。

2、请个别小羊示范钻圈的方法。

小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去，将另一只脚跨过去圈。

3、小羊们分组进行侧身钻练习。

村长：小羊们刚才练习的不错，现在我们来玩一个嬉戏放松一下，嬉戏的名字叫《捕鱼》（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼）

三、嬉戏：捕鱼

1、第一次钻时，渔网与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。

2、其次次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。

四、嬉戏巩固：闯关

村长：小羊们表现的都很好，我确定把参与羊羊运动会的参赛卡，发给你们，不过这些参赛卡被灰太狼藏在了大树下面的箱子里，要到达那个大箱子得钻过好多洞，只有英勇地钻过洞的小羊才能得到。

五、放松活动

村长：小羊们，拿到参赛卡兴奋吗？这说明你们都是最棒的小运动员，咱们一起来庆祝一下吧！

围圆圈侧身走，做放松动作。幼儿中班健康教案7

活动目标

学习抒发负面心情的方法。

感受用创作表达心情。

活动打算

主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教化光碟、珍宝学习单。

「米罗」画作、图画纸、色笔。

活动过程

1、展示「心情的颜色」儿歌掛图，请幼儿说说掛图中用了哪些颜色，这些顏色给你什麼样的感觉？播放儿歌「心情的颜色」，带领幼儿一起念唱。

2、询问幼儿，当自己生气、难过或快乐的时候会做什麼事？是会像儿歌歌词一样还是其他方式……，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给大家看

3、向幼儿介绍画家会用画图来抒发心情，翻开主题爆米花P。16～17，与幼儿一起观赏梵谷的星夜、播种者，及事先收集来的「米罗」的画作，

请幼儿说说梵谷和米罗用了哪几种顏色、画作给人的感觉如何？

4、将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简洁画出最厌烦的东西或动物，画好后用蜡笔用力的涂掉，就似乎要把图画裡厌烦的东西歼灭，接著用力揉成纸球，最终把图画撕成碎纸。

5、请幼儿共享把不好、不喜爱的东西歼灭掉的感觉。老师再次将纸张分给幼儿，并保留一段时间，让幼儿选择一个不相互干扰的地方，再利用刚才的方式抒发心情，或是和别人共享等方式都可以。

6、最终，请情愿共享画作内容，或是用画画紓解心情的幼儿上前，与大家进行共享。

评量

1、能尝试利用画画来抒发负面心情。

2、会利用颜色传达自己的心情。

活动结束

引导幼儿完成珍宝学习「我最喜爱的颜色」。幼儿中班健康教案8

教学目标：

1、相识目标：视察地、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。

2、情感目标：培育学生酷爱自然的情感

3、实力目标：了解爬行动物的特点，培育学生自主学习实力和合作学习实力。本课教学重难点：

1、教学重点：通过本课学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自已的想象实力。

2、教学难点：如何抓住爬行动物的特点大但表现，并充溢画面。

解决重难点方法：

利用书中及老老师找的一些大量的图片进行分析通过对比、启发、联想活跃学生思维。

课前打算：

图片、小动物的标本

教学设计：

一、嬉戏探究

1、同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？今日老师给大家带来一个嬉戏。嬉戏的名字叫“摸一摸，猜一猜”。嬉戏的规则是让老师蒙上眼睛，在老师的神奇盒子里摸出一个东西，再摸一摸，猜一猜，猜中了有奖！哪位大胆的小挚友情愿第一个来玩?

（1）好，你来吧！蒙上眼睛，用手摸出一个。细致的摸一摸，猜一猜，告知大家你摸到的是什么？

嘘——，千万不要出声啊。猜不出来啊？

下面哪位小挚友把眼睛借给他，告知他这个小东西长什么样？细致的摸一摸，猜一猜，告知大家你摸到的是什么？他说是小蚂蚁？对吗？你太厉害了！告知我们，你是怎样猜出来的？他是依据摸到的六条腿，一对触角。真是了不得！这只小蚂蚁送给你了！

——依据学生说出蚂蚁特点，老师示范。

（2）嬉戏嬉戏在接着，哪个孩子还想玩儿？

细致的摸一摸，猜一猜，告知大家你摸到的是什么？他说是蜘蛛，对吗？睁开眼睛看看自己有多棒吧！这个蜘蛛送给你了！

（3）嬉戏嬉戏在接着，哪个孩子还想玩儿？

细致的摸一摸，猜一猜，告知大家你摸到的是什么？知了？不对！哪位小挚友把眼睛借给他，告知他这个小东西长什么样？身体圆圆的，是橘红色的，还有七个小圆点。他说是七星瓢虫，对吗？睁开眼睛看一看！你真棒！掌声送给他！

2、这个嬉戏真好玩儿，在欢乐的玩耍中我们学会了找小动物的特点，我们不管画什么，都要抓住他的特点。这样你的画面才会形象！

请同学们再帮老师找一找他们共同的特点：他们都是怎么走路的呢？你们真棒，擅长视察总结，“它们都是爬行的”。（板书：爬行）

二、引导示范

1、看电影，观动态，找素材

你还知道哪种爬行的动物？（知了，蛇、毛毛虫、青蛙、蜥蜴、鳄鱼）你们的学问真渊博，知道这么多，老师也搜集了很多爬行的小动物，请看大屏幕。（观赏图片）

这么多可爱的小动物都是怎样爬行的？它们要去哪里？接着往下看。（播放视频微观世界）

蚂蚁：他们在做什么呢？动作是什么样的?马蜂：它在哪里？正在干什么？七星瓢虫：它在匆忙忙忙的做什么？

小结：蚂蚁们正搬运食物，它们用嘴叼住食物，六条腿一前一后的奋力爬行;马蜂在蜂巢中，正在耐性地给小宝宝喂食物;七星瓢虫忙着给小花捉害虫。

看，这些小动物们每天忙劳碌碌的爬行，为自己的生存而奋斗，多奇异啊！今日就让我们一起用画笔来表现小动物们奇异的爬行吧！（板书课题“奇异的”）

2、画动态，扩想象，师示范

我们刚才画的小蚂蚁，它可待不住了，他也要迈开腿活动一下，你们猜猜这个小家伙要去哪里？去干什么呢？

小组探讨，学生边说，老师示范。

花纹：小动物们可是和你们一样的爱美丽，所以，你们还要记得给它们穿上漂美丽亮的衣服。

那我们可以用线条，图形和图案来给我们的小动物穿上花衣服！（线条：弧线，波浪线，蜗牛线，锯齿线；图形：圆形，五角形，三角形，正方形，心形；图案：小花，太阳，云朵等。）

三、赏作品，学方法

1、我们一起来观赏一下其他小挚友的作品吧！你们看出小动物们变了新模样吗？（板书：花纹美丽）小蚂蚁爬得满身大汗，要去干什么？（板书：

动态生动）那只蜗牛为什么画得那么大？画小点可以吗？（板书：画面饱满）

躲在叶子下面的七星瓢虫在干什么？（板书：想象丰富）

小结：小画家们在自己的作品中运用了许多好的方法，如为动物穿上花衣服，表现出爬行的动态，以及充溢画纸。同桌探讨：假如你是一只会爬行的小动物，你想变成谁呢？你要去干什么呢？把你的想法告知你的小伙伴吧！

你们探讨的可真热情，谁来说一说你的想法：

你想变成一只毛毛虫，身上穿着最美丽的衣服，参与森林里的比美大会，你的想法可真好，我很期盼你的样子！

你想变成一只小乌龟，想爬行到大海边，去看大海，吹海风，听海涛？你可真够浪漫的！

你想变成一只小蜗牛，成天把房子背在身上，徒步巡游整个世界？你的想法真是妙！带上老师吧？！

你想变成一只小青蛙，到庄稼地里捉害虫，为农夫伯伯服务？你真是好样的！

2、你们的想法可真好！看了这么多，你们有什么收获？

花纹美丽

动态生动

画面饱满

想象丰富（板书）

四、提要求，学生创作，老师指导

好了，孩子们，拿起你们的画笔，起先你们奇异的爬行之旅吧！我们看一看谁的构图最饱满，谁的花纹最美丽，我们比一比谁的动态最生动，谁的想象最大胆。

五、观赏评价，阔眼界

1、自评：谁来把自己的作品讲给我们听？

你是一条毛毛虫，正在和小伙伴们一起唱歌跳舞呢！在树叶搭建的舞台上，跳啊，唱啊，扭啊，那么的欢乐！

你是一只小蜗牛，身穿花花衣，正在草地上和小伙伴做嬉戏呢！你的小伙伴都有谁？有小瓢虫，小乌龟，毛毛虫，你们玩得可真兴奋！

2、组评：你最喜爱你们组谁的作品？为什么？

你最喜爱这幅作品。画的是虫蛇大战，小蚂蚁，小瓢虫，小蜗牛，毛毛虫和大蛇之间发生了一场斗争，究竟谁输谁赢了？

你最喜爱的这幅作品画了一群小乌龟。咦，还有一只小蜗牛呢。小蜗牛的妈妈找不到了，小乌龟们正在翻着厚厚的树叶找寻呢！蜗牛妈妈，蜗牛妈妈，你藏到哪片叶子的后面了？

3、师评：看到大家的画，老师就像走进了大自然，到了奇异的爬行王国。

小结：今日我在同学们的画中看到了一个个生动好玩的故事，透过每一个故事我又能看出同学们酷爱大自然、关爱动物的热忱，希望同学们能用今日学会的方法创作出更多好玩的画面来。幼儿中班健康教案9

一、活动目标

1、理解故事内容，知道多吃水果蔬菜，多参与体育运动能增加体质；

2、乐意参与各项体育熬炼，体验活动带来的欢乐。

二、活动打算

1、胖胖的胖、瘦“照片”各一张；

2、“胖胖减肥”故事一则

3、皮球、呼啦圈、飞盘、高跷共20份

4、欢快的音乐

阅历打算：老师打算的体育用具幼儿都操作过

三、活动过程

1、导入

“黄老师有一位挚友，他特殊爱吃肉，每天都要吃肯德鸡、卖当劳，而且不爱运动，他认为运动会又脏有累不好玩。结果他变成了一个小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖究竟有多胖呢？我这里有一张胖胖的照片，我们一起来看看好吗？”（看图片）

2、基本部分

A、胖胖遇到了什么麻烦

讲故事前半部分，提问：1.胖胖遇到了什么麻烦？

3、你们有什么好方法？

B、减肥的好方法

讲故事的后半部分，对幼儿说的方法表示确定、赞扬。再次提问：你们知道有那些体育活动帮助胖胖减肥吗？请幼儿说说有哪些活动并说说该活动的作用。

4、减肥运动

“今日黄老师带来很多小挚友们常常熬炼的体育用具，我们一起来教胖胖怎样熬炼好不好？”幼儿一起熬炼，老师以胖胖的身份加入活动，询问是怎样熬炼的。结束后请几个玩的特殊好的幼儿再来教教胖胖怎样熬炼并说说这样熬炼的作用。最终大家熬炼累了请休息一会，东西放好。

四、活动结束

1、胖胖变瘦了：胖胖学会了小挚友们教他的本事，他呀又给我寄来一张照片，大家看看胖胖变成什么样子了？（表现胖胖变瘦的喜悦之情“看看我现在美不美、漂不美丽啊？”）

2、再次总结胖胖变瘦的缘由：“你们知道我为什么会变的怎么瘦吗？”再次抛出问题让幼儿自己来回答（多吃水果蔬菜，多熬炼身体）

3、给胖胖换名字：现在胖胖不再胖了那我们可以给他换个名字吗？叫什么？

4、结束活动：××感谢我们小挚友的帮助，那我们现在一起出去熬炼身体吧！

[附]故事：胖胖减肥

胖胖今年6岁了，他特殊爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告知你吧。

胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。

小挚友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小挚友和老师一起帮助他，推的推，拉的拉，好不简单上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。

最危急的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过公路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特殊慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半公路。要不是警察叔叔刚好让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！

肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他确定减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能胜利的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也主动地参与各项运动，不再偷懒了。

现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥胜利了吗？

幼儿园中班健康教案：《我和拼板一起玩》

教学内容：

健康我和拼板一起玩

教学目标：

1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。

2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和实力。

3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

教学打算：

1、学问阅历打算：知道拼版的特性，平安、灵巧。接触过拼板，并有肯定阅历。

2、物质打算：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

教学重点与难点：

重点：两脚并拢跳。

难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法与手段法：

自主探究法、示范法，尝试法、练习法，嬉戏法

教学过程：

老师活动1——

（一）起先部分的打算活动

1．带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）

2．停止后问：“刚才把小拼板变成什么？”

3．请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩）

4．停止个别沟通动作，集体学学做做，老师配上一些简洁的动作儿歌）

（1）帽子顶在头上。

（2）拖地板。

（3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

(4)飞盘。（转、接、高点接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

（6）跳过拼板。

①老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。（练习两次）

③跳的时候留意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）

幼儿活动1——

幼儿随音乐活动活动身体

幼儿沟通：我们刚才把小拼板当成了什么

幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么

幼儿跟老师学做某些动作。（如：小马等）。

幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳

幼儿练习跳过拼板（练习两次）

幼儿听老师小结：跳的时候要驾驭须要留意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。

设计意图1——

让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生爱好，为下一个环节的进一步发展奠定基础。

幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的密切接触，使幼儿与材料和谐对话的干脆阅历。萌发创新意识和实力。在此基础上老师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳

老师活动2——

（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

1．幼儿根据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。老师问：“有几条拼板？像什么？”

2．用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）老师问：“跳的时候留意什么？”

3．幼儿分成四组接力跳。（老师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）

4．老师问：“有没有遇到困难？”

5．老师提出视察到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。

6．再玩一次。

幼儿活动2——

幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么

老师告知幼儿这是三条彩色的路

请一幼儿用学过的方法进行示范跳。

幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2——

组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教化活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验胜利的欢乐。当幼儿遇到困难、害怕时，老师会激励他，帮助他让幼儿感到暖和。

老师活动3——

（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

1．这是什么？（筐）

2．怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接）

3．幼儿分组尝试新玩法。

4．评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3——

老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

请一幼儿示范。老师提示。

幼儿分组尝试新玩法。

幼儿进行评奖

设计意图3——

直线形变为方形再变为立体的方形，由平面渐渐发展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动充溢着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。

老师活动4——

（四）结束部分的休息、放松操和小嬉戏。

1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）

2．请幼儿坐在自己的拼板上。

3．老师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最终老师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

幼儿活动4——

幼儿听音乐做放松动作。

让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

请一幼儿玩站在车轮中间滚，

幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然后回活动室。幼儿中班健康教案10

一、目标：

1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。

2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。

3、能自由地表达，主动地思维。

二、打算：

1、活动前的调查，对两性的区分有了初步的相识。

2、搜集大量的性教化资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

3、角色分工、互助协调，布置有关两性学问的活动区角，供应较为丰富平安的可操作材料。

三、过程：

1、谈话引入，讲解什么是“性”。

师：“现在请小挚友分成男孩、女孩两组。”（幼儿依据要求分组）

师：“我们一起相互视察一下对面的小挚友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿视察，阐述自己所看到的男、女有什么区分，充分探讨自己对性别的看法）

师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？”

幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。”

幼2：“男孩子平常上厕所都是站着的。”

2、思索：什么是“性”？

师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体亲密相关的，不光是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？

幼：“什么地方呀？”

师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”

3、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。

师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告知大家。”（观看《蜡笔小新》随意脱裤子的行为视频，并进行探讨。）

幼1：“小新不讲卫生。”

幼2：“都不知道羞涩的。”

师：“现在我们知道什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的。”（用游泳讲解）

师：“我们身体的某些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

4、嬉戏：“找挚友”。

体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？幼儿中班健康教案11

设计意图

为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，依据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点绽开幼儿饮食养分教化。

活动目标

1.了解几种常见蔬菜的养分价值。

2.能依据颜色特征给蔬菜分类。

3.喜爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。

4.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

5.乐于探究、沟通与共享。

教学重点、难点

了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。

活动打算

1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。

3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

活动过程：

(一)老师请幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动主动性。

1.老师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿)

2.老师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子)

(二)出示蔬菜百宝箱，老师组织幼儿探讨蔬菜的不同种类。

1.老师：平常你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。

2.老师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?

3.幼儿相互探讨，发言，依据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。

4.老师：请小挚友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家?

5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿依据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个"家"，因为它们都是绿色的)

(三)依据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。

1.老师：你们喜爱吃哪些蔬菜?为什么?

2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

(四)观赏手偶表演。

胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小挚友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精灵：我的本事可真大，小挚友和我做挚友，我可以帮你杀灭细菌，爱护你身体的健康。

芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小挚友吃了，可以大便通畅。

全部的蔬菜精灵：我们全部的蔬菜都有着很高的养分成分，其中，颜色越深的蔬菜养分价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜养分价值更高。所以，希望中二班的小挚友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的养分素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小挚友变得更加聪慧、健康。

幼儿和蔬菜宝宝做挚友，说说静静话。

(五)倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。

小挚友你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着静静话呢!只听萝卜说：现在的小挚友，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小挚友也不喜爱我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的'人最喜爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地争论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假如小挚友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小挚友无意中养成的，韭菜的话得到蔬菜们的一样赞同。接着大家分头探讨总结说：敬爱的小挚友们，请记住我们的劝说吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!敬爱的小挚友，肯定要记住哦!

(六)活动延长：

幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜

活动反思：

本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动主动性，结合蔬菜实物组织幼儿探讨蔬菜的不同种类，做嬉戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的爱好，引导幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿观赏手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。幼儿中班健康教案12

设计意图：

秋冬季节，早晚气温改变较大，孩子身体反抗力差，较简单生病感冒。本班级已有部分孩子因为着凉，生病请假没有来上幼儿园。为了让孩子更加重视自己的身体健康，学会爱护、爱惜自己的身体，了解感冒的主要症状，故设计本次活动。

活动目标：

1.了解感冒的主要症状，知道应如何协作治疗。

2.知道感冒是身体和病毒相抗衡的过程。

3.重视身体健康，学会爱惜自己的身体。

活动打算：

阅历打算：孩子有生过病的经验

物质打算：《身体大作战》课件，操作单，笔，音乐

活动指导：

1.谈话引入，了解感冒的常见症状。

引导语：上一个星期，我们班许多小挚友都感冒，发烧了。谁来说说在感冒，发烧的时候身体会怎么样呢？都有哪些不舒适表现呢？

小结：（出示图片）原来感冒了我们常常会流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、喉咙痛、发烧、怕冷、头痛……

2.观看PPT，初步感知感冒过程中身体和病毒的抗衡过程。

引导语：这些不舒适的表现（手指图片）就是身体在告知我们可能感冒了，有病毒跑到我们的身体里了，那怎么办？

引导语：是的，我们得赶快想方法战胜病毒。今日老师带来了一个很好玩的绘本，它告知我们要怎么才能战胜病毒，一起来看看吧。

老师出示PPT，引导幼儿通过画面和故事了解感冒时身体和感冒病毒抗衡的过程，依据画面内容进行提问：

（1）鼻子怎么了？幼：有病毒来了

（2）遇到了第一道防线，你们觉得遇到了什么？（鼻毛）

（3）鼻毛可以阻挡一些病毒进入，可是有一些很厉害很厉害的病毒，还是突破了这道防线。病毒接着往前走，来到哪里呢？幼：嘴巴，肚子（那我们一起看看，究竟来到了哪里？）

（4）有了鼻涕该怎么办？（刚好地擤鼻涕）

（5）从鼻子溜走，跑到哪里去了？（咽喉）

（5）好的细胞和坏的病毒起先打战了，这个时候谁可能获胜？

（6）咳嗽的时候要怎么做？（捂着嘴巴，不让病毒传染给别人）

（7）最终，妈妈的身体里面的好细胞战胜了病毒，妈妈获胜了。

提问：现在我想问问你们，生病的时候要怎么做才可以战胜身体里面的病毒呢？

依据幼儿回答，刚好擤鼻涕、洗手、协作打针吃药等相关图片。

3.小结：是的，你们刚刚说的都有道理。只有我们养成好习惯，才能帮助好细胞们战胜全部的病毒，让身体好起来。

4.结合生活，幼儿操作

老师出示操作单，说明操作要求。

引导语：老师在后面的桌子上给每位小挚友都打算了一张操作单和一支笔，请你们想一想上面的哪些行为可以帮助我们预防感冒，不生病的。假如你觉得是可以的，请画上√，假如你觉得是不行以请画上×。

在操作前我有两点要求：

1、椅子不动，轻轻地走到桌子旁边起先操作；2、听到我的音乐，就回到座位上。明白了吗？

幼儿自主操作,视察、推断画面中哪些行为有助于预防感冒？

结合课件师生共同验证操作结果，帮助幼儿了解预防感冒的正确做法。

引导语：先完成的小挚友回到座位上，和旁边的人静静地探讨一下，你们的答案一样吗？

引导语：全部小挚友都完成了，谁来和大家共享一下你的答案呢？第一幅图可以帮助我们预防感冒吗？去人多的地方，不行以。为什么？（去多人的地方空气不好，可能有病毒）

5.户外熬炼，自然结束

引导语：看来喜爱动脑筋的你们都驾驭了预防感冒的好方法。这张操作单小挚友们可以带回家，和你的弟弟妹妹共享一下预防感冒的好方法。等会呢我们要去户外熬炼身体啦，让我们的身体身体棒棒的。

活动延长：

家园共育：请家长在家印度幼儿多喝水，勤熬炼，讲卫生。

嬉戏活动：开展“宝宝医院”角色嬉戏，丰富幼儿阅历。幼儿中班健康教案13

奇异的爬行设计的目的是引导学生视察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充溢画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培育学生酷爱大自然的情感，体验微小之间蕴涵的美，培育学生仔细的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。

1、引导学生视察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。

2、通过绘画培育学生的审美实力和想象创作实力。

3、培育学生酷爱及爱护小动物的情感。

通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像实力，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充溢画面。

老师打算：课件、小爬虫、A4白纸、学生打算：彩笔

一、导入：

师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。

问：你有没有想过，假如你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？(小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、、、、、、)师：今日我们就一起来学习奇异的爬行。板书----奇异的爬行

二、新课讲授

1、视察、分析不同种类爬行动物的外形特点。

（1）观赏爬虫和爬行动物的图片、视频。

师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看看。PPT（2）引导学生说出爬行动物的特点问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？

爬行时有什么特点呢？

老师打算了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物竞赛，看看哪个动物爬行特点最好玩，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前打算蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并仿照爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。）

（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）

（3）小结：

这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度特别快，有的却很

慢，还有的特殊胆小特别好玩。那么，今日我们就把这奇异而好玩的爬行动物描绘下来好不好？

3、布置作业：

（1）请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又好玩。（2）老师示范，观赏小挚友作品。（