中语文阅读基础知识点归纳

初中语文根底知识点归纳第一局部

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--衬托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二局部

三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色调：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物〔依据能否表现小说主题思想确定主要人物〕情节〔开端/开展/高潮/结局〕环境〔自然环境/社会环境。〕

人物：主要驾驭通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节：主要了解各局部的根本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。开端：交代背景，铺垫下文。例：孔乙己开端局部叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客〔短衣帮、长衫主顾〕来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

开展：刻画人物，反映性格。例：孔乙己开展局部叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人嘲讽的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，提示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮：表现冲突，提示主题。例：孔乙己高潮局部叙写孔乙己最终一次到咸亨酒店喝酒遭人嘲讽的情景，通过侧面反映丁举人的横行无忌、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其凄惨遭受，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。结局：深化主题，留下思索。例：孔乙己结局局部以“大约〞、“确实〞这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的凄惨命运增加了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思索。环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境：描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、提示社会本质、推动情节开展。例1：孔乙己高潮局部通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的凄惨结局。例2：我的叔叔于勒高潮和结局局部通过描写两处比照显明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、懊丧的心情。例3：在烈日和暴雨下全文竭力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节开展，还表现了拉车人牛马不如的凄惨命运，更深刻地提示了当时社会的炎凉。社会环境：描写社会状况，交代故事背景，提示社会本质，铺垫下文内容。例：孔乙己开端局部通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。争论文三要素：论点、论据、论证。

争论文构造三局部：提出问题〔引论〕、分析问题〔本论〕、解决问题〔结论〕。

三种说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。四种论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、比照论证。

记叙的四种依次：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调或着重指出第三局部

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。

小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局。

第四局部

五种论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、比照论证、引用论证。

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、争论。

引号的五种用法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、持续④表话题转换⑤表意思递进

第五局部

六种逻辑依次：①一般←→个别②现象←→本质③缘由←→结果④概括←→详细⑤局部←→整体⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细微环节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语运用不恰当④前后冲突⑤语序不当⑥误用滥用虚词〔介词〕

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情冲突⑤表思维跳动⑥表思索正在进展

第六局部

七种说明方法：举例子、打比方、作比拟、列数字、分类别、下定义、作引用。

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

第七局部

八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句

八种常用修辞方法：

①比方--使语言形象生动，增加语言色调。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸大--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增加语言气概，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增加语言劝服力。

⑦设问--引起读者留意、思索。

⑧反问--起强调作用，增加确定〔否认〕语气。

十种常用写作手法：象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照应〔照应〕、直接〔间接〕描写、扬抑〔欲扬先抑、欲抑先扬〕、借景抒情、借物喻人。

象征：通过某一特点的详细形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

例：白杨礼赞

白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温柔而又坚毅挺立的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今日我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚毅、力求上进的精神〞。

衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

例：白杨礼赞

开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

比照：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比拟，显明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：海燕

以海燕的高大形象及海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作比照，突出海燕威猛、敢于斗争的显明特征。

借景抒情：通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

例：从百草园到三味书屋

文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心开展的封建教化的思想感情。

借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

例：白杨礼赞

以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、肃穆、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。

先抑后扬：先否认或贬低事物形象，此后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、表扬，更突出地强调事物的特征。

例：白杨礼赞

先说白杨树不是“好女子〞，而后称颂其是“伟丈夫〞，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵

以争论为主要表达方式的文章就叫争论文，也叫论说文。这种文体有较高的好用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。

争论文有论点、论据、论证三个要素。一篇争论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。争论文的论据包括事实和道理两种根本形式。论点和论据是通过论证组织起来的。则，怎样阅读争论文呢？

一、找准论点论点是作者对争论的问题所持的见解和主见，是争论文的灵魂。争论文一般只有一个中心论点，有的争论文还围绕中心论点提出几个分论点。有些文章，标题就是中心论点，如俭以养德；有的文章开头就提出论点，如谈骨气一开头就提出了“我们中国人是有骨气的〞；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如想和做；也有些文章对论点的表述不很集中，这就须要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。

二、分析论据论据是被论点统率，为论点效劳的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。

事实论据：包括具有代表性确实凿的事例或史实。

道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

三、明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种：

①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

③比照论证：拿正反两方面的论点或论据做比照，在比照中证明论点；

④比方论证：用人们熟知的事物做比方来证明论点。多数争论文综合运用几种方法。

四、分析文章的构造争论文的构造一般是提出问题———分析问题———解决问题(即引论———本论———结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步探讨这么支配的道理。

五、分析争论文的语言要留意理解富有概括力的关键性词语。争论文的语言往往概括性强，利用比拟抽象的词语表现丰富的内容。例如俭以养德中“俭以养德〞，意思是要生活节约，以此来培育品德。它内涵丰富，警策划人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。

语文阅读题的方法

一.记叙文阅读规则

1.景物描写的作用:渲染气氛,衬托人物心情,推动情节开展,表现人物的品质,衬托中心愿思

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

3.运用比方拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用:增加语言启示,生动形象地写出了……

5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

6.设问句的作用:引起读者的留意和思索,引出下文,承上启下

7.题目的作用:概括内容;提示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用:

1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节开展作铺垫

2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节开展作铺垫

9.中间句段的作用:承上启下的过度作用

10.结尾争论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

11.记叙依次:顺叙,倒叙,插叙

12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事务

14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情争论句

15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

记叙文阅读

〔1〕在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比拟留意其内容所蕴含的教化意义，及学生的内心世界等贴切。

〔2〕记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大。抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的“半壁江山〞。

〔3〕课外选文所占比例越来越大。

在复习记叙文阅读时，要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和依次；分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特点；理解环境描写的作用；体会语言的生动性、形象性；理解表达、描写、说明、争论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略及表达中心的关系；能归纳文章的中心愿思。

总之，考察的实力主要是整体阅读理解实力，分析运用实力，概括表达实力，质疑思辨实力。

争论文阅读

考点简析：

争论文阅读，就内容而言，考察的重点是把握中心论点，明确文中运用的论据及其作用；就形式而言，考察的重点是争论的构造层次分析。在争论文阅读中，把握中心论点是第一要务，这是读懂全文的关键，因此能否快速而精确的把握全文的中心论点，直接影响到整个阅读的成败。

对论证的考察，除了作构造层次分析外，主要集中在两个方面：一是论点和论证之间的逻辑关系；二是段及段之间、句及句之间的逻辑关系。这两种测试，由于抽象，还由于思维强度大，是一个难点。这须要平常就加强思维训练，考前集中强化训练也很有必要。其中，对概括实力的训练尤为重要。要归纳全文中心，要概括段意；要分析段及段的联系，也须要概括段意。就是为了明确句及句之间有何联系，句子长了不好把握，也须要概括句意。

纵观近来争论文阅读，命题的趋势是：

选材以课外为主，材料内容贴近学生生活；考察的实力主要是理解实力、概括实力，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解其根本思路，领悟语言表达效果，并能进展概括和表述；在此根底上，能创建性阅读，完成开放性的题目。

说明文阅读

〔1〕把课文当作“例子〞，采纳课外的、具有生疏感的说明文来进展测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效度。

〔2〕说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。不管是平常训练，还是考试命题，都不应当有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。

〔3〕说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明依次的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特殊多，所以，精确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。

阅读说明文的羁绊看法应当是理性的，而不是感性的。

第一，你得博闻广志，这样才能更好的理解你看到的文章。

第二，技巧啊，有一个技巧就是——可以用原文的句子答复的，就用原文答复；或者用跟原文意思相近的句子答复。所以得留意前后文的联系，这段提到的这个问题或许答案就在下一段。还有一个技巧就是在试题中找答案，比方有时候会有这样的选择题——“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？〞细致看选项，有助于你理解文章。

关于"联系本文,谈谈你的相识/对什么什么问题的看法"以及"说明一下这个句子的含义"等题型应当怎样答

这里所谓的相识就可以从原文的中心句或者“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？〞的选项里找答案了。一般都是特别正式的套话，把套话说完了，可以再写一点自己的见解。

句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容，这样有助于你理解这个句子，因为要你说明的句子一般是关键句，确定要联系上下文，不能脱离文章来答复。先可以大致说明句子的字面意思，然后联系上下文，答复该句在文中的内涵或者作用〔比方说点明白全文的主旨或者承上启下之类〕

格式可以参考你做过的题的参考答案。

阅读题作为语文考题的重要组成局部，尤其是在高考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历语文高考的实践所证明。我觉得要提高语文的阅读理解实力须要在阅读中留意以下几点：

第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获得信息的过程，阅读质量的上下取决于捕获信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特殊要阅读一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章或许主旨是什么。假如是小说，则要主语其人物、情节等，假如是争论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平常练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再细致弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合实力。阅读时反复琢磨题干，圈画及之相关的内容，答题时就不须要再从头至尾搜寻，可节约不少宝贵时间。

第三、留意摘取原文

离开了原材料唯恐谁也答不准，答不全。因此，精确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不确定能够直接运用，还必需依据题目要求进展加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文。

在阅读中还要留意的一点就是不少同学根底知识的记忆实力较强，但迁移实力比拟弱，特殊是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到犯难。这里，供应十六字诀的解题方法供你参考。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能精确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理

2、词不离句。在综合阅读题中，经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面状况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭

在现