人美版（常锐伦、欧京海主编） 四年级上册 美术 第19课 剪纸中的吉祥纹样 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第19课剪纸中的吉祥纹样教案主备人备课成员教学内容本节课为四年级上册人美版《美术》第19课《剪纸中的吉祥纹样》。本节课主要内容包括：

1.了解剪纸艺术的基本概念和发展历史，掌握剪纸的基本制作方法。

2.学习吉祥纹样的特点、分类及其在剪纸艺术中的应用。

3.通过观察和分析，掌握吉祥纹样在剪纸中的布局、对称、平衡等美学原则。

4.运用剪纸技巧，创作具有吉祥寓意的纹样作品。核心素养目标1.培养学生对传统民间艺术的兴趣和审美情感，提高美术鉴赏能力。

2.增强学生的动手实践能力，发展创意思维和创新能力。

3.培养学生的观察力，提高对图案布局和美学原则的理解与应用。重点难点及解决办法重点：

1.吉祥纹样的识别和特点。

2.剪纸技巧的掌握和应用。

难点：

1.吉祥纹样在剪纸作品中的布局和对称性。

2.创作具有个人特色的吉祥纹样剪纸作品。

解决办法：

1.通过展示和分析经典吉祥纹样剪纸作品，让学生直观感受纹样的特点和美感，引导学生观察纹样的布局和对称性。

2.分步骤示范剪纸技巧，包括折纸、画线、剪裁等，让学生跟随示范操作，逐步掌握剪纸的基本技能。

3.提供多种吉祥纹样模板，让学生在模仿中学习，同时鼓励学生结合个人喜好进行创作，以发展学生的创新能力。

4.对学生作品进行分组讨论和评价，指导学生如何在作品中融入个人特色，同时保持吉祥纹样的传统韵味。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人美版《美术》四年级上册教材。

2.辅助材料：吉祥纹样剪纸作品图片、视频教程、剪纸技巧演示PPT。

3.实验器材：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。

4.教室布置：设置作品展示区、剪纸操作区，确保学生安全舒适地操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些精美的吉祥纹样剪纸作品，询问学生是否了解这些图案的寓意，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的剪纸基本技巧，如折纸、画线、剪裁等，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍吉祥纹样的定义、分类和特点，讲解吉祥纹样在剪纸艺术中的应用和象征意义。

-举例说明：展示一些经典的吉祥纹样剪纸作品，分析其布局、对称性和美学原则，帮助学生理解吉祥纹样的设计理念。

-互动探究：分组讨论，让学生观察不同的吉祥纹样，探讨其设计元素和创作方法，引导学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放彩纸和剪刀，让学生根据所学内容尝试创作自己的吉祥纹样剪纸作品。鼓励学生发挥创意，将个人特色融入作品中。

-教师指导：在学生创作过程中，巡回指导，纠正操作错误，提供技术支持，确保学生能够顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：让学生将自己的剪纸作品展示给全班同学，分享创作心得和遇到的问题。

-评价反馈：教师和学生共同评价作品，强调作品的创意性、技术性和美观性，给予肯定和鼓励。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：总结本节课所学内容，强调吉祥纹样剪纸的艺术价值和创作要点。

-拓展：鼓励学生在课后收集更多关于剪纸艺术的信息，了解其他传统民间艺术形式，培养学生的艺术兴趣和审美能力。知识点梳理1.剪纸艺术的基本概念

-剪纸的定义：剪纸是一种在纸上剪刻图案的民间艺术。

-剪纸的历史：剪纸起源于中国，有着悠久的历史，是中国民间艺术的重要组成部分。

2.吉祥纹样的特点

-定义：吉祥纹样是具有吉祥寓意的图案。

-分类：吉祥纹样包括动物纹样、植物纹样、几何纹样等。

-特点：吉祥纹样通常具有对称、平衡、简洁、明快等特点。

3.吉祥纹样在剪纸中的应用

-布局：吉祥纹样在剪纸作品中的布局要讲究对称、平衡。

-对称：剪纸中的对称包括轴对称和中心对称。

-平衡：剪纸中的平衡指纹样在作品中的视觉重量感。

4.剪纸技巧

-折纸：根据需要将纸张折叠成不同的形状，为剪裁做准备。

-画线：在折叠好的纸张上画出剪纸图案的轮廓线。

-剪裁：沿着轮廓线剪裁出图案，注意剪刀的使用方法和力度。

-整理：剪裁完成后，整理剪纸作品，去除多余的纸边。

5.剪纸作品的评价标准

-创意性：作品要有新颖独特的创意，体现个人风格。

-技术性：作品剪裁要精细，线条流畅，无毛边。

-美观性：作品整体视觉效果要和谐统一，色彩搭配合理。

6.吉祥纹样的象征意义

-动物纹样：如龙、凤、麒麟等，象征着吉祥、权威、美好。

-植物纹样：如牡丹、莲花、梅花等，象征着美好、纯洁、坚强。

-几何纹样：如圆形、方形、三角形等，象征着和谐、稳定、力量。

7.剪纸艺术的价值

-文化价值：剪纸艺术是中国民间文化的瑰宝，传承着丰富的文化内涵。

-艺术价值：剪纸艺术具有独特的审美价值和观赏价值，是民间艺术的代表。

-教育价值：剪纸艺术能够培养学生的动手能力、观察力和创造力。

8.剪纸艺术的发展趋势

-创新发展：剪纸艺术在传统基础上不断创新，融入现代元素。

-传承普及：剪纸艺术在民间得到传承和普及，越来越多的人参与其中。

-国际交流：剪纸艺术在国际上得到认可，成为中外文化交流的桥梁。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-操作技能：评价学生在剪纸操作中的技能掌握程度，如剪纸的准确性、创意性和美观性。

-学习态度：评估学生的学习态度，包括对剪纸艺术的兴趣、对学习内容的认真程度和对作品的尊重。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、交流和信息共享。

-创意展示：评价小组展示的吉祥纹样剪纸作品的创意性和完整性，以及小组成员对作品的解释和表达。

-反馈交流：记录学生对于他人作品的反馈和建议，以及他们对同伴作品的欣赏和评价。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对吉祥纹样特点、剪纸技巧和相关文化知识的掌握程度。

-实践能力：测试学生将所学知识应用到实际剪纸创作中的能力，包括作品的布局、对称性和美观性。

4.作品展示与自我评价：

-展示评价：学生将个人作品展示给全班同学，接受同学和教师的评价。

-自我反思：鼓励学生对自己的作品进行自我评价和反思，找出作品的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作品，给予个性化的评价和建设性的反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-整体评价：总结全班学生的整体表现，强调学习过程中的亮点和需要进一步加强的方面。

-改进建议：根据学生的反馈和作品评价，提出针对性的改进建议，帮助学生提升剪纸技巧和审美能力。

-持续发展：鼓励学生在课后继续练习剪纸，探索更多的吉祥纹样，提升自己的艺术修养和创造力。教学反思这节课《剪纸中的吉祥纹样》让我感受到了与学生一起探索传统艺术的乐趣。从学生的反应来看，他们对剪纸艺术充满了好奇和热情，这让我非常欣慰。但同时，我也发现了教学过程中的一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可能没有充分调动起学生的积极性。虽然我展示了一些精美的剪纸作品，但可能因为我提问的方式不够吸引人，学生的参与度并没有达到预期。下次我会尝试用更有趣的问题或者故事来引起学生的兴趣，比如询问他们是否知道剪纸的起源，或者让他们猜测某个吉祥纹样背后的故事。

其次，在小组讨论环节，虽然学生们能够积极地参与到讨论中，但我注意到有些小组的合作并不那么顺畅。有的学生可能因为害羞或者不自信，不愿意发表自己的意见。我应该在讨论过程中更多地引导他们，鼓励每个学生都参与到讨论中来，让每个学生的声音都能被听见。

在剪纸技巧的教学上，我发现有些学生在掌握剪纸技巧方面遇到了困难。尽管我提供了示范和指导，但可能因为我的解释不够清晰，或者示范速度过快，导致一些学生跟不上。下次我会放慢速度，更加耐心地一步一步指导学生，确保他们能够真正掌握剪纸的技巧。

另外，我也注意到在作品展示环节，有些学生对自己的作品不够自信，甚至有些学生对自己的作品感到不满