初中语文 九年级下册诗词曲五首（教学设计）

初中语文九年级下册诗词曲五首（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中语文九年级下册诗词曲五首（教学设计）教材分析《初中语文九年级下册诗词曲五首》是一篇融合了古诗词和曲的艺术精华的选篇。本章节通过选取不同朝代、不同风格的五首诗词曲，旨在让学生感受中国古典文学的魅力，品味诗词曲的韵律美、意境美和情感美，进一步培养他们对文学的热爱和鉴赏能力。这五首诗词曲分别是《沁园春·雪》、《春夜喜雨》、《江南逢李龟年》、《相见欢》和《山坡羊·潼关怀古》。这些作品不仅在文学上具有很高的价值，也反映了作者对生活、自然和社会的独特见解。通过学习这些作品，学生可以了解到不同时期的社会背景、文化特点以及诗人的思想情感，提高他们的文学素养和人文素养。同时，通过分析诗词曲的韵律、意象等技巧，可以锻炼学生的语文分析和审美能力，提升他们的语文综合素质。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质和创新能力。通过学习诗词曲五首，学生能够欣赏并分析作品中的韵律美、意境美和情感美，提高他们的审美鉴赏能力。同时，通过了解诗词曲背后的文化背景，学生能够理解并传承中国传统文化，增强他们的文化理解力。在分析诗词曲的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，培养独立思考和创新能力。此外，通过讨论和分享，学生能够提升沟通能力和团队合作精神，培养社会交往能力。通过本章节的学习，学生将能够全面提升自己的语文核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解五首诗词曲的背景、作者生平和创作意图，深入领会诗词曲的意境和情感。

（2）掌握诗词曲的韵律特点，如平仄、对仗、押韵等，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）分析诗词曲中的意象、修辞手法和表达技巧，理解其艺术价值。

（4）通过讨论、朗读、写作等实践活动，提升学生的语文综合运用能力。

2.教学难点

（1）诗词曲的专业术语和创作背景的理解。如《山坡羊·潼关怀古》中的“潼关”指何处？为什么诗人要写这首诗？

（2）对诗词曲意境的感悟。如《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”的意境是如何体现的？

（3）诗词曲中的修辞手法和表达技巧的分析。如《相见欢》中“君自故乡来，应知故乡事”运用了哪种修辞手法？起到什么作用？

（4）将诗词曲中的情感与现实生活相结合，体会诗人的情感表达。如《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”表达了诗人对祖国怎样的情感？

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高语文素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、音响设备、教学光盘、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台（如：好未来、一起作业等）。

3.信息化资源：诗词曲相关音频、视频资料，如：朗读示范、演出视频、专家讲座等。

4.教学手段：讲解法、示范法、讨论法、实践法、互动式教学、小组合作学习等。

5.辅助材料：诗词曲鉴赏手册、文学常识资料、相关写作指导书籍等。

教师可根据实际教学需要，合理运用上述资源，丰富教学手段，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗词曲的韵律特点和意境分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗词曲的基本概念和韵律特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗词曲背后的故事或案例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗词曲的韵律特点、意象分析和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛、诗词创作等活动，让学生在实践中掌握诗词曲的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛、诗词创作等活动，体验诗词曲的鉴赏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗词曲的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗词曲的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗词曲的知识点，掌握鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗词曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗词曲知识点和鉴赏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握诗词曲的基本概念，如韵律、意象、情感表达等。

-学生能够分析并鉴赏不同朝代、不同风格的诗词曲，了解其艺术价值。

-学生能够运用诗词曲的知识，进行创作和表达自己的情感和思想。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、合作讨论等实践活动，培养了自己的自主学习能力和团队合作意识。

-学生通过分析、综合、评价等思维活动，提高了自己的思维品质和创新能力。

-学生通过朗读、写作等实践活动，提升了自己的语文综合运用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够感受并欣赏诗词曲的韵律美、意境美和情感美，培养了对文学的热爱和鉴赏能力。

-学生通过了解诗词曲背后的文化背景，增强了对中华文化的认同感和传承意识。

-学生通过学习诗词曲，提升了自身的人文素养和审美情趣，培养了良好的文化修养和艺术品位。教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果，我将在课后进行教学反思。首先，我会收集学生的作业、课堂参与度、小组讨论的记录等教学反馈。然后，我会与学生进行一对一的交流，了解他们对本节课的学习内容、教学方法和教学效果的看法。此外，我还计划组织一次课堂讨论，让学生分享他们对本节课的学习体验和收获。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据教学反思的结果，我将制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。如果发现学生在某些方面的理解存在困难，我将重新设计教学方法，例如通过更多的实例讲解、互动式教学或小组合作学习，以帮助学生更好地理解和掌握知识。如果发现教学内容的深度或广度不够，我将调整教学内容，确保学生能够获得全面的知识和技能。此外，我还将根据学生的反馈，调整教学节奏和教学方式，以适应学生的学习需求和兴趣。课堂在课堂教学中，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。例如，在讲解诗词曲的韵律特点时，我会通过提问的方式，了解学生对平仄、对仗、押韵等概念的理解程度。在讲解诗词曲的意境分析时，我会通过观察学生的课堂表现，了解他们对意境的理解和感悟。在讲解诗词曲的情感表达时，我会通过测试的方式，了解学生对情感的理解和表达。

对于课堂评价，我会及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生在某些知识点上的理解存在困难，我会及时调整教学方法，通过更多的实例讲解、互动式教学或小组合作学习，帮助学生更好地理解和掌握知识。如果发现教学内容的深度或广度不够，我会及时调整教学内容，确保学生能够获得全面的知识和技能。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。例如，对于学生提交的诗词曲鉴赏作业