幼儿园大班科学教案《植物过冬》及教学反思

幼儿园大班科学教案《植物过冬》及教学反思幼儿园大班科学教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园大班科学教案《植物过冬》及教学反思”，信任能对大家有所关心。

下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《植物过冬》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探究植物神秘的爱好及爱惜植物的情感。.YJs21.CoM

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

活动过程：

一、通过提问，引出话题。

1、师：小伴侣，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们预备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。

二、引导幼儿到户外观看植物，并记录植物现象。

1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2、师：请小伴侣在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。

3、老师引导幼儿有重点地观看个别植物，关心幼儿进一步感知植物的变化，①观看大树：请小伴侣认真观看冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。）②师：请小伴侣剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

③观看小草：请小伴侣在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

4、师：请小伴侣认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织沟通。

师：请小伴侣跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式？

四、关心幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的；落叶对树木过冬有关心吗？（削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根）

2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

3、师：人们怎样关心植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。）

活动反思：

这样在整个活动的过程中，孩子们特别快乐。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容学问性较强，相对来说比较枯燥，假如用说教的方式幼儿确定难以理解。因此在讲降落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。详细感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发觉，去争论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，认真观看，找出结果。在这样自由探究的过程中，孩子才真正成为活动的仆人。

在活动的延长部分，孩子们从争论人们怎样爱护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的胜利感和满意感，感到特别喜悦。

幼儿百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟识的生物。

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大班科学优秀教案及教学反思《植物过冬》

活动目标：

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

活动预备：

硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

活动过程：

一、通过提问，引出话题。

1、师：小伴侣，你知道现在是什么季节吗?气候有什么变化?

2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗?植物们预备好过冬天了吗?下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。

二、引导幼儿到户外观看植物，并记录植物现象。

1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

2、师：请小伴侣在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。

3、老师引导幼儿有重点地观看个别植物，关心幼儿进一步感知植物的变化，

①观看大树：请小伴侣认真观看冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。)

②师：请小伴侣剥开芽苞看一看，它里面有什么?"教.案来自："猜一猜，明年春天会变成什么?

③观看小草：请小伴侣在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

4、师：请小伴侣认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织沟通。

师：请小伴侣跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式?

四、关心幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的;落叶对树木过冬有关心吗?(削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根)

2、师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

3、师：人们怎样关心植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。)

活动反思：

《幼儿园纲要》中指出要尽量制造条件，让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。孩子们在了解了动物的过冬方式以后，发觉植物也在冬天有了许多变化，有的植物落叶了，有的植物还是绿色的，还有的植物竟然开花了，这些都引起了他们深厚的爱好。活动前，我先让孩子们分组去了解幼儿园内有哪些植物，冬天有什么变化，大胆猜想究竟为什么会有这些变化，并通过绘画的形式把它记录下来。在科学探究之后，作为老师应鼓舞幼儿表达自己在科学探究过程中的感受和发觉，不仅能加深幼儿对科学的理解，也能使幼儿在与同伴的沟通、共享中，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。

活动中，孩子结合自己的探究、调查，大胆共享自己的发觉。然后，我再依据孩子的结论，通过PPT生动形象地演示，进行了学问归纳总结与提升;孩子们了解了几种植物的过冬方式，有落叶过冬、幼苗过冬、人类关心、种子过冬等。

孩子们听得津津有味，很想立刻去验证一番。这时分类表展现出来，请孩子们依据自己的理解，推断这些植物属于哪种过冬方式，将学到的学问运用到生活中去，提升已有的学问阅历。当每个孩子把手中的植物都送过去后，孩子们不禁兴奋地争论着。或许他们的答案并不肯定正确，但孩子们在探究的过程中有了自己的发觉，自己的想法，这会让他们更喜爱探究，乐于观看，体验科学活动的乐趣。

大班科学植物过冬

这是大班科学植物过冬教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探究植物神秘的爱好及爱惜植物的情感。

活动预备：

硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

活动过程：

一、通过提问，引出话题。

1、师：小伴侣，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们预备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。

二、引导幼儿到户外观看植物，并记录植物现象。

1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2、师：请小伴侣在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。

3、老师引导幼儿有重点地观看个别植物，关心幼儿进一步感知植物的变化，

①观看大树：请小伴侣认真观看冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。）

②师：请小伴侣剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

③观看小草：请小伴侣在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

4、师：请小伴侣认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织沟通。

师：请小伴侣跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式？

四、关心幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的；落叶对树木过冬有关心吗？（削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根）

2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

3、师：人们怎样关心植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。）

活动反思：

《幼儿园纲要》中指出要尽量制造条件，让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。孩子们在了解了动物的过冬方式以后，发觉植物也在冬天有了许多变化，有的植物落叶了，有的植物还是绿色的，还有的植物竟然开花了，这些都引起了他们深厚的爱好。活动前，我先让孩子们分组去了解幼儿园内有哪些植物，冬天有什么变化，大胆猜想究竟为什么会有这些变化，并通过绘画的形式把它记录下来。在科学探究之后，作为老师应鼓舞幼儿表达自己在科学探究过程中的感受和发觉，不仅能加深幼儿对科学的理解，也能使幼儿在与同伴的沟通、共享中，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。

活动中，孩子结合自己的探究、调查，大胆共享自己的发觉。然后，我再依据孩子的结论，通过PPT生动形象地演示