江西省吉水县2023年中考一模语文试题（含解析）

中考语文模拟试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下列关于文学文化常识的说法正确的一项是（）

A.风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻；《乐府诗集》中的诗是配乐的歌词,

按照所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类，其中“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。

B.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、诸侯割据的社会现实;

《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题；人们津津乐道的“背水

一战”和“破釜沉舟”的成语典故分别出自《水浒》和《三国演义》。

C.句子的语气主要分为陈述、疑问、感叹和祈使四种，在书面上通过不同的标点符号来表示。例如，祈使句表示命令、

请求、催促、劝说等不同的语气，句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。

D.句子按照结构来划分，可以分为单句和复句。单句一般只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上主谓结构，互

相独立，互不包含。例如，“戏剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮”就是一个单句。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。

B.中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。

C.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。

D.汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1个小时。

3.下列各项中分析正确的一项是（）

青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。这样，你才会知道世界不再只是一扇好

看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会让你见识到你未曾见过的东西［］会让你的人生半径

像水一样蔓延到更宽更远。

A.“青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。

B.“即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。

C.文中1］处应用的标点符号是句号。

D.画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。

4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）

A.“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内八位著名文学家。

B.鲁迅，原名周树人，是一位伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》都

是选自他的散文集《朝花夕拾》。

C.《诗经》是我国第一部诗歌总集，原称《诗》，收诗三百零五首，分为风、雅、颂三个部分。

D.春节、雨水、春分、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。

5.诗文默写足蒸暑士气，。（白居易《观刈麦》）,人迹板桥霜。（温庭筠《商

山早行》）,虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）池上碧苔三四点，,日长飞絮

轻。（晏殊《破阵子》）三山半落青天外，o（李白《登金陵凤凰台》）四面边声连角起，千嶂里，

o（范仲淹《渔家傲•秋思》）,一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）子曰：“学

而不思则罔，（《论语•为政》）远小人，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）

同样是表现女性的愁苦之情，但古诗词所采用的手法却不尽相同。温庭筠的《望江南》抒情比较含蓄，用“,

“刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情，无声胜有声；李清照的《武陵春》中“,

”则运用比喻将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的实体，极写浓愁之重。

6.下面这段文字是周进参观贡院时的场景描写，请运用“知识卡片”，结合人物经历，说说作者描写周进这一举

动的目的。

周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了

么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板哭个不住；一号哭过，又

哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀

子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

知识卡片：漫扃式人物更造.物对所模写的人物进ft亭张变给.以兄出人物的情神林周.

二、阅读

7.阅读文段，回答问题北冥有鱼，其名为鳏。鳗之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千

里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。穷发之北，有冥海者，天池也。有

鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鳏。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，持扶摇羊角而上者九

万里，绝云气，负青天，然后图南,且适南冥也。①穷发:穷，尽；发，草木，植被。指不毛之地，沙漠。

1.解释下列加点词在文中的意思。化而为鸟化:怒而飞怒:天池也天池:其广数千里广:未有知其修者修：

2.把下面的句子翻译成现代汉语。是鸟也，海运则将徙于南冥。背若泰山，翼若垂天之云。

3.（甲）（乙）两文中所述之鲸鹏，借助于飞到“南冥”，其目的是

4.你从鳏鹏身上得到怎样的人生启示?（写出两点即可）

8.阅读文段，回答问题亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每

与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室

之隆，可计日而待也。

——《出师表》当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安

矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘

信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。

若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功,天下幸甚幸甚！

——蔡襄《乞③用韩琦②、范仲淹》

注：①支：通“肢”。②乞：乞求，请求。③韩琦：北宋政治家，名将。

1.解释下列句中加点的词。

①未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）

②囿不病矣（）

③便良医不得尽其术（）

④不惮改作（）

2.两文作者针对用人问题分别向君主提出了什么建议？他们的建议有什么相同之处？

3.简要分析两文在论证方法上有什么不同？

9.阅读下面的文言语段，完成后面小题。

蒋琬，字公琰，零陵湘乡人也。以州书佐随先主入蜀，除①广都长。先主尝因游观奄②至广都，见琬众事不理，时又

沉醉，先主大怒，将加罪戮③。军师将军诸葛亮请目：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。其为政以安民为本，不以修

饰为先，愿主公重加察之。”……建兴五年，亮住汉中，琬与长史张裔统留府事。八年，代裔为长史，加抚军将军。亮

数外出，琬常足食足兵以相供给。亮每言：“公琰托志忠雅，当与吾共赞④王业者也。”密表后主目：“臣若不幸，后事

宜以付琬。”①除：提拔官职。②奄：突然③戮：杀。④赞：辅佐

1.解释下列句中加点词的意思。

①芯穆之器（）

②愿主公重加察之（）

③臣若不幸（）

④后事宜以付琬（）

2.下列各句与例句中“为”的用法相同的一项是（）

例句：代裔为长史

A.不足为外人道也（《桃花源记》）

B.吴广为都尉（《陈涉世家》）

C.或异二者之为（《岳阳楼记》）

D.为宫室之美（《鱼我所欲也》）

3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

先主尝因游观奄至广都

4.翻译下列句子。亮数外出，琬常足食足兵以相供给。所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）

5.蒋琬深受诸葛亮器重的原因有哪些，请你写出两点。

10.阅读《“天眼之父”南仁东》，完成下列小题。

“天眼之父”南仁东

在贵州大山深处，中国人引以为傲的射电望远镜“天眼”已建成并投入使用，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”，

在世界天文史上镌刻下新的高度。“天眼之父”南仁东，被追授“时代楷模”荣誉称号，他执着追求科学梦想的精神，将

激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。

南仁东为“天眼”选址历尽艰辛。

20多年前，南仁东在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。1993年，国际无线电科学

联盟大会在日本东京召开。科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外

太空的讯息。当时，中国最大的射电望远镜口径不到30米。会后，南仁东力主中国启动“天眼”项目，并毅然回国成

为“天眼”工程的首席科学家。

西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，屏蔽了外面的电磁波。

从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州崇山峻岭的上百个窝南①。乱石密布的喀斯特石山没有路，只能从石头

缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚挪过去。一次，南仁东下窝幽时，瓢泼大雨从天而降。他眼见着窝凿里的泥石流滚滚

而下，山洪裹着砂石将大树连根拔起。南仁东侥幸逃脱。

十几年下来，经过无数次的考查，南仁东和他的团队综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因

素，最终在391个备选窝南里选中了条件最适宜的位置。

南仁东建“天眼”工程只争朝夕。

南仁东说：“国家投入10多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，每天损失将达50万

元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”

为了工程质量，他夜以继日奔忙在工程建设的第一线。他常挂在嘴边的话是“时不我待许多工人都记得，即使

在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。他一心想让“天眼”尽快建成启用。

“天眼”的英文名字FAST,正是“快”的意思，让美丽的夜空尽快带我们踏过平庸。

在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿

年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太

空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。

南仁东用“天眼”奇迹创中国骄傲。

“天眼”形似一口“大锅”，反射天线口径500米，是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可将类太阳星

巡视目标扩大至少5倍，可以接收到百亿光年外的电磁信号。

“天眼”工程到底有多大？这个工程大到“漫山遍野”；这个工程又有多细？600多米尺度结构，馈源接收机在

天空中跟踪反射面焦点的位置误差不超过10毫米。南仁东做的事，就是带领建设者用漫山遍野的设备和零件建起这口

精密的“大锅”。

截至2018年9月12日，天眼已发现59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。这个

奇迹令世人瞩目。

为实现人类探索宇宙奥秘的梦想,他扛起了这个责任。世界独一无二的天眼工程最终成为一个国家的骄傲。在党的十九

大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果。

燃尽余生为“天眼”，南仁东无愧于“时代楷模”的称号！①奋：dang水坑。

1.南仁东被称为“天眼之父”的原因，下面说法错误的一项是（）

A.南仁东是“天眼”工程立项的主要推动者、首席科学家、工程师

B.南仁东从“天眼”立项、选址、建设全程参与

C.为了表彰南仁东，把“FAST”命名为“天眼”

D.南仁东为“天眼”耗尽毕生心血，成就人生标杆之作，镌刻世界天文史新高度

2.请你从写法角度提出一个问题，并结合文章内容简要分析这种写法的作用。

3.请你结合文章内容，使用排比修辞方法，写一段话表达对南仁东的赞美之情（不少于150字）。

11.阅读下面议论文，回答问题

拐弯

①人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的。水能直至大海，就是因为它巧妙地避开所有障碍，不断拐弯前行。

②许多聪明人没能走上成功之路，不少是因为撞了南墙不回头。人生路上难免会遇到困难，拐个弯，绕一绕何尝

不是个办法。山不转，路转；路不转，人转。只要心念一转，逆境也能成机遇。只要你心里拐个弯，就会路随心而转，

从而超越自我，开创新的天地。

③红极一时的影星克里斯托弗•里夫在一次马术比赛中意外坠落，成了一个高位截瘫者。他一度绝望过，也曾想

就此了结生命。但在挫折面前，他最终选择了转弯，以轮椅代步，当起了导演。他还坚持写作，出版自传《克里斯托

弗•里夫的生涯和勇气》。行至水穷路自横，坐看云起天亦高。路旁有路，心内有心，凭的是眼界与心胸。

④命运只有自己掌握，拐弯是前进的一种方式。有人说，人生的路上就是两件事：前进和拐弯。前进需要勇气，拐

弯需要智慧。路不通时，选择拐弯；心不快时，选择看淡；情渐远时，选择随意。

⑤人生如行路，一路艰辛一路风景。爱因斯坦曾说：“人的最高本领是适应客观条件的能力。”达尔文说得更透彻：

“适者生存。”他们所说的“适”用通俗的话说，就是会“拐弯走过一些路，才知道辛苦；登过一些山，才知道艰

难；趟过一些河，才知道跋涉；跨过一些坎，才知道超越。只要你愿意走，路的尽头依然是路。由此可见，拐弯在人

生的字典里就出现了愿不愿、会不会、善不善拐弯的多种情形，由此就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世

界。

⑥人生之路，有崎岖有平坦，总有许多沟坎需要跨越；生活之味，有苦辣有甘甜，总有许多成涩需要品尝。旅途

在前进时候总有拐弯的地方，面对痛苦，无需躲避；不避生活百态，坦然面对。做一枝倾情绽放的花朵，盛开时无须

肆意遮掩，凋零时坦然面对凄凉，用简单快乐的心，笑迎人生。

⑦眼光不到，容易走弯路；理智丧失，容易走绝路。其实，弯路走到底差不多就成绝路了。这个世界，弯路有无数条，

绝路只有一条。区别是，弯路是把正路走绕了，绝路是把正路走反了，弯路是山穷水复，绝路是一去无归程，路走不

通时，何不选择拐弯呢？

⑧已故杰出的语言文字学家周有光，105岁那年曾接受央视的采访。主持人崔永元问起他的长寿秘诀时，周老说：“凡

事要想得开，要往前看。”崔永元开玩笑地说：''要是我还是想不开呢？”周老跟着一句说：“拐个弯，不就想开了嘛！”

周老认为“拐个弯，坏事就是好事”。他还提醒人们说：“自杀的人，就是他走到要拐弯的地方，他不能拐弯，就只好

死了弯路给予人生的好处是，你可以看清正路在哪里。

⑨要善于团结周围的人，该收敛时收敛，该隐忍时隐忍，要有气度。生活不会亏待有雅量的人，待人要厚道，让善念

相伴一生，径路窄处，留一步与人。成全他人，就是成全自己，少生气，多争气。对于漫漫人生路来说，看得清比走

得快更重要，因为走得对才能走得远。

1.本文的中心论点是什么？

2.文章第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？

3.如果运用下面的材料作为本文的论据，是否合适？请简述理由。

韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉谋生的老妇人的施舍。因此，韩信

屡屡遭到周围人的歧视。一次，一群恶少当众羞辱韩信，韩信自知形单影只，硬拼肯定吃亏。于是当着许多围观人的

面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。韩信富贵之后，找到那个屠夫，并善待屠夫，封他为护军卫，他对屠夫说，没有

当年的“胯下之辱”就没有今天的韩信。

4.请在下面横线处将本文的论证思路补充完整。

本文先；然后；接着论证了弯路和绝路的转换，也重在学会拐弯；最后o

三、应用

12.按照中国传统纪年之一的干支纪年法，2017年是丁酉鸡年。“鸡”在我国传统文化中有其独特的象征意义。《桃花

源记》一文中的“阡陌交通，鸡犬相闻”一句就表现了桃花源中宁静祥和的生活环境。汉语成语中也有许多带有“鸡”

字的成语，请你写出两个成语：、。（要求：不得重复使用本试卷中出现过的内容）鸡年，中国邮政总公

司发行丁酉年特种邮票，面值L2元（如图）。新的特种邮票巧妙地将我国的传统文化与邮票设计结合起来，请你结合

我国的传统文化来介绍一下这枚邮票，并运用至少一种修辞手法，字数60字左右。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

“我是延安人”是某省电视台的一档访谈类节目，有一期的内容是采访时任省委书记同志。

上世纪60年代末，上山下乡来到延安地区梁家河子，他“轻装简行”，而有别于他人的是沉沉的一箱子书；他爬到半

山腰，还未干活，已经是大汗淋漓，精疲力竭；他每晚睡觉饱受虱蚊叮咬，瘙痒难忍，无法入睡，他在短暂的不适应

和阵痛后，开始以知青的身份与农民共搏命运，他被选为生产队长，他率领大家一道实干并勾画梁家河的未来，他修

建沼气池，用嘴吹沼气管，溅了一身粪便，当他接到大学录取通知要离开梁家河子时，闻讯早早赶来的全村的乡亲黑

压压一片静候在他的屋外，他们手拎怀捧着鸡蛋、大枣、小米……

这是以平常人的身份走进人们视野的一段经历。致力于改变老区贫穷落后面貌的时期，是他中国梦初始形成和不断深

入的阶段。何人无梦？为梦起行。每个人都有不同的中国梦，理想、信念、责任是实现梦想的动力和源泉。

根据上面这则材料，结合自己的感受和思考，选好角度，确定立意，自拟题目，自定文体；不要脱离材料内容及含意

的范围作文，不要套作，不得抄袭；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

此题考查的是文学常识。A项《乐府诗集》改为《诗经》；B项两个成语典故都出自《史记》；D项中的例句不是单句。

故选C。

2、B

【解析】

A.搭配不当，应改为“晚年的杨绛先生”；

C.一面与两面搭配不当，在“有关部门”后加“是否”；

D.“大概”与“差不多”意义重复。

故选B。

3、D

【解析】

A项，“青春”是名词，“力气单薄”是主谓短语；B项，这个句子是假设关系复句；C项，应该用“逗号”。

4、D

【解析】

试题分析：“春节”不是节气，而是中国的传统节日。

考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。

点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也

包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识

对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这

些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的

作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。

5.（1）背灼炎天光（2）鸡声茅店月（3）今夜偏知春气暖（4）叶底黄鹏一两声（5）二水中分白鹭

洲（6）长烟落日孤城闭（7）共看明月应垂泪（8）思而不学则殆（9）亲贤臣（10）过尽千帆

皆不是斜晖脉脉水悠悠。只恐双溪酢麻舟，载不动许多愁。

【解析】

此题考查的是名句默写。需要注意“灼”、“白鹭洲”、“殆”、“酢解舟”的书写，理解性默写要抓住关键词，例如：（10）

题中的关键词即“思念之情”、“将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的实体”。

6.周进参观贡院撞号板嚎啕大哭，从一号哭到三号，哭到满地打滚，直哭到口里吐出鲜血来，这一看似极致夸张的举

动，却又无不展现了周进大半生追求功名富贵又求之不得的辛酸悲苦。六十多岁依然是个老童生，一直受着他人的嘲

弄和冷遇，在周进的人生中，功名科举便是唯一目标。此外，这一举动揭露了科举制度下对读书人的人性扭曲和精神

的摧残，也对科举制度和封建礼教进行了无情的鞭挞和深刻的批判。

【解析】

本题考查名著阅读。周进是个有才学的人，这一点可以通过他教出了一个秀才看出来，也是一个有目标的人，这一点从

他坚持几十年考学就可以看出来。只不过因为他的学识得不到考官的欣赏，所以才一直郁郁不得志，凄惨大半生。在省

城看到贡院的时候，周进想到自己累年蹭蹬的遭遇，不禁悲从中来，当着众人的面嚎啕大哭。“周进也不听见，只管伏着

号板哭个不停。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同

行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。”这一段是《儒林外史》

周进篇的神来之笔，将周进心中的孤苦与绝望淋漓尽致地表现出来。苦学几十年，考学几十年，年年考学，年年落第，

任是英雄好汉，也要感到心灰意冷。人到了这样的境地，实在不只是凄凉二字可以概括得了。作者揭示出科举制弱化了

知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高”（《神童诗》）的观念毒害。中举是他们唯一的生活目标,

八股是他们唯一的生活技能。科场若不如意，就再无其它谋生本领。周进宁可撞板，因为他深知：除了科举，自己无法

自食其力。作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情。因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而

是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用。据此整理作答。

二、阅读

7、1.（1）变化（2）振奋，这里指用力鼓动翅膀（3）天然形成的水池（4）这里指宽（5）长

2.（1）这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。（2）（它的）背如同泰山（那么高大），翅膀就像悬挂在天

空的云。

3.风力（外力）；到理想的境地去追求精神自由

4.（1）人应有执着的信念。（2）人要有雄伟的气魄。（3）人要树立远大的理想。（4）任何事物的存在都是依附于一定的条件。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本

题中的“修”是“长”的意思；“怒”是古今异义词，“振奋，这里指用力鼓动翅膀”的意思。

2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实

词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“是（这）、徙（迁徙）、于（到）”几个词是赋分点；（2）句中的“背（脊背）、若（好像）、垂（悬挂）”

几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。甲乙两文所述的鳏鹏，借助于“风力（外物）”飞到“南冥”，其目的是表达想

要到理想的境地去追求精神自由。据此理解填写作答。

4.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在理解文章内容的基础上，并结合生活实际

来谈自己得到的人生启示。可依据“是鸟也，海运则将徙于南冥”从“事物相依”的角度来谈，也可以依据“鳗鹏”从

“远大理想”等角度来谈启示。答题符合题目要求，言之成理即可。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鳏。鳏的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。

鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的

波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。

【乙】穷发（沙漠）的北边有叫冥海的地方，叫做天池。有一种鱼，它身宽数千里，不知道它有多长，它的名字叫鳏。

有一种鸟，它的名字叫鹏，（它的）背如同泰山（那么高大），翅膀就象垂到天边的云。舞动翅膀飞翔就象羊角似的旋转

垂直上飞就有九万里，在云（和大气）层之上，背靠着青天，然后准备南飞，要到南冥（南海）去。

8、1.①恨：遗憾。②固：本来。③使：假使。④惮：怕，畏惧。

2.诸葛亮提出的建议是“亲贤臣，远小人”（或亲近贤臣，远离小人）；蔡襄提出的建议是“拔贤材，收众策，不惮改作”

（或选拔贤才，听取众人策略，大胆改革）。相同之处：都认为贤材对国家至关重要，君主要重视贤材。

3.甲文运用了对比论证和举例论证的方法。列举“两汉”事例，通过先汉的兴隆和后汉的倾颓进行正反对比论证，有

力阐明了“亲小人，远贤臣”的危害，从而想使刘禅更好地接受“亲贤臣，远小人”的谏言；乙文则运用比喻论证的方

法，以病人治病喻天下之病，形象有力地论述了选拔良臣的重要性。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“恨”：遗憾。所以千万不要以今释古。

而“惮”在现代汉语中也有“怕，畏惧”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.比较阅读。本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的

要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。由甲文的“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远

贤臣，此后汉所以倾颓也”和乙文的“愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作”，可以看出诸葛亮反复向后主刘禅提出的建

议是：亲贤臣，远小人，选贤任能；蔡襄提出的建议是选拔贤才，听取众人策略，大胆改革。由此可以看出他们的建议

相同之处：都认为亲贤，要重视贤材。

3.比较阅读。要求简要分析两文在论证方法上的不同之处。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏

通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如甲文，写先汉的兴隆和后汉的倾颓为对比论证，列举“两汉”事例

为举例论证。有力阐明了“亲小人，远贤臣”的危害的观点；而乙文，”……天下之病，势已如是，于可医之时，陛下

又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿”等句则运用比喻论证的方法，以病人治病喻天下之病，形

象有力地论述了“愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚”的观点。也就是论述人才对于国家的

治理至关重要。

【点睛】

（一）译文：

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的

时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这

些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。

（二）译文：

如今天下的弊病，臣请求用得病的人来作比喻：人们安分随时，用适宜的办法调养身体，本不会生病。（如果）病根在

皮肤，医生能早早祛除病根，（那么）病还算安全。如果这两种方法都已经来不及了，那么病根在肢体中，如果能求

得好医生，还可以迅速痊愈。天下的弊病，形势已经像这个样子了，趁现在还能医治的时候，陛下又能选拔任用好医

生，若能信任他们而不猜忌，任由他们施展才华，那么不只是病可以痊愈，还能给人民带来福寿。

如果在这个时候（不任用他们或猜忌他们），让好医生不能完全发挥自己的医术，那么天下的弊病就会越发加重。希

望陛下选拔贤才，收集接纳众人的意见，不要害怕改革变法，以成就伟大的功业，（那么）天下都会以此为幸啊！

9、1.国家希望如果应该

2.B

3.先主/尝/因游观奄至广都

4.（1）诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。（2）这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增

加他所不具备的能力。

5.（1）蒋琬是治理国家的人才。（2）诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。

【解析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：若：如果。

2.考查一词多义“为”字的用法。B项与例句都是“任，做”。A项“对，给”。C项“这里指心理活动”。D项“为了,

表目的”。

3.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间

也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：

先主曾因游览视察突然来到广都。

4.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就

可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：数：多次。动：动词

的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。曾，通“增”。

5.考查对文章内容的分析理解。解答此题要在理解句子的基础上，抓住关键句来理解，从“亮数外出，琬常足食足兵

以相供给”得出蒋琬为诸葛亮征战准备了丰足的粮草和充足的兵器。“蒋琬，社稷之器，非百里之才也”看出蒋琬是有

能力治理国家的人才。

【点睛】

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中

用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造

句的特点。

译文：

蒋琬，字公琰，零陵郡湘乡县人。蒋琬凭州书佐的身份跟随先主刘备进入蜀，被任命为广都县令，先主曾因游览视察

突然来到广都，看到蒋琬吭什么事都不处理，这时又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪杀掉他，军师将军诸葛亮请

求说：“蒋琬是治理国家的大才，不是治理一县的小才，他处理政事以安定百姓为根本，而不追求表面形式，希望主

公重新加以考察。”……建兴五年，亮驻兵汉中，蒋琬和长史张裔留守共同主持府中军政大事。建兴八年，代替张高任

长史，又加封为抚军将军。诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。诸葛亮常常说：“公琰

立志忠正，他是一个和我共同辅佐完成统一大业的人啊。”后秘密上表给后主刘禅说：“我如果死去，以后的军政大事

应该托付给蒋琬。”

10、1.C

2.要点：叙议结合首尾呼应内容有领起句层次清楚时间顺序人物语言引用修辞手法

3.要点：南仁东为“天眼”项目历尽艰辛；南仁东为建“天眼”只争朝夕；南仁东用“天眼”奇迹创中国骄傲。每个

角度都应有概述的事例，否则分数酌减。如果学生没用上面三个要点，自己写出排比句完全可以。语段结构可以先叙，

后排比议论；也可先排比后叙事例；也可夹叙夹议。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项。ABD三项正确。结合“，天眼'的英文名字FAST,正是‘快'的

意思，让美丽的夜空尽快带我们踏过平庸C项不是南仁东被称为“天眼之父”的原因

2.要求学生仔细阅读本文，分析本文的写法。可以从表达方式的角度，可以从修辞方法的角度，可以从写作顺序的角

度等。提出一个写法，然后结合文本内容分析即可。如：本文采用了时间顺序进行写作的。结合”20多年前，南仁东在

日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。”“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州崇山峻岭

的上百个窝曲”结合“十几年下来，经过无数次的考查，南仁东和他的团队综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工

程地质环境等因素，最终在391个备选窝困里选中了条件最适宜的位置。”结合“截至2018年9月12日，天眼已发现

59颗优质的脉冲星候选体，其中有44颗已被确认为新发现的脉冲星。这个奇迹令世人瞩目。”分析得出。

3.要求学生掌握排比句的格式。三个或三个以上句式相同的句子，称之为排比句。结合文本内容，逐条概括出南仁东

为“中国天眼”做出的贡献，然后用相同的句式写出即可。注意字数要求。

11.1.在人生之路上行走要善于拐弯前行，这样才能成全别人，成就自己。（在人生之路上行走要善于拐弯前行）

2.举例论证。举影星克里斯托弗•里夫意外瘫痪后选择转弯，当起了导演、出版自传的事例，有力地论证了“只要你

心里拐个弯，就会路随心而转，从而超越自我，开创新的天地”（或：有力论证了在人生之路上善于拐弯前行，就会成就

自己）这一观点，从而使论证更具体，更有说服力。

3.合适。因为材料主要讲述的韩信年轻时因家庭贫寒而受到侮辱，并未因一时意气而与人争杀，走上绝路，而是通过自

己的睿智，放弃虚荣，学会忍耐，成功“拐弯”，实现自己的人生报负。这与本文的观点一致，因此可作为文章的事实

论据。

4.①通过分析自然现象提出论点（在人生之路上行走要善于拐弯前行）；②通过举例论证、道理（引用）论

证等方法论证善于拐弯，才能缔造出精彩人生；③总结全文，提醒人们要有气度，成全他人，成就自己。

【解析】

1.此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述

句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心

论点；②开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。结合文章的论题“拐弯”和开头的句子“人

生路上难免会遇到困难，拐个弯，绕一绕何尝不是个办法”，我们可以总结出中心论点：在人生之路上行走要善于拐弯

前行。据此作答。

2.此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的

答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。文章第③段主要运用了举例论证，通

过列举“影星克里斯托弗•里夫”的例子，具体有力地论证了“只要你心里拐个弯，就会路随心而转，从而超越自我，开

创新的天地”的观点。据此作答。

3.此题考查的是论据的选择。解答此类试题时，首先明确文章的中心论点是什么，然后看材料是否能论证中心论点，进

而确定它的取舍。材料写了韩信的例子，韩信在收到屈辱后，采取了忍耐的态度，其实就相当于“拐了个弯”，最终成

就了大事，这些符合本文的论点，所以合适。据此作答。

4.此题考查的是议论文的论证思路。解答此类试题时首先要对考查文段仔细阅读，划分层次，简单概括层意，然后用

“作者首先……，然后……，接着……，最后……