人教版 七年级上册 《地球和地球仪》教学设计

人教版七年级上册《地球和地球仪》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版七年级上册的《地理》第五章《地球和地球仪》。该章节主要介绍了地球的形状、地球仪的制作原理以及如何使用地球仪来表示地球上的位置和地理现象。具体内容包括：

1.地球的形状：通过观察和模拟实验，让学生了解地球是一个不完美的球体，有两极稍扁、赤道略鼓的特点。

2.地球仪的制作原理：介绍地球仪的构造和制作方法，让学生理解地球仪是如何模拟地球的形状，并展示地球表面的地理信息的。

3.地球仪的使用：教授如何使用地球仪来确定地理位置、观察地理现象等，培养学生运用地球仪进行地理探究的能力。

4.经纬网：讲解经纬网的构成和作用，让学生掌握如何在地球仪上利用经纬线来确定地理位置，以及经纬网在地理学习和生活中的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间思维能力：通过观察地球仪和模拟实验，学生能够建立对地球形状的空间概念，理解地球仪的制作原理，并能够运用地球仪来表示地球上的位置和地理现象。

2.地理观察能力：学生通过使用地球仪，培养观察地理现象和地理位置的能力，能够发现地理事物之间的联系和规律。

3.地理分析能力：学生通过学习经纬网的知识，掌握如何在地球仪上确定地理位置，并能够分析经纬网在地理学习和生活中的应用。

4.地理探究能力：学生通过实践活动，积极探索地球的形状和地球仪的制作原理，培养解决问题的能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.地球的形状：学生需要理解和掌握地球是一个不完美的球体，有两极稍扁、赤道略鼓的特点。

2.地球仪的制作原理：学生需要了解地球仪是如何模拟地球的形状，并展示地球表面的地理信息的。

3.地球仪的使用：学生需要学会使用地球仪来确定地理位置、观察地理现象等。

4.经纬网：学生需要掌握经纬网的构成和作用，以及如何在地球仪上利用经纬线来确定地理位置。

难点：

1.地球的形状：学生可能难以理解地球是不完美的球体，需要通过观察和模拟实验来加深理解。

2.地球仪的制作原理：学生可能难以理解地球仪的制作原理，需要通过实际操作和示例来帮助学生理解。

3.经纬网的应用：学生可能难以掌握如何在地球仪上利用经纬线来确定地理位置，需要通过实践活动和案例分析来加强理解。

解决办法：

1.对于地球的形状，可以通过展示地球的卫星照片和模型来帮助学生直观地理解地球的不完美球体形状。

2.对于地球仪的制作原理，可以让学生亲自动手制作简易地球仪，通过实际操作来理解地球仪的制作过程。

3.对于地球仪的使用，可以进行实地操作演示，让学生亲身体验如何使用地球仪来确定地理位置和观察地理现象。

4.对于经纬网的应用，可以通过具体的案例分析，让学生学会如何在地球仪上利用经纬线来确定地理位置，并解释其应用意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授地球的形状和地球仪的制作原理，引导学生进行讨论和案例分析，再通过项目导向学习，让学生亲自动手制作地球仪，增强学生的实践操作能力。

2.教学活动：在教学过程中，设计角色扮演活动，让学生扮演地理学家、探险家等角色，通过模拟探险和发现地球的过程，增强学生的参与和互动。同时，进行实验活动，如制作简易地球仪，让学生在实际操作中理解地球仪的制作原理和使用方法。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如地球仪模型、卫星照片和地理信息系统软件等，帮助学生直观地理解地球的形状和地球仪的制作原理。同时，运用互动式白板和投影仪，展示案例分析和角色扮演活动，促进学生的积极参与和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示地球的卫星照片，让学生直观地感受到地球的美丽和神秘。

问题提出：引导学生思考地球的形状是什么，地球仪又是如何展示地球的形状的？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

地球的形状：通过讲解和展示地球的卫星照片，让学生了解地球是一个不完美的球体，有两极稍扁、赤道略鼓的特点。

地球仪的制作原理：讲解地球仪是如何模拟地球的形状，并展示地球表面的地理信息的。

经纬网：讲解经纬网的构成和作用，让学生掌握如何在地球仪上利用经纬线来确定地理位置。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为巩固练习环节做好基础。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置有关地球形状、地球仪制作原理和经纬网应用的练习题，让学生独立完成。

讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，教师巡回指导。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。

4.师生互动环节（10分钟）

地球仪制作演示：教师演示制作简易地球仪的过程，引导学生动手制作自己的地球仪。

问题解答：学生提问，教师解答，共同解决制作过程中遇到的问题。

目的：增强学生的实践操作能力，培养学生解决问题的能力。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：梳理地球的形状、地球仪的制作原理和经纬网的应用等知识点。

作业布置：布置有关地球仪制作和经纬网应用的实践作业，让学生课后巩固。

目的：巩固学生对本节课知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展。在教学过程中，要注重师生的双边互动，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。同时，教学过程要创新，不符合实际学情的环节要进行调整，确保教学效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够准确地描述地球的形状，理解地球仪的制作原理，并掌握如何使用地球仪来表示地球上的位置和地理现象。同时，学生们也能够理解经纬网的构成和作用，并能够在地球仪上利用经纬线来确定地理位置。

2.空间思维能力：通过观察地球仪和模拟实验，学生们建立了对地球形状的空间概念，并能够运用地球仪来分析和解决地理问题，提高了空间思维能力。

3.地理观察能力：学生们通过使用地球仪，培养了观察地理现象和地理位置的能力，能够发现地理事物之间的联系和规律，提高了地理观察能力。

4.地理分析能力：学生们通过学习经纬网的知识，掌握了如何在地球仪上利用经纬线来确定地理位置，并能够分析经纬网在地理学习和生活中的应用，提高了地理分析能力。

5.地理探究能力：学生们通过实践活动，积极探索地球的形状和地球仪的制作原理，培养了解决问题的能力和创新思维，提高了地理探究能力。

6.实践操作能力：学生们通过实际操作地球仪，掌握了地球仪的使用方法，并能够独立完成地球仪的制作，提高了实践操作能力。

7.合作能力：学生们在讨论和小组活动中，学会了与他人合作，共同解决问题，提高了合作能力。

8.自主学习能力：学生们在课后作业中，能够独立完成有关地球仪制作和经纬网应用的实践作业，提高了自主学习能力。板书设计1.地球的形状

-地球：不完美的球体

-特点：两极稍扁、赤道略鼓

2.地球仪的制作原理

-模拟地球：球体模型

-展示地理信息：地图、经纬网

3.地球仪的使用

-确定位置：经纬线

-观察地理现象：地形、气候等

4.经纬网

-构成：经线、纬线

-作用：确定地理位置、分析地理现象

5.地球仪制作演示

-演示：制作简易地球仪

-问题解答：解决制作过程中的问题

6.课堂总结

-回顾：地球形状、地球仪、经纬网知识点

-作业：实践作业：制作地球仪、应用经纬网

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上的板书设计，学生们能够更好地掌握地球的形状、地球仪的制作原理和经纬网的应用等知识点，并提高他们的地理学习兴趣。反思改进措施特色与创新：

1.情境创设：通过展示地球的卫星照片，让学生直观地感受到地球的美丽和神秘，激发了学生的学习兴趣。

2.实践活动：让学生亲自动手制作地球仪，增强了学生的实践操作能力，培养了学生的创新思维。

3.互动讨论：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生积极参与课堂互动，提高了学生的合作能力和思维能力。

存在主要问题：

1.课堂时间安排：在讲授新课时，时间安排可能过于紧张，导致学生无法充分理解和吸收新知识。

2.学生参与度：部分学生在课堂互动和实践活动中的参与度不高，影响了教学效果的提高。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要是书面练习，缺乏对学生实际操作能力和应用能力的评价。

改进措施：

1.调整课堂时间安排：适当延长讲授新课的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握新知识。

2.提高学生参与度：通过设计更多有趣的实践活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多样化教学评价：增加对学生实际操作能力和应用能力的评价，如小组讨论、实践活动等，以全面评估学生的学习成果。

4.课后辅导：对于课堂上参与度不高的学生，提供课后辅导机会，帮助他们巩固知识，提高学习能力。

5.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上积极提问，解答他们的疑惑，促进学生的思考和理解。重点题型整理1.地球的形状是什么？请用实例说明。

答案：地球的形状是一个不完美的球体，有两极稍扁、赤道略鼓的特点。例如，地球的卫星照片显示地球是一个略微扁平的球体，北极和南极比赤道略微凹陷。

2.地球仪是如何模拟地球的形状的？请举例说明。

答案：地球仪通过球体模型来模拟地球的形状。例如，一个简单的地球仪可以是一个球体，表面贴上地球的地图和经纬网，以此来展示地球的形状和地理信息。

3.经纬网是什么？请说明其构成和作用。

答案：经纬网是由经线和纬线构成的网络，用于在地球仪上确定地理位置和分析地理现象。经线是连接南北两极的线，纬线是连接赤道和极点的线。经纬网的作用是帮助我们在地球仪上找到特定的地理位置，并分析不同地区的地理特征。

4.如何在地球仪上利用经纬线来确定地理位置？请举例说明。

答案：在地球仪上，我们可以通过找到经纬线上的特定点来确定地理位置。例如，如果我们知道一个地点的经纬度，我们可以找到地球仪上的相应经纬线，并标记出该地点的位置。这样，我们就可以在地球仪上准确地表示出这个地点的地理位置。

5.地球仪的使用有什么实际应用？请举例说明。

答案：地球仪在地理学习和生活中有很多实际应用。例如，我们可以使用地球仪来学习不同地区的地理特征，如地形、气候等。此外，地球仪也可以帮助我们规划旅行路线，了解不同国家和地区的位置关系。通过使用地球仪，我们可以更好地理解地球上的地理现象，提高我们的地理素养。作业布置与反馈作业布置：

1.制作地球仪：要求学生根据所学知识，制作一个简易地球仪，包括球体模型、地图和经纬网。通过制作过程，加深对地球仪制作原理的理解。

2.经纬网应用：布置一道练习题，要求学生利用经纬网在地球仪上确定特定地点的地理位置，并分析该地区的地理特征。通过练习，提高学生运用经纬网解决实际问题的能力。

3.地理观察报告：要求学生观察并记录当地的地形、气候等地理特征，撰写一篇观察报告。通过观察实践，培养学生的地理观察能力和实际应用能