Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教学设计2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教学设计2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教学设计2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册”章节主要围绕旅游话题展开，旨在帮助学生掌握与旅游相关的词汇、句型和语法结构。本单元包括听说、读写、语法等多个方面的内容，强调学生在真实语境中运用所学知识。通过本单元的学习，学生将能够描述旅行计划、询问旅行信息，并能够就旅行话题进行交流。教材内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生能够运用本单元所学的旅行相关词汇和句型进行有效沟通；文化意识方面，学生将了解不同国家的旅游文化和习俗，增强跨文化交际意识；思维品质方面，通过分析旅行计划，学生能培养逻辑思维和批判性思维；学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些与旅行相关的词汇和表达，具备一定的听说读写基础。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于旅行这一主题通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作和讨论的方式进行学习。学生的英语学习风格多样，有的学生善于视觉学习，喜欢通过图片和视频来学习新知识；有的学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些旅游专业词汇的掌握，二是对于复杂句型的运用，三是在实际交流中如何流畅地表达旅行计划。此外，不同文化背景下的旅行习俗和礼仪也可能成为学生的挑战。教学资源-人教版高中英语必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-旅行相关图片和视频资料

-互动式在线学习平台

-英语学习软件（如词典、语法检查工具）

-白板和马克笔

-小组讨论卡片

-听力练习材料

-口语练习角色扮演卡片教学过程Step1:导入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithUnit2,"Travellingaround".Ihopeyouallhadagreatweekendandarereadytoexplorethewonderfulworldoftravelwithme.(展示一张美丽的旅游图片，激发学生兴趣)

-Whocantellmetheirfavoritetraveldestinationandwhytheylikeit?(邀请几位学生分享他们的旅行经历和喜好)

Step2:课文主旨内容探究

-Let'stakealookatthetitleofourlesson,"DiscoveringUsefulStructures".Thismeanswe'regoingtolearnsomeusefullanguagefortalkingabouttravel.(板书标题)

-Now,pleaseopenyourbookstopage20.ReadthedialoguebetweenLiMingandhisfriendcarefully.Whataretheytalkingabout?(让学生阅读对话，并询问他们谈论的内容)

-Yes,theyarediscussingtheirtravelplans.Now,canyoufindtheusefulstructuresinthisdialogue?(引导学生找出对话中的关键句型和结构)

Step3:语言知识学习

-Now,let'sfocusonsomeofthekeyvocabularyandphrasesrelatedtotravel.I'llshowyousomepictures,andyouguessthewords.(展示旅行相关图片，让学生猜测词汇)

-Great!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouasentence,andyoutranslateitintoEnglish.(让学生翻译句子，练习词汇运用)

-Next,let'slookatsomeusefulsentencestructuresformakingtravelplans.Forexample,"I'mplanningtogoto..."or"Howaboutvisiting...?"(板书句型，让学生模仿练习)

Step4:听力练习

-Now,let'slistentoaconversationabouttravelplans.Whileyou'relistening,payattentiontotheusefulstructuresandvocabularywejustlearned.(播放听力材料，让学生关注关键语言点)

-Afterlistening,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.(提出问题，检查听力理解)

Step5:口语练习

-Inpairs,discussyourowntravelplansusingthestructuresandvocabularywe'velearned.Taketurnsaskingandansweringquestions.(让学生成对练习，用所学语言描述自己的旅行计划)

-I'llwalkaroundandlistentoyourconversations.Ifyouneedhelp,feelfreetoaskme.(教师在教室走动，提供帮助)

Step6:课文深入学习

-Now,let'sanalyzethetextmoredeeply.Whatisthemainideaofthepassage?(让学生找出文章主旨)

-Whataretheauthor'sreasonsforchoosingtotraveltotheseplaces?Canyoufindthesupportingdetails?(引导学生找出作者选择旅行地点的原因和细节)

-Let'sdiscusstheculturalaspectsmentionedinthetext.Whatcanwelearnaboutthecultureoftheseplaces?(让学生探讨文章中提到的文化元素)

Step7:写作练习

-Forourwritingtask,I'dlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourdreamvacation.Usethestructuresandvocabularywe'velearnedtodescribewhereyouwanttogo,whatyouwanttodo,andwhy.(布置写作任务，让学生描述他们的梦想假期)

Step8:总结与反馈

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmetheusefulstructuresfortalkingabouttravelplans?(让学生总结所学内容)

-I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.You'vedoneagreatjobusingthenewvocabularyandstructures.Keeppracticing,andI'msureyou'llimproveyourEnglishevenmore.(给予学生肯定和鼓励)

Step9:作业布置

-Forhomework,pleasefinishtheexercisesonpage25.Also,prepareashortpresentationaboutyourdreamvacationfornextclass.(布置作业)

Step10:结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.IhopeyouenjoylearningabouttravelandcontinuetoimproveyourEnglish.Haveagreatday!(结束语)学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.掌握旅行相关词汇和表达：学生在本节课中学习了大量与旅行相关的词汇，如“destination,itinerary,accommodation,souvenir”等，并能熟练运用这些词汇来描述旅行计划。

2.理解和使用关键句型：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“goingto”结构来谈论未来的旅行计划，如“I'mgoingtovisitParisnextyear.”；同时，他们也能运用“wouldliketo”结构提出旅行建议，如“HowaboutgoingtotheGreatWall?”。

3.听力理解能力提升：在听力练习中，学生能够听懂并提取关于旅行计划的关键信息，如目的地、旅行时间、活动安排等，提高了他们在真实语境中的听力理解能力。

4.口语交流能力增强：通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够用英语流利地谈论自己的旅行计划，与他人进行有效的交流，并在交流中运用所学的语言知识。

5.文本分析能力提高：在深入学习课文的过程中，学生能够分析文章的主旨和细节，理解作者选择旅行地点的原因，并能够探讨文章中提到的文化元素。

6.写作能力提升：学生在写作练习中能够运用所学的词汇和句型，撰写关于自己梦想假期的短文，表达清晰，语句流畅。

7.自主学习能力和合作学习能力增强：学生在本节课中积极参与讨论，主动寻求合作伙伴，通过合作学习提高了自主学习能力。

8.跨文化意识增强：通过本节课的学习，学生对不同国家的旅行文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。内容逻辑关系①旅行相关词汇学习

-重点词汇：destination（目的地）、itinerary（行程）、accommodation（住宿）、attraction（景点）、transportation（交通）、souvenir（纪念品）

-重点短语：gosightseeing（观光）、trylocalfood（尝试当地美食）、visithistoricalsites（参观历史遗迹）

②旅行计划句型应用

-重点句型：使用“goingto”谈论未来计划，如“I'mgoingtotraveltoJapannextsummer.”；

-重点句型：使用“wouldliketo”提出建议，如“Howaboutvisitingthemuseum?”；

-重点句型：询问旅行计划，如“Whatareyourtravelplansfortheholidays?”、“Whereareyougoingtogoonvacation?”

③课文内容分析与理解

-重点知识点：理解课文中的旅行故事，包括作者旅行的原因、旅行的目的地、旅行中的活动和体验；

-重点知识点：分析课文中的文化元素，如不同国家的旅游习俗和风景特色；

-重点知识点：掌握课文中的复杂句型，如定语从句、宾语从句等，用于描述旅行经历和感受。重点题型整理题型一：填空题

1.根据课文内容，完成下列句子。

-I'm_______(going/togo)tospendmyvacationinthecountrysidethissummer.

-They_______(decide)tocanceltheirtripbecauseofthebadweather.

答案：going;decide

题型二：改写句子

2.将下列句子改为一般将来时。

-Theyarediscussingtheirtravelplans.

答案：Theywilldiscusstheirtravelplans.

3.用“goingto”结构改写下列句子。

-IthinkIwillvisittheEiffelTowernextyear.

答案：I'mgoingtovisittheEiffelTowernextyear.

题型三：句型转换

4.将下列句子转换为宾语从句。

-Theysaytheywillgotothebeach.

答案：Theysaythattheywillgotothebeach.

5.将下列句子转换为定语从句。

-Theplacetheyvisitedisbeautiful.

答案：Theplacethattheyvisitedisbeautiful.

题型四：写作题

6.根据以下提示，写一段关于你梦想假期的短文。

-你梦想的旅行目的地

-你想在旅途中做的事情

-为什么你想去那里

答案：（学生根据个人想法撰写，以下为示例）

I'vealwaysdreamedofgoingtoJapan.Iwouldliketovisithistoricalsitessuchasthefamoustemplesandcastles.IalsowanttotrythedeliciousJapanesecuisine,especiallysushi.ThereasonIwanttogothereisthatJapanhasauniquecultureandbeautifulscenerythatI'meagertoexplore.

题型五：对话练习

7.根据以下情景，编写一段对话。

-两个朋友在讨论即将到来的假期计划

-一个朋友想去海滩度假，另一个朋友想去山区徒步

答案：（学生根据情景编写对话，以下为示例）

A:Whatareyourplansfortheupcomingvacation?

B:I'mthinkingofgoingtothebeach.Ilovethesoundofwavesandthefeelofsandundermyfeet.

A:Thatsoundsrelaxing.Ipreferthemountains.I'mplanningtogohikingandenjoythefreshair.

B:That'sagreatidea!Weshouldplanatriptogethersomeday.教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握旅行相关的英语知识。

在教学方法上，我使用了图片和实物来引入新词汇，发现这样的直观教学方式能够有效地吸引学生的注意力，并帮助他们记忆新单词。同时，我也组织了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用新学的句型和词汇。这些活动不仅提高了学生的口语交流能力，也增强了他们的合作意识。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在听力练习环节，部分学生对于听力材料的理解仍有困难。这可能是因为我对听力材料的难度把握不够准确，或者是在听力策略的指导上不够充分。在今后的教学中，我计划提供更多层次的听力材料，并为学生在听力技巧上进行更细致的指导。

在教学策略上，我注重了学生的参与和反馈。我鼓励学生积极参与课堂活动，并在活动后给予他们及时的反馈。我发现这样的做法能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立自信。但是，我也注意到在课堂管理方面还有提升空间。有时候，课堂纪律可能会因为学生的过度活跃而受到影响。为此，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

在教学效果上，我认为本节课是成功的。学生们不仅掌握了旅行相关的词汇和句型，而且在实际交流中能够运用这些知识。他们的听力理解能力和口语表达能力都有了明显的提升。同时，学生们对旅行话题表现出了浓厚的兴趣，这让我非常欣慰。