商务星球版地理七上第四章 天气与气候 - 第二节　气温的变化与差异 教案

商务星球版地理七上第四章天气与气候-第二节气温的变化与差异教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）商务星球版地理七上第四章天气与气候-第二节气温的变化与差异教案教材分析本节课选自商务星球版地理七年级上册第四章“天气与气候”的第二节“气温的变化与差异”。本节内容主要讲述了气温的概念、气温的测量方法、气温的日变化和年变化规律，以及我国气温分布的特点。通过学习，使学生了解气温对生活和生产的影响，培养学生关注气候变化的意识，为后续学习气候的相关内容打下基础。核心素养目标培养学生地理信息素养，通过分析气温变化与差异，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，增强学生对自然环境的认知，培养其关注气候变化的意识，提升地理实践力和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①理解气温的概念及其测量方法。

②掌握气温的日变化和年变化规律。

③了解我国气温分布的特点及影响因素。

2.教学难点

①区分气温的日变化和年变化规律，并能够运用实例进行解释。

②分析我国气温分布的差异性，理解其背后的地理因素。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍气温相关知识，确保学生掌握基本概念。

②运用讨论法，引导学生探讨气温变化对生活的影响，激发学生思考。

③实施实验法，通过模拟气温测量，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示气温变化图表，直观呈现数据。

②利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

③结合网络资源，提供气温变化的实时信息，增强教学的时效性。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了天气与气候的概念，今天我们将继续探讨气候的一个重要方面——气温。请大家回忆一下，我们日常生活中是如何感受到气温变化的呢？

2.知识讲解

-首先，让我们来了解一下气温的概念。气温是指空气的温度，它是衡量气候状况的重要指标。我们通常使用摄氏度（℃）来表示气温。

①请大家翻开课本，找到第88页，我们一起阅读关于气温的定义。

②接下来，我来讲解气温的测量方法。我们通常使用温度计来测量气温，温度计的原理是利用液体的热胀冷缩特性。

3.气温的日变化与年变化

-现在，我们来探讨气温的日变化规律。

①请同学们观察第89页的图4.11，看看一天中气温是如何变化的。

②通过观察，我们可以发现气温在一天中有一个明显的波动，最高气温通常出现在下午，最低气温则出现在清晨。这就是气温的日变化规律。

-接下来，我们看看气温的年变化规律。

①请大家翻到第90页，查看图4.12，了解一年中气温的变化情况。

②我们可以发现，气温在一年中也有规律性的变化，通常夏季气温较高，冬季气温较低。

4.我国气温分布特点

-现在，让我们来了解我国气温分布的特点。

①请同学们阅读第91页的内容，了解我国气温分布的一般规律。

②我们知道，我国地域辽阔，气候复杂多样，从南到北，气温逐渐降低。北方地区冬季寒冷，南方地区冬季温暖。

③请大家看第92页的图4.14，观察我国冬季和夏季的气温分布情况。

5.案例分析

-下面，我们通过一个案例来分析气温变化对生活的影响。

①请同学们阅读第93页的案例“气温与农业生产”，思考气温变化是如何影响农业生产的。

②现在，我想请大家分组讨论，每组选取一个代表来分享你们的讨论成果。

6.实践操作

-现在，我们来做一个简单的实验，模拟气温的测量。

①请同学们拿出实验材料，按照第94页的步骤进行操作。

②在操作过程中，注意观察温度计的变化，记录下气温的读数。

③实验结束后，请各组报告你们的测量结果，并讨论可能出现的误差。

7.总结与反馈

-通过本节课的学习，我们了解了气温的概念、测量方法、日变化和年变化规律，以及我国气温分布的特点。

①请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下你们的学习心得。

②现在，我想请大家完成第95页的练习题，检验一下自己的掌握情况。

③请同学们在课后收集关于气温的资料，下节课我们来进行分享。

8.课堂延伸

-同学们，气温的变化对我们的生活有着重要的影响。在接下来的学习中，我们将继续探讨气候的其他方面，如降水、湿度等。希望大家能够保持对气候变化的关注，增强环保意识，为保护地球家园贡献自己的力量。

9.课堂小结

-通过本节课的学习，我们掌握了气温的基本知识，了解了气温对生活的影响。希望大家能够在日常生活中关注气温变化，运用所学知识，为我们的生活和环境做出积极的贡献。

10.作业布置

-请同学们完成以下作业：

①复习本节课的内容，整理笔记。

②完成第95页的练习题。

③收集关于气温的资料，下节课分享。学生学习效果1.掌握气温基本概念：学生能够准确描述气温的定义，理解气温在气候研究中的重要性。

2.理解气温测量方法：学生熟悉温度计的使用原理，能够正确读取温度计上的气温值。

3.认识气温日变化规律：学生能够描述一天中气温的变化趋势，理解气温最高值和最低值出现的时间。

4.掌握气温年变化规律：学生了解一年中气温的波动情况，能够区分不同季节的气温特征。

5.了解我国气温分布特点：学生能够概述我国从南到北气温分布的总体规律，理解地理因素对气温分布的影响。

6.分析气温变化对生活的影响：学生能够举例说明气温变化对农业生产、日常生活等方面的影响。

7.实践操作能力提升：通过模拟气温测量的实验，学生能够实际操作温度计，观察并记录气温变化。

8.培养观察与分析能力：学生在学习过程中，能够通过观察图表、案例等，分析气温变化的规律和影响因素。

9.提升地理信息素养：学生能够通过收集和整理气温相关的资料，提高自己的地理信息处理能力。

10.增强环保意识：学生认识到气温变化对环境的影响，增强保护环境的责任感和使命感。

11.提升问题解决能力：学生在学习过程中，能够针对气温变化的问题，提出合理的解决方案。

12.增强团队合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生能够有效沟通、协作，共同完成任务。

13.提升自主学习能力：学生能够主动收集气温相关的资料，进行自主学习，形成对气温变化深入的认识。

14.培养批判性思维：学生在分析气温变化案例时，能够提出不同观点，进行批判性思考。

15.提高知识运用能力：学生能够将所学的气温知识应用到实际生活中，解决实际问题。典型例题讲解例题1：气温的测量

题目：小华在户外使用温度计测量气温，他应该注意哪些事项？

解答：小华在测量气温时，应该确保温度计的球部处于空气中，避免直接暴晒或放在地面。同时，温度计应保持垂直，读数时眼睛与温度计刻度平行，以确保读数的准确性。

例题2：气温日变化规律

题目：描述一天中气温的变化规律，并解释其原因。

解答：一天中气温的变化规律通常是清晨气温最低，午后气温最高。这是由于太阳辐射在一天中的变化以及大气对辐射的吸收和反射作用。

例题3：气温年变化规律

题目：阐述一年中气温的年变化规律，并分析影响年变化的主要因素。

解答：一年中气温的年变化规律表现为夏季气温高，冬季气温低。主要影响因素包括太阳辐射的季节性变化、大气环流和地表性质等。

例题4：我国气温分布特点

题目：简述我国气温分布的特点，并说明形成这些特点的原因。

解答：我国气温分布特点是从南到北气温逐渐降低。南方地区冬季温暖，北方地区冬季寒冷。这些特点的形成与纬度位置、地形地貌和大气环流等因素有关。

例题5：气温变化对生活的影响

题目：分析气温变化对农业生产的影响，并举例说明。

解答：气温变化对农业生产有着显著影响。例如，气温过低可能导致农作物冻害，而气温过高则可能导致农作物生长受限。例如，在我国北方地区，春季气温回升，农民开始播种，但若气温突然下降，可能会导致播种的作物受损。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并参与课堂互动。在讲解气温概念、测量方法以及变化规律时，学生们能够积极提问，表现出对知识点的兴趣和好奇心。在案例分析环节，学生们能够主动思考，结合自己的生活经验进行讨论。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效分工，积极交流。各小组在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点，展示出对气温变化与生活关系的深入理解。例如，有的小组通过实例说明了气温变化对当地农业的影响，有的小组则探讨了气温变化对居民生活安排的影响。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握气温的基本概念和变化规律。测试中，学生们能够准确地描述气温的日变化和年变化规律，并能够分析我国气温分布的特点。但部分学生在理解气温测量方法上存在一定困难，需要进一步加强指导。

4.作业完成情况：

学生们能够按时完成作业，大多数学生能够认真整理笔记，完成练习题。作业中，学生们能够运用所学知识分析气温变化对生活的影响，显示出一定的知识迁移能力。但在收集气温资料方面，部分学生表现出信息筛选和处理能力不足。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，