北师大版 二年级下册心理健康 5勤俭节约 教案

北师大版二年级下册心理健康5勤俭节约教案主备人备课成员教学内容北师大版二年级下册心理健康教材第五章《5勤俭节约》，本节课主要内容包括：

1.认识勤俭节约的重要性，理解勤俭节约的概念。

2.学习如何在生活中实践勤俭节约，例如节约用水、用电、用纸等。

3.培养学生珍惜物品、爱护公共财物的良好习惯。

4.通过案例分析，让学生学会识别浪费行为，提高勤俭节约意识。

5.探讨如何在家庭、学校、社会等不同场合践行勤俭节约。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生活适应能力和道德品质。通过理解勤俭节约的内涵，学生将提升自我管理能力，增强环保意识，体现责任担当。在实践活动中，学生将学会观察、分析和解决生活中的实际问题，发展实践创新能力。同时，通过集体讨论和分享，学生将提高沟通与合作能力，形成积极向上的生活态度和价值观念。教学难点与重点1.教学重点

-勤俭节约的概念及其重要性：通过生活中的实例，让学生理解勤俭节约不仅仅是节省资源，更是一种生活态度和道德品质。

-实践勤俭节约的方法：教授学生具体的节约措施，如如何节约用水、用电、用纸，以及如何珍惜食物，减少浪费。

-勤俭节约的良好习惯培养：强调在日常生活中如何形成并保持勤俭节约的习惯，如制定购物清单、合理规划生活开销等。

2.教学难点

-勤俭节约与自私的区别：学生可能会将勤俭节约误解为自私的行为，教学时要通过实例分析，让学生明白节约是对资源的合理利用，而不是自私的拒绝分享。

举例：讲解节约用电时，说明这是为了减少能源浪费，而不是不让别人使用电器。

-理解节约的长期效应：学生可能难以理解节约资源对未来的影响，需要通过数据或案例展示节约的长期效益。

举例：通过展示节约用水对水资源可持续性的影响，让学生理解节约对环境的积极作用。

-养成习惯的挑战：学生可能觉得养成勤俭节约的习惯很困难，教学时要提供具体可行的步骤和策略，帮助学生逐步形成习惯。

举例：指导学生从每天记录自己的用水用电情况开始，逐步形成节约的习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教学视频、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络资源（图片、文章、案例等）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对勤俭节约的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道勤俭节约是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于节约用水、用电的图片或视频片段，让学生初步感受勤俭节约的必要性和意义。

-简短介绍勤俭节约的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.勤俭节约基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解勤俭节约的基本概念、意义和原则。

过程：

-讲解勤俭节约的定义，包括其内涵和外延。

-详细介绍勤俭节约的组成部分，如节约资源、珍惜物品、合理消费等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解勤俭节约的实际应用和作用。

3.勤俭节约案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解勤俭节约的实践方法和重要性。

过程：

-选择几个典型的勤俭节约案例进行分析，如家庭节水、学校节能措施等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解勤俭节约的实践方法。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中践行勤俭节约。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与勤俭节约相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中实践勤俭节约”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勤俭节约的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤俭节约的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括勤俭节约的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调勤俭节约在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用勤俭节约。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于勤俭节约的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识理解方面：

-学生能够准确理解勤俭节约的概念，认识到它是一种重要的生活态度和道德品质。

-学生掌握了勤俭节约的基本原则和方法，如节约用水、用电、用纸等。

-学生通过案例分析，深入了解了勤俭节约在实际生活中的应用和重要性。

2.思维能力方面：

-学生能够通过观察和分析生活中的浪费现象，提出节约资源的措施和建议。

-学生学会了从多个角度思考问题，能够将勤俭节约的理念应用到不同的生活场景中。

-学生在小组讨论中，能够积极思考，提出创新性的想法和解决方案。

3.实践操作方面：

-学生在日常生活中开始实践勤俭节约，如关灯节水、合理规划购物等。

-学生能够通过记录和评估自己的消费行为，逐步形成节约的良好习惯。

-学生在家庭和学校中，能够积极参与节约资源的活动，成为节约的倡导者和实践者。

4.情感态度方面：

-学生对勤俭节约有了更加积极的态度，认识到节约资源对个人和社会的重要性。

-学生在学习和生活中，能够自觉抵制浪费行为，形成节约资源的意识。

-学生通过勤俭节约的实践，增强了环保意识，培养了责任感和使命感。

5.合作交流方面：

-学生在小组讨论中，能够有效地与同伴合作，共同探讨和解决问题。

-学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，并接受他人的意见和建议。

-学生通过互动交流，学会了倾听、尊重他人，提高了沟通与合作的能力。

6.自我管理方面：

-学生能够自我监控日常生活中的消费行为，逐步形成自我管理的习惯。

-学生通过设定节约目标，自我激励，不断提高勤俭节约的意识和能力。

-学生在自我反思中，能够认识到勤俭节约的长期效益，为未来的生活打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了勤俭节约的重要性和实践方法。通过学习，学生们对勤俭节约有了更深入的理解，认识到它不仅是一种个人生活习惯，更是一种社会责任和道德体现。以下是本节课的主要内容回顾：

-我们定义了勤俭节约的概念，并讨论了它在生活中的具体表现。

-我们分析了勤俭节约的组成部分，如节约用水、用电、用纸等，并讨论了如何在日常生活中实施这些节约措施。

-我们通过案例学习，了解了勤俭节约在不同场合的应用，以及它对个人和社会的积极影响。

-我们在小组讨论中，探讨了如何在家庭、学校等环境中推广勤俭节约，并提出了一些创新性的建议。

当堂检测：

为了检验本节课的学习效果，以下是几项当堂检测任务：

1.简答题：

-请简述勤俭节约的定义及其在生活中的重要性。

-列举三种你在日常生活中可以实践的勤俭节约行为。

2.案例分析题：

-阅读以下案例：学校为了鼓励节约用水，安装了智能节水装置，并开展了节水宣传活动。请分析这项措施如何体现勤俭节约的理念，并讨论它可能带来的长期效益。

3.小组讨论题：

-分组讨论：如何在家庭中培养勤俭节约的习惯？每组提出至少三条具体建议，并准备向全班分享。

4.创新建议题：

-请提出一个创新的勤俭节约措施，可以是针对家庭、学校或社区的，并解释为什么这个措施是有效和可行的。课后作业1.短文写作题：

题目：以“我身边的勤俭节约故事”为主题，写一篇短文，描述你观察到的或亲身经历的勤俭节约行为，以及它给你带来的启示。

答案示例：在我的家里，母亲总是精打细算，她会在购物前列好清单，避免不必要的浪费。有一次，家里的水龙头坏了，母亲不仅及时修好，还教我如何检查水表，避免水资源的浪费。这个故事让我明白了勤俭节约的重要性，也让我学会了珍惜每一滴水。

2.实践记录题：

题目：记录一周内的节约行为，包括节约用水、用电、用纸等，并分析这些行为如何帮助你形成勤俭节约的习惯。

答案示例：在这一周里，我记录了自己的节约行为。例如，我在洗手时关闭水龙头，使用节能灯泡，以及使用双面打印纸。我发现，这些小小的改变不仅减少了资源浪费，还让我养成了节约的习惯。

3.情景模拟题：

题目：模拟一个家庭晚餐的场景，设计一个节约粮食的计划，并解释你如何鼓励家人参与进来。

答案示例：在家庭晚餐前，我提出了一个节约粮食的计划。首先，我们根据家庭成员的食量准备食物，避免过量。其次，我提议将剩余的饭菜保存起来，作为下一餐的便当。我向家人解释了这样做的重要性，并得到了他们的支持。

4.分析论述题：

题目：分析勤俭节约在学校食堂中的具体做法，并讨论这些做法如何有助于节约粮食和减少浪费。

答案示例：学校食堂采取了勤俭节约的多种做法，如提供小份餐食、鼓励自带餐盒等。这些做法有助于减少粮食浪费，因为学生可以根据自己的食量选择食物。此外，食堂还定期检查库存，避免过度采购，从而减少了食物的浪费。

5.创意设计题：

题目：设计一个关于勤俭节约的校园宣传活动，包括活动名称、活动内容和预期效果。

答案示例：活动名称：“节约从我做起”。活动内容：开展节约用水、用电、用纸的竞赛，设立奖励机制鼓励学生参与。同时，举办勤俭节约的主题班会，分享节约的小窍门。预期效果：提高学生的节约意识，形成良好的节约风气，减少校园资源的浪费。板书设计1.勤俭节约的基本概念和原则

①勤俭节约的定义：珍惜和合理利用资源，避免浪费

②勤俭节约的原则：节约用水、用电、用纸等

2.勤俭节约的实际应用

①生活中的节约措施：关灯节水、合理规划购物

②学校中的节约措施：节约粮食、合理使用学习用品

3.勤俭节约的意义和价值

①对个人：培养良好习惯，提高生活质量

②对社会：减少资源浪费，促进可持续发展

4.勤俭节约的实践方法

①记录和评估消费行为：了解自己的消费习惯，找出浪费环节

②设定节约目标：为自己设定具体的节约目标，提高节约意识

③推广节约文化：与他人分享节约经验，共同营造节约氛围教学反思与总结教学反思：

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过提问和互动，我发现学生们对勤俭节约的概念和原则有了更深入的理解。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解节约措施时，我应该更多地结合学生的实际生活经验，使教学内容更加贴近学生的实际情况。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生的参与度较低，这可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或缺乏自信心。在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，并提供更多的支持和指导。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是比较成功的。学生们对勤俭节约的概念和原则有了更深入的理解，并通过案例分析、小组讨论等环节，将理论知识与实际生活相结合，提高了实践能力。此外，学生们