人教版七年级地理上册 3.3降水的变化与分布 第1课时 教学设计

人教版七年级地理上册3.3降水的变化与分布第1课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级地理上册3.3降水的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕降水的变化与分布这一主题，引导学生了解降水的定义、类型及分布规律，通过观察、分析世界降水的分布图，使学生掌握世界不同地区的降水特点，培养学生的地理观察和思维能力。核心素养目标1.地理实践力：通过观察和分析降水分布图，培养学生的地理观察与分析能力，提高学生解决实际地理问题的能力。

2.地理思维：使学生能够运用地理思维，理解降水分布的规律性，探究不同地区降水差异的原因，发展学生的地理推理和归纳能力。

3.地理情感态度与价值观：培养学生对地理现象的好奇心和探究欲望，激发学生关注和保护地球环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了降水的基本概念，了解了降水的几种类型，如雨、雪、雾等，并对世界不同地区的气候特点有了一定的认识。

2.学生对地理现象充满好奇心，喜欢观察和探究。在能力方面，学生已具备一定的地图阅读能力，能够通过地图获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和图表来理解抽象的地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对降水分布规律的理解可能存在误区，对世界不同地区降水差异的原因把握不准，以及如何在地图上准确解读降水分布信息。此外，学生可能对降水数据分析和总结的能力有待提高。教学资源-人教版七年级地理上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-降水分布图

-世界气候类型分布图

-降水数据统计表

-教学PPT

-地理信息系统（GIS）软件（如有条件）

-实物模型（如地球仪）教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同地区的降水图片，引导学生关注降水的差异，提出问题：“为什么不同地区的降水会有这么大的差异？”激发学生的兴趣，导入新课《降水的变化与分布》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解降水的定义、类型及测量方法，通过实例让学生理解降水的概念和分类。

（2）分析世界降水的空间分布规律，结合教材中的降水分布图，讲解赤道地区降水多、两极地区降水少等分布特点。

（3）讲解影响降水的因素，如纬度、海陆分布、地形等，通过具体案例分析这些因素如何影响降水的分布。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生观察世界气候类型分布图，找出不同气候类型对应的降水特点，如热带雨林气候降水多，沙漠气候降水少。

（2）使用地理信息系统（GIS）软件（如有条件），让学生通过软件模拟不同地区的降水情况，加深对降水分布规律的理解。

（3）引导学生分析教材中的降水数据统计表，找出降水的年际变化规律，如某些地区降水的季节性变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论不同地区降水的成因，举例回答：如赤道地区为什么降水多？两极地区为什么降水少？

（2）讨论降水的分布对当地生活和农业的影响，举例回答：如我国南方多雨，适合水稻种植；北方少雨，适合小麦种植。

（3）讨论如何利用降水的分布规律为人类的生产生活提供帮助，举例回答：如根据降水分布规划城市排水系统，防止城市内涝。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调降水的定义、类型、分布规律及影响因素，总结降水的分布对人类活动的影响。巩固本节课的重难点，布置课后作业：观察自己所在地区的降水情况，分析其成因和影响。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）降水量的测量工具和方法：介绍雨量计、自动气象站等降水测量工具的原理和使用方法，以及如何通过这些工具收集和分析降水数据。

（2）世界著名降水奇观：介绍如印度的乞拉朋齐（Cherrapunji）和巴西的亚马逊雨林等世界著名的高降水地区，以及它们的地理特征和降水原因。

（3）降水与气候变化的关系：探讨全球气候变化对降水模式的影响，包括极端降水事件的增加、降水分布的变化等。

（4）降水与水资源管理：介绍降水对水资源管理的重要性，包括降水量的预测、水资源的合理分配和利用。

（5）降水与生态环境：分析降水对生态系统的影响，如干旱地区的降水对植被和生物多样性的影响。

（6）降水与农业：探讨降水对农业生产的影响，包括降水量的多少、降水时间的分布对作物生长的影响。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生收集不同地区的降水数据，通过对比分析，了解降水的地域差异。

（2）指导学生利用网络资源（不提供网址），如国家气象局网站、国际气象组织网站等，查找有关降水的最新研究和报告。

（3）引导学生参与气象观测活动，如学校的气象站观测、社区气象观测项目等，亲身体验降水的测量和记录过程。

（4）组织学生进行小组研究，选择一个特定的地区，分析其降水的特征和影响因素，并撰写研究报告。

（5）鼓励学生关注与降水相关的社会问题，如城市内涝、干旱与水资源短缺等，探讨这些问题的解决方案。

（6）推荐学生阅读与降水相关的书籍和科学文章，如《气象学导论》、《气候变化与降水》等，以加深对降水知识的理解。板书设计①降水的基本概念

-降水的定义

-降水的类型（雨、雪、雾、冰雹等）

②降水的分布规律

-赤道地区降水多

-两极地区降水少

-中纬度地区降水分布不均

③影响降水的因素

-纬度

-海陆分布

-地形

-气候变化课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，通过提问的方式检验学生对降水定义、类型和分布规律的理解。例如，询问学生：“请举例说明赤道地区为什么降水多？”或“请问哪些因素会影响降水的分布？”

（2）观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度和合作效果，了解他们在实际操作和交流中的表现。

（3）测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况，如降水的分布规律、影响因素等。

2.作业评价

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对课堂所学知识的应用能力和理解深度。检查作业中是否存在对降水分布规律的误解，以及对影响降水的因素分析是否准确。

（2）点评：在作业批改后，选择有代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议。

（3）反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们根据反馈调整学习策略，对不足之处进行针对性的复习和巩固。

（4）鼓励：对学生在作业中表现出的努力和进步给予肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。典型例题讲解例题1：描述赤道地区降水的特点。

答案：赤道地区降水特点为全年降水量大，分布均匀，无明显季节变化。

例题2：分析地形对降水分布的影响。

答案：地形对降水分布的影响主要表现为：山脉迎风坡降水多，背风坡降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少。

例题3：解释为什么中纬度地区降水分布不均。

答案：中纬度地区降水分布不均的原因主要有：受海陆分布的影响，沿海地区降水多，内陆地区降水少；受地形的影响，山地地区降水多，平原地区降水少。

例题4：探讨气候变化对降水分布的影响。

答案：气候变化对降水分布的影响主要表现为：降水分布不均现象加剧，极端降水事件增多，如洪涝、干旱等。

例题5：分析降水对农业生产的影响。

答案：降水对农业生产的影响主要表现为：降水量的多少和降水时间的分布对作物生长产生重要影响。适量降水有利于作物生长，过多或过少的降水都可能对作物生长产生不利影响。

补充说明：

1.在讲解例题1时，可以结合教材中的降水分布图，让学生观察赤道地区的降水分布情况，以加深对赤道地区降水特点的理解。

2.在讲解例题2时，可以让学生思考地形如何影响降水分布，并通过实例分析，