三年级上册综合实践活动教学设计- 看电视的学问｜教科版 20张

三年级上册综合实践活动教学设计-看电视的学问｜教科版20张授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教科版三年级上册《综合实践活动》中的“看电视的学问”章节，包含以下内容：

1.电视节目分类及特点；

2.电视节目选择与评价；

3.电视广告识别与理解；

4.电视新闻的关注与记录；

5.家庭电视观看习惯调查与分析。

本节课将通过20张图片，引导学生了解电视节目的种类、特点，学会选择合适的电视节目，理解电视广告的含义，关注电视新闻，以及调查分析家庭电视观看习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、批判性思维及问题解决能力。通过分析电视节目，学生将提高媒介素养，学会筛选和评估信息；通过对电视广告的识别与理解，培养批判性思维，识别信息背后的意图；在关注电视新闻的过程中，提升公民素养，增强对社会现象的敏感度；最后，通过调查分析家庭电视观看习惯，学生将锻炼数据收集与分析能力，解决实际问题。学情分析三年级的学生已具备一定的信息获取和处理能力，能够理解简单的媒介信息。在知识方面，他们对电视节目有基本的认识，但尚未形成系统的媒介素养。在能力上，学生的观察能力、分析能力和批判性思维正处于发展阶段，需要通过具体实例来培养和提高。

在素质方面，学生具备初步的合作意识和探究精神，但还需进一步引导和激发。行为习惯上，学生可能已形成一些看电视的习惯，但缺乏对电视节目内容的深入理解和批判性思考。

此外，学生在学校和家庭中接触电视的机会较多，对电视节目有一定的兴趣，但往往缺乏选择和评估节目的能力。因此，本节课的设计需要考虑学生的兴趣点，通过实践活动激发他们的学习热情，同时注重培养他们的信息筛选、批判性分析和问题解决能力，以提升他们的媒介素养和公民素养。教学资源-教科版三年级上册《综合实践活动》教材

-电视节目片段视频

-电视广告视频

-电视新闻视频

-白板与白板笔

-投影仪

-计算机及教学软件

-学生作业纸张

-调查问卷

-数据分析软件（如Excel）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、电视节目片段视频等，明确预习目标为理解电视节目的分类和特点。

-设计预习问题：设计问题如“你能分辨哪些类型的电视节目？”“你认为电视广告的目的是什么？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关内容，观看视频。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过问题引导学生自主探索。

-信息技术手段：使用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段有趣的电视节目片段，引导学生讨论电视节目的多样性。

-讲解知识点：详细讲解电视节目的分类、电视广告的作用和电视新闻的价值。

-组织课堂活动：分组讨论电视节目选择的合理性，分析电视广告的技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践电视节目分析和广告识别。

-合作学习法：通过分组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内观看的电视节目，分析节目类型和内容。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生深入了解电视节目制作和媒介素养。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生记录并分析自己观看的电视节目。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解电视节目的多样性和媒介素养的重要性，通过实践活动提高学生的信息筛选和批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《电视与儿童》：探讨电视对儿童成长的影响，以及如何引导儿童正确观看电视节目。

-《媒介素养》：系统介绍媒介素养的概念、重要性以及培养方法。

-《电视节目制作》：深入剖析电视节目的制作过程，帮助学生了解电视节目的产生和传播。

（2）视频资源：

-《电视节目分类及特点》：通过实例介绍不同类型的电视节目，帮助学生更好地理解电视节目的多样性。

-《电视广告的奥秘》：揭秘电视广告的制作技巧和目的，提高学生对广告的识别能力。

-《电视新闻的价值》：阐述电视新闻的价值和作用，引导学生关注社会热点。

（3）实践活动资源：

-设计一次电视节目制作实践活动，让学生分组制作一段新闻、广告或综艺节目，提高学生的实践能力。

-组织一次电视节目欣赏活动，让学生观看优秀电视节目，分享观看心得，提升审美能力。

2.拓展建议

（1）自主学习：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍，深入了解电视节目制作、媒介素养等方面的知识。

-建议学生观看优秀电视节目，分析节目类型、内容、制作手法等，提高审美能力。

（2）课堂讨论：

-教师可组织课堂讨论，引导学生分享自己的电视观看经历，讨论电视节目对生活的影响。

-针对电视广告，教师可引导学生分析广告的意图和影响力，提高学生的批判性思维能力。

（3）实践活动：

-教师可组织学生进行电视节目制作实践活动，让学生亲身参与，体验电视节目制作的乐趣。

-鼓励学生参加学校或社区的电视节目欣赏活动，拓宽视野，提升审美素养。

（4）家校合作：

-教师可与家长沟通，建议家长关注孩子的电视观看习惯，引导孩子选择有益的电视节目。

-家长可陪伴孩子观看电视节目，共同探讨节目内容，提高孩子的媒介素养。

（5）评价与反馈：

-教师应关注学生在课堂内外的表现，对学生的电视节目制作、分析等活动给予及时评价和反馈。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议，不断提升自身能力。课后作业1.电视节目分析报告

请学生选择一部自己最喜欢的电视节目，分析该节目的类型、内容、主持人风格、节目特色等，并撰写一份分析报告。要求报告字数在300字左右，重点突出节目的亮点和不足。

示例答案：

《新闻联播》分析报告

节目类型：新闻节目

内容：国内外重大新闻事件报道

主持人风格：严肃、客观、准确

节目特色：权威性、及时性、全面性

亮点：节目内容丰富，涵盖各个领域，让观众及时了解国内外动态。

不足：节目时长较长，对于一些观众来说可能较为枯燥。

2.电视广告创意设计

请学生设计一则电视广告，主题自选。要求广告内容创意新颖，具有吸引力，能够准确传达产品特点。学生需要撰写一份广告创意设计方案，包括广告文案、画面设计、音乐选择等。

示例答案：

《健康饮品》广告创意设计方案

主题：健康生活，从一杯开始

广告文案：每天一杯，活力满满！

画面设计：画面以绿色为主色调，展现健康、活力的场景，如运动、聚会等。

音乐选择：轻快、活力的音乐，与广告主题相契合。

3.电视新闻采访提纲

请学生模拟一次电视新闻采访，自选采访对象和主题。要求学生撰写一份采访提纲，包括采访问题、采访对象背景介绍、采访目的等。

示例答案：

《最美乡村教师》采访提纲

采访对象：张老师（某乡村小学教师）

采访主题：最美乡村教师的故事

采访问题：

-张老师为什么选择在乡村教书？

-在乡村教学中，张老师遇到过哪些困难？如何克服？

-张老师认为乡村教育的重要性在哪里？

采访目的：展示乡村教师的坚守与付出，传递正能量。

4.家庭电视观看习惯调查报告

请学生调查自己家庭的电视观看习惯，包括家庭成员喜欢的电视节目类型、观看时间、观看方式等。要求学生撰写一份调查报告，分析家庭电视观看习惯对成员的影响。

示例答案：

家庭电视观看习惯调查报告

家庭成员：爸爸、妈妈、我

喜欢的电视节目类型：爸爸喜欢看新闻，妈妈喜欢看电视剧，我喜欢看动画片。

观看时间：晚上7点到9点

观看方式：一起观看，边看边讨论

影响分析：家庭电视观看习惯有助于增进家庭成员之间的交流，但过多观看电视也可能影响学习和生活。

5.电视节目制作策划书

请学生策划一档电视节目，包括节目名称、节目类型、节目内容、主持人选择、节目环节设计等。要求学生撰写一份节目制作策划书，展示自己的创意和策划能力。

示例答案：

《科普探索》节目制作策划书

节目名称：科普探索

节目类型：科普教育节目

节目内容：介绍科学知识，探索科学奥秘

主持人选择：选择专业知识丰富、表达能力强的主持人

节目环节设计：

-开场介绍：主持人简要介绍本期节目主题。

-科学知识讲解：专家讲解科普知识。

-实验演示：现场进行实验演示，让观众直观感受科学原理。

-观众互动：邀请观众参与节目，回答问题，增加节目互动性。作业布置与反馈作业布置：

1.电视节目分析作业：请学生选择一部本周内观看的电视节目，分析节目的类型、内容、主持人风格、节目特色等，并撰写一份分析报告。报告中应包括节目的优点和可能存在的不足，以及如何改进节目内容。报告需在下周课前提交。

2.电视广告创意设计作业：学生需设计一则针对儿童的电视广告，主题为“健康饮食”。广告应突出创意性，能够吸引儿童的注意力，并传达健康饮食的重要性。设计稿需包括广告文案、视觉元素设计草图和音乐风格建议。作业在下周二前提交。

3.电视新闻采访作业：学生模拟采访一位学校教师，主题围绕教师的教学方法和学生的学习习惯。学生需要准备采访问题，记录采访内容，并撰写一份采访报告。报告应包括采访对象的回答摘要和对采访内容的分析。作业在下周三前提交。

作业反馈：

1.电视节目分析报告反馈：在收到学生的报告后，教师将对每份报告进行仔细阅读和评估。对于每份报告，教师将提供以下反馈：

-评价报告的结构和内容完整性。

-指出报告中分析到位和需要改进的地方。

-提供具体改进建议，如如何更深入分析节目内容，或如何提出更有建设性的意见。

2.电视广告创意设计反馈：教师将针对每个学生的广告设计稿提供以下反馈：

-评价广告创意的新颖性和吸引力