幼儿园大班上学期科学教案《让硬币浮起来》

幼儿园大班上学期科学教案《让硬币浮起来》大班上学期工作方案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园大班上学期科学教案《让硬币浮起来》”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标

1.引导幼儿动手操作，尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的爱好。

2.大胆猜想并进行验证，探究哪些物体更简单使硬币浮起来，学习记录沉浮试验结果。

重点：

让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。

难点：

幼儿学习记录试验结果。

活动预备

1.材料盒三组(各种类型的纸一组，大小不同的塑料瓶盖一组，铜块、铜片木块一组)

2.一元硬币、装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。

活动过程

1.谈话，引起操作爱好。

师：(出示一元硬币)这是什么?

请小伴侣想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论。)

师：刚才有的小伴侣说会浮起来，有的说会沉下去。究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2.争论。

师：我们大家都

发现了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢?

幼儿自由争论，大胆回答。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。

3.猜想并操作试验。

(1)出示试验材料。

师：刚才小伴侣们想出了许多方法。今日，老师也为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

(2)出示记录表，讲解记录方法。

师：猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?()你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。

(3)动手操作，验证结果，并记录。

师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

提示幼儿留意几点要求：

a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律。

b.留意别把水洒到桌上或地上。

c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有?等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在胜利了的材料下面打“√”。

(4)相互沟通，共享阅历。

提问：哪些材料能关心硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的?

你的猜想与实际操作结果一样吗?

小结：不同的纸帮硬币浮起来的程度不同，有的纸不能帮硬币浮起来。

塑料瓶盖的大小不同，尽管它能自己浮起来，但却不能关心硬币浮起来。

当物体的外形转变时，就可以关心硬币浮起来。

铜块可以沉到水底，但将它变成铜片后就能浮起来了。

(5)小结。

硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来关心它，它就会浮起来了。有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能关心硬币浮起来。纸船开头会浮起来，也能关心硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。

4.教学延长。

硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来关心它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有许多，例如，不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)

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幼儿园大班上学期科学教案有关《让硬币浮起来》课件

活动目标

1.引导幼儿动手操作，尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的爱好。

2.大胆猜想并进行验证，探究哪些物体更简单使硬币浮起来，学习记录沉浮试验结果。

重点：

让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。

难点：

幼儿学习记录试验结果。

活动预备

1.材料盒三组(各种类型的纸一组，大小不同的塑料瓶盖一组，铜块、铜片木块一组)

2.一元硬币、装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。

活动过程

1.谈话，引起操作爱好。

师：(出示一元硬币)这是什么?

请小伴侣想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论。)

师：刚才有的小伴侣说会浮起来，有的说会沉下去。究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2.争论。

师：我们大家都

发现了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢?

幼儿自由争论，大胆回答。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。

3.猜想并操作试验。

(1)出示试验材料。

师：刚才小伴侣们想出了许多方法。今日，老师也为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

(2)出示记录表，讲解记录方法。

师：猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。

(3)动手操作，验证结果，并记录。

师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

提示幼儿留意几点要求：

a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律。

b.留意别把水洒到桌上或地上。

c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有?等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在胜利了的材料下面打“√”。

(4)相互沟通，共享阅历。

提问：哪些材料能关心硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的?

你的猜想与实际操作结果一样吗?

小结：不同的纸帮硬币浮起来的程度不同，有的纸不能帮硬币浮起来。

塑料瓶盖的大小不同，尽管它能自己浮起来，但却不能关心硬币浮起来。

当物体的外形转变时，就可以关心硬币浮起来。

铜块可以沉到水底，但将它变成铜片后就能浮起来了。

(5)小结。

硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来关心它，它就会浮起来了。有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能关心硬币浮起来。纸船开头会浮起来，也能关心硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。

4.教学延长。

硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来关心它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有许多，例如，不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)

幼儿园大班科学教案：让硬币浮起来

活动目标1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的爱好。2、学习记录试验结果，探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。3、体验沟通、共享阅历与合作的乐趣。活动预备1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)；2、装有清水的大盆4个，干抹布8块；3、记录表(与幼儿人数相同)。活动过程一、谈话，引起操作爱好。1.老师：(出示一元硬币)这是什么?请小伴侣想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论。)2.老师：刚才有的小伴侣说会浮起来，有的说会沉下去。究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。二、争论1、我们大家都

发现了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢?2、幼儿自由争论，大胆回答。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。三、动手操作，大胆尝试。1、刚才小伴侣们想出了许多方法。今日，老师也为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么？(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)2、猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表，讲解记录方法。)3、动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。提示幼儿留意几点要求：（1）每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律，由于我们立刻要成为学校生了。（2）留意别把水洒到桌上或地上。（3）每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有？等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在胜利了的材料下面打“√”。4、幼儿进行尝试，动手操作。四、沟通，共享1、请1—2名猜想与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表(同时展现记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么方法让硬币浮在水面上的?2、合作探究（1）只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样？学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商议 好，谁来操作，谁来记录。（2）幼儿探究。（3）沟通、共享各组的新发觉。活动延长硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来关心它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有许多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢？(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。)

大班科学让硬币浮起来

这是大班科学让硬币浮起来教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动目标

1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的爱好。

2、学习记录试验结果，探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。

3、体验沟通、共享阅历与合作的乐趣。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

二、活动预备一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)；装有清水的大盆4个，干抹布8块；记录表(与幼儿人数相同)。

三、活动过程1、谈话，引起操作爱好师：(出示一元硬币)这是什么?

请小伴侣想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论。)师：刚才有的小伴侣说会浮起来，有的说会沉下去。究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2、争论我们大家都

发现了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢?

幼儿自由争论，大胆回答。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。

3、动手操作，大胆尝试(1)刚才小伴侣们想出了许多方法。今日，老师也为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表，讲解记录方法。)(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

提示幼儿留意几点要求：a．每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律，由于我们立刻要成为学校生了。b．留意别把水洒到桌上或地上。c．每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有?等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在胜利了的材料下面打“√”。

(4)幼儿进行尝试，动手操作。

4、沟通，共享请1—2名猜想与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表(同时展现记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么方法让硬币浮在水面上的?

B、合作探究(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商议 好，谁来操作，谁来记录(2)幼儿探究。

(3)沟通、共享各组的新发觉。

教学反思：

《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉出现象很感爱好，基于此，老师选择将小小硬币作为操作材料和工具，通过让幼儿动手尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿的生活，又简洁、便利，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的爱好。

探究是满意幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念，同时探究也是幼儿获得学问的重要途径。通过自身探究获得的学问是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正信任的，是真正属于孩子的。活动中，老师供应了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶等