Module 2 Unit 7 International Charities Integrated skills（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Module2Unit7InternationalCharitiesIntegratedskills（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module2Unit7InternationalCharitiesIntegratedskills”为核心，围绕牛津译林版英语八年级下册教材内容展开。设计思路旨在通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，引导学生深入了解国际慈善组织及其作用，提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和团队合作意识。课程内容将与课本紧密结合，注重知识性与实践性的结合，确保学生在掌握基本知识的同时，能够将其应用于实际情境中。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，并能运用所学语言知识讨论和介绍国际慈善组织的相关活动。

2.思维品质：激发学生批判性和创造性思维，引导他们从不同角度分析国际慈善组织的积极作用和潜在问题。

3.文化意识：增强学生对国际慈善组织的了解，提升他们对全球问题的关注和认识，培养跨文化沟通意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握文章中关于国际慈善组织的基本信息和活动内容。

2.运用所学词汇和句型进行有关国际慈善话题的讨论。

难点：

1.文章中复杂句型的理解和翻译。

2.在实际交流中准确、流利地表达对国际慈善组织的看法。

解决办法：

1.针对复杂句型，通过讲解句型结构、分析句子成分，帮助学生逐步理解并掌握。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟语境中练习使用目标词汇和句型。

3.提供相关背景资料，增强学生对国际慈善组织的了解，降低理解难度。

4.鼓励学生通过自主查找资料，对比不同慈善组织的活动，提高他们的信息整合能力。

5.在课堂上设置互动环节，教师及时反馈，纠正学生的错误，提高他们的口语表达能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：英文电子书籍、慈善组织官方网站资料。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组国际慈善组织的海报，提问学生：“你们知道这些组织都做什么吗？”以此引发学生对国际慈善组织的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的有关非营利组织的基本概念，为学习国际慈善组织打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括国际慈善组织的定义、作用、以及如何运作。

-举例说明：通过展示具体的慈善组织案例，如红十字会、联合国儿童基金会（UNICEF）等，帮助学生理解国际慈善组织的实际工作。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为慈善组织在现代社会中扮演着怎样的角色？”和“如果你是一名慈善工作者，你会如何帮助需要帮助的人？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟成立一个慈善组织，并制定一个简单的慈善项目计划。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在项目计划中遇到的问题，并提供必要的语言支持。

4.实践应用（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选出一个代表担任慈善组织的负责人，其他成员扮演捐助者、受益者或其他相关角色，进行角色扮演活动。

-教师反馈：在角色扮演结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结反思（约10分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课学到的知识，包括国际慈善组织的基本信息和活动内容。

-反思讨论：学生分享自己在学习过程中的体会和感受，讨论如何将所学应用到现实生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于国际慈善组织的短文，内容包括组织的宗旨、活动以及个人的看法。

-明确要求：教师说明作业的截止时间和评价标准，确保学生明确作业要求。六、学生学习效果1.学生能够流利地阅读并理解课文内容，准确把握国际慈善组织的定义、作用以及运作方式。

2.学生能够使用所学词汇和句型，就国际慈善组织的活动进行有效的口头和书面表达。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了合作学习能力和批判性思维能力，能够从不同角度分析和评价慈善组织的活动和影响。

4.学生在模拟慈善项目计划中，展现了创新意识和解决问题的能力，能够结合实际情况设计出具有可行性的慈善项目。

5.学生通过撰写关于国际慈善组织的短文，提升了写作技巧，同时加深了对慈善事业的理解和认识。

6.学生在课堂上积极参与讨论，提高了英语听说能力，能够更加自信地使用英语进行交流。

7.学生通过学习国际慈善组织的相关知识，增强了文化意识和社会责任感，更加关注全球问题和弱势群体。

8.学生在教师的指导下，学会了如何查找和整合信息资源，提高了自主学习和探究学习的能力。

9.学生能够将所学的慈善组织知识和语言技能应用到实际生活中，例如参与社区志愿服务或为慈善活动筹款。

10.学生在学习过程中培养了积极的学习态度和良好的学习习惯，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，因为学生们在理解国际慈善组织方面取得了显著的进步。他们在课堂上积极参与，展现出对这一主题的浓厚兴趣。

在导入环节，通过展示海报和提问，我成功地激发了学生的好奇心，他们对于国际慈善组织的认知欲望被点燃。回顾旧知部分也起到了很好的衔接作用，帮助学生温故而知新。

新课呈现环节中，我发现通过具体案例的讲解，学生更容易理解抽象的概念。举例说明时，我注意到学生们对红十字会等知名慈善组织的活动表现出极大的兴趣，这让我意识到案例的选择非常重要。

互动探究环节是本节课的一个亮点。学生们在小组讨论中表现出很高的参与度，他们提出了许多有见地的问题和想法。我觉得这种开放式的讨论对于培养学生的批判性思维和团队合作能力非常有益。

巩固练习环节中，学生们的实践应用能力得到了锻炼。他们在模拟慈善项目计划时，不仅运用了所学知识，还展现出了创新精神。我觉得这一点非常可贵。

在角色扮演活动中，学生们能够自然地运用所学语言，表达自己的想法。这让我看到他们在英语口语方面的进步。同时，我也发现有些学生在表达时还存在一些障碍，这提醒我需要在今后的教学中更加注重个体差异。

作业布置环节中，我明确提出了作业要求，希望学生们能够在课后继续深化对国际慈善组织的认识。

当然，这节课也存在一些不足之处。例如，有些学生在互动探究环节中参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够。此外，我在课堂上的语速和语言可能对一些基础较弱的学生来说有些难度。

在今后的教学中，我计划更加注重课堂互动，鼓励每位学生积极参与。同时，我会根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。八、重点题型整理题型一：阅读理解

题目：阅读课文中的段落，回答以下问题。

问题：根据课文，国际慈善组织的主要目的是什么？

答案：国际慈善组织的主要目的是提供援助和支持，解决全球范围内的贫困、疾病和教育问题。

题型二：填空题

题目：根据课文内容，完成下列句子。

句子：国际慈善组织通常通过________、________和________等方式来帮助需要帮助的人们。

答案：捐款、物资援助、志愿者服务

题型三：匹配题

题目：将下列慈善活动与对应的国际慈善组织匹配起来。

A.红十字会1.提供紧急灾难救援

B.联合国儿童基金会2.支持儿童健康和教育项目

C.世界自然基金会3.保护自然环境和野生动物

答案：A-1,B-2,C-3

题型四：简答题

题目：根据课文，描述联合国儿童基金会（UNICEF）的一项主要活动。

答案：联合国儿童基金会（UNICEF）的一项主要活动是支持儿童健康和教育项目，例如为贫困地区的儿童提供疫苗接种和学校教育。

题型五：写作题

题目：假设你是一名慈善组织的志愿者，写一段话介绍你参与的一个慈善活动，并说明这个活动如何帮助了需要帮助的人们。

答案：作为一名慈善组织的志愿者，我参与了一个为贫困地区儿童提供免费午餐的项目。这个项目帮助了这些儿童解决了饥饿问题，让他们能够集中精力学习，提高了他们的生活质量。此外，这个项目还为他们提供了一个健康的生活环境，有助于他们的身心发展。板书设计①国际慈善组织的定义和作用

-定义：国际慈善组织的概念

-作用：国际慈善组织在全球问题解决中的作用

②关键词汇

-Charity：慈善

-Organization：组织

-International：国际

-捐助、援助、志愿者、项目等

③重点句子

-"Internationalcharitiesplaya