二郎神色劈山救母-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学设计 五年级上册语文（统编版）

二郎神色劈山救母-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学设计五年级上册语文（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标分析1.语言运用：提升学生朗读、复述、概括和创造性表达的能力，使其能够准确、流畅地讲述故事内容，理解故事情节和人物形象。

2.思维发展：激发学生的想象力和批判性思维，引导他们分析故事中蕴含的传统文化元素和道德寓意，培养独立思考和判断的能力。

3.文化认同：通过了解民间故事，增强学生对中华传统文化的认同感，传承民族优秀文化，培育民族精神。

4.情感态度：培养学生对民间故事的热爱，激发他们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-故事情节的梳理与复述：重点在于学生能够详细、准确地复述《二郎神色劈山救母》的故事情节，包括故事的起因、经过和结果。例如，学生需要讲述二郎神如何得知母亲被妖怪所困，他如何历经艰险、劈山救母的过程，以及最终战胜妖怪的结局。

-人物形象的分析：重点在于学生能够描述二郎神的形象特点，如他的勇敢、智慧、孝顺等品质，以及这些品质如何体现在故事中。例如，分析二郎神面对困难时不屈不挠的精神，以及他对母亲的深厚情感。

2.教学难点：

-民间故事的语言特色：难点在于学生能够理解和模仿民间故事的口语化、夸张性语言特点。例如，故事中可能使用了大量的比喻、拟人等修辞手法，学生需要识别并理解这些语言表达的效果。

-故事背后的文化内涵：难点在于学生能够理解并解释故事中蕴含的文化元素和道德寓意。例如，二郎神的孝顺体现了中华民族的传统美德，而劈山救母的行为则反映了勇敢和正义的价值观，学生需要通过故事情节来领悟这些深层含义。教学资源准备1.教材：人手一册《中国民间故事》统编版教材，确保学生能够随时查阅故事内容。

2.辅助材料：准备《二郎神色劈山救母》的插图、相关民间故事的音频资料，以及用于分析人物形象和故事情节的PPT。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生进行讨论和记录。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲述一个简短的民间故事引出本节课的主题，如“同学们，你们听说过哪些民间故事呢？今天我们要学习的是《二郎神色劈山救母》，你们知道这个故事吗？”

-学生自由分享自己对《二郎神色劈山救母》的了解，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读《二郎神色劈山救母》的故事，让学生初步感受故事的情节和人物形象。

-教师通过PPT展示故事中的重要情节和人物形象，引导学生分析二郎神的勇敢、智慧、孝顺等品质。

-教师提出问题，如“二郎神为什么能够劈山救母？”“故事中哪些情节体现了二郎神的品质？”等，引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择故事中的一个情节进行角色扮演，通过扮演来加深对故事内容的理解。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能参与到角色扮演中。

-学生汇报扮演情况，教师点评并总结学生的表现。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为二郎神的哪些行为值得学习？你们在日常生活中如何体现这些品质？”

-学生自由发言，分享自己的理解和感悟。

-教师引导学生进行小组讨论，讨论二郎神的故事对他们有什么启示，如何将故事中的品质应用到实际生活中。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调二郎神的品质和故事背后的文化内涵。

-教师布置作业，让学生选择一个感兴趣的民间故事，进行阅读并写一篇简短的读后感。

注意：在教学过程中，教师应注重与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的想法，确保教学活动生动有趣，同时紧扣教学重难点，促进学生核心素养的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关民间故事：《白蛇传》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》等，这些故事都是中国民间广为流传的传说，与《二郎神色劈山救母》一样，蕴含了丰富的文化内涵和道德教育意义。

-民间艺术：剪纸、泥塑、皮影戏等，这些艺术形式常常与民间故事相结合，展现了故事的视觉形象。

-传统文化：二十四节气、中国传统节日（如春节、中秋节、端午节等），这些文化元素与民间故事相互交织，共同构成了中国丰富的传统文化。

-历史人物：介绍与二郎神相关的历史人物或神话人物，如李冰父子与都江堰的传说，以及其他在民间故事中出现的英雄人物。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多的民间故事，通过对比分析，了解不同故事之间的共性与差异，加深对中华传统文化的认识。

-艺术创作：引导学生尝试使用剪纸、泥塑等民间艺术形式，创作与《二郎神色劈山救母》相关的艺术作品，从而提高学生的动手能力和创造力。

-文化探索：组织学生调查和了解当地的传统节日和习俗，让学生在实践中感受民间故事的传承和影响。

-角色扮演：学生在课外准备并表演其他民间故事，通过角色扮演的方式，深入体验故事中的人物情感和故事情节。

-研究性学习：鼓励学生围绕民间故事的起源、发展、文化意义等主题，进行小组研究性学习，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-写作练习：学生尝试编写自己的民间故事，通过创作实践，加深对故事结构、人物塑造和情节安排的理解。

-社会实践：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，实地了解民间故事所承载的文化价值和历史背景。板书设计①故事梗概：

-二郎神的身份与背景

-母亲被妖怪所困

-二郎神劈山救母的过程

-最终战胜妖怪，母亲得救

②人物形象：

-二郎神的勇敢

-二郎神的智慧

-二郎神的孝顺

③文化内涵与道德寓意：

-勇敢面对困难

-孝顺父母的重要性

-正义战胜邪恶的信念课后作业1.简答题：

-请简述《二郎神色劈山救母》的故事情节。（答案要点：二郎神的身份背景，母亲被妖怪所困，二郎神劈山救母的过程，战胜妖怪，母亲得救。）

2.分析题：

-描述二郎神的形象特点，并分析这些特点在故事中的体现。（答案要点：勇敢、智慧、孝顺；在故事中，二郎神不畏艰险，机智应对，展现了勇敢和智慧；同时，他为了救母，展现了孝顺的品质。）

3.创新题：

-如果你是二郎神，你会如何向你的朋友讲述这次劈山救母的经历？（答案要点：学生可以自由发挥，要求故事情节合理，语言流畅，能够体现二郎神的品质。）

4.情感题：

-《二郎神色劈山救母》故事中，你最欣赏二郎神的哪个品质？请结合生活实例，谈谈你如何在学习或生活中体现这个品质。（答案要点：学生可以自由选择品质，结合自身经历进行阐述。）

5.拓展题：

-请选择一个你感兴趣的民间故事，概述其情节，并谈谈这个故事给你带来的启示。（答案要点：故事情节概述，故事中的启示，如勇敢、智慧、正义等。）

6.阅读理解题：

-阅读《二郎神色劈山救母》中的一个片段，回答以下问题：

-问题1：二郎神在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

（答案要点：困难包括母亲被妖怪所困，山路险阻等；二郎神通过智慧和勇气克服困难。）

-问题2：二郎神的孝顺体现在哪里？

（答案要点：二郎神不畏艰险，千里迢迢去救母，体现了他的孝顺。）

7